1、探究：测定反应速度,二、活动方案 目的要求： 通过实验，了解反应速度与个性差异、注意力是否集中有关。养成严谨的科学态度。 材料用具： 直尺（30公分木尺） 制定并实施计划： 1.提出问题： 。 2.作出假设： 。,3.制定计划： 分组，以两人为一实验小组，两人轮流提任测试者、被测者。 测试常态（集中注意力）下每人的反应速度。 测试者将直尺末端（刻度最大）捏住，并将直尺坚直提起。被测者的拇指和食指分开，放在直尺零刻度的两边，两指分别距直尺一厘米不，集中注意力眼睛盯住直尺。测试者松开手，直尺下落。被测者看到直尺下落立即合拢手指夹住尺。读出并记录拇指上缘对应的刻度。重复测试5次。两人轮换，也重复测试
2、5次。 测试在有干扰（注意力不集中）状态下人的反应速度，也是每人重复测试5次。并记录数据。,4.实施计划： 按第3步完成实验，并如实记表数据： 被测者1、被测者2的记录：,5.得出结论 。 6.表达交流： 通过实际操作，你发现直尺测速法存在哪些优点与不足。你有什么办法克服与改进直尺测速法的不足，或其他更好的方法。请分析有干扰与无干扰时产生反射活动的全过程。你还能从哪些方面的问题，来探究反应速度的快慢。举例说明。有人认为增加练习次数，可以提高反应速度，请你设计一个探究方案，探究练习次数与反应速度的关系。,注意事项,1、测试者不要给受测者任何暗示 2、直尺不要在测试者手中停留时间过长 3、测试者不要晃动直尺，不要做出欺骗行为 4、直尺下方要有足够空间 5、受测者尽量手指与直尺保持1厘米距离，放在0刻度上 6、受测者尽量以相同的状态投入每次测试 7、测试过程中务必保持安静,
