1、宁德市教师进修学院 施晓剑 E-mail:,2011年高三省质检反馈,试卷总体情况反馈,体现“三性”,诊断性,导向性,模拟性,试卷特色,立足基础 关注过程 突出探究 强调应用 追求“开放”与“多样”,着力体现我省中学数学教学指导思想,全省实测情况,全省文科数学各分数段分布图,全省理科数学各分数段分布图,区分度好，但难度偏大,易错易混点多,学情方面问题,各小题得分情况,实测反映的问题,理,文,我市考查情况分析,实测成绩,问题解析,后阶段复习“五项注意”,注意“全面检索，查缺补漏”,注意“回归基础，优化结构”,注意“对照题型，专题训练”,注意“解后反思，提高能力”,注意“调整心态，颗粒归仓”,注意
2、“全面检索，查缺补漏”,省质检卷有别于高考卷，高考卷突出的是选拔功能，而省质检更加关注的是其诊断功能，强调知识的覆盖面，本次省检卷也不例外，较全面地考查了考试说明规定的知识，在数学思想及能力要求上全面覆盖了考试说明中的考查内容，因此，在后一阶段复习可以结合本校本班这次省质检所暴露的问题，对照考试说明的各项考查要求，全面检索相关知识技能、方法、解题策略三个层面存在的问题，分析错因，查缺补漏，并有针对性的设计专题，安排适量练习进行强化训练。,注意“回归基础，优化结构”,考试说明明确界定命题要求：“考查考生对基础知识的掌握程度是数学高考的重要目标之一”，“对数学思想方法的考查要结合数学知识多层次进行
3、”，“对数学能力的考查要以数学基础知识、数学思想和方法为基础”。由此可见，基础知识不仅是万源之本，更是高考命题的一条主线。从近几年我省高考数学实测结果看容易题和中档题的占分比例均在80%左右。去年全国各地高考数学试卷有不少试题来源于教材，是教材中例题或习题加工改造，有的题目从题型上看几乎就是教科书中典型例题或习题的照搬。由此可见，夯实基础是高考取胜的法宝，仍应该是下一段复习的重点。,注意“对照题型，专题训练”,选择题、填空题的解答速度直接制约高考的成功与否，所以必须对选择题、填空题的解答进行强化训练.训练时要尽量限时限量，并让学生学会用科学的方法作答,即“小题小做”或“小题巧做”，同时应注意数
4、学思想方法的应用。解答题以数列、三角、函数导数、立体几何、解析几何、概率统计等六大主干知识为载体设置专题训练，选题时应注意问题的典型性与代表性，适当关注问题探究、关注数学发现。解题时重点把握各题型的特点和规律，把握各类题型的解题策略、分析问题的思维模式、所用数学思想方法，重视知识的融会贯通，重视分析问题和解决问题能力的提高，同时注意答题的规范性，推理的严谨性，避免非智力因素引发失分。,注意“解后反思，提高能力”,解题的目的是用来检验学习效果、发现存在问题的、巩固所学知识，提高学习能力的一种手段，要养成解完题目之后，及时反思回顾的习惯，使得解一题通一类，把握灵魂。如：题目中涉及哪些概念、定理、公
5、式等基础知识，在解题过程中是如何应用这些知识的？解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的？使问题获得解决的关键因素是什么？在解决问题的过程中遇到了哪些障碍？又是怎么克服的？用到了哪些解题方法、技巧，自己是否能够熟练掌握和应用？还有更好的解法吗？解答本题用到了哪些数学思想方法？这样，通过解题后的回顾与反思，有利于发现解题的关键所在，提炼数学思想方法。因此，在解题后，经常总结题型及解法的规律，勤反思，才能“站得高，看得远，驾驭全局”，提高分析问题和解决问题的能力。,心态决定胜负、细节决定成败，会做的题能拿到满分就是考试的成功！复习最后阶段还应着力于突破“会而不对，对而不全”问题，全力解决由于“丢三落四、缺欠重大步骤、存在潜在假设、以偏概全、遗漏某一极端情况、讨论不够完备”等造成的失分，努力消灭“常规失分”，争取做到“颗粒归仓”！,注意“调整心态，颗粒归仓”,迎考复习是一项复杂的、系统的、极具个性化的工程，期待全体老师用自己的大智慧实现高效复习，在即将来临的高考中大获全胜！,谢谢！,
