1、第三章 第一节 多变的天气,1、明确天气的概念及其特点2、学会识别天气符号，看懂简单的天气图3、利用卫星云图，进行简单的天气预报4、关注空气质量，懂得空气质量的划分级别，认识到保护大气环境的重要性,学习目标,1、什么是天气？2、什么是气候？,阅读教材P47页第1、2段， 思考下列问题：,一、天气及其影响,反映一个地方短时间的阴晴、风雨、冷热等大气状况。,天气,哪些词语可以用来描述天气呢？,阴晴、风雨、冷热,雪、雾、霾、冰雹和扬沙等,天气有什么特点,小组讨论,同一时刻，不同地点的天气不同,同一地点，不同时刻 的天气不同,短时间,多变,天气与气候不同,热带地区，终年高温多雨英国，冬无严寒，夏无酷暑
2、,天气与气候的异同（小结）,天气与人类息息相关,资料展示,天气对我们有什么影响呢？,二、明天的天气怎么样,1、天气预报，都报导哪些内容呢？,2、卫星云图上，不同颜色都表示什么？,3、认识不同的天气符号,阅读教材P48-49，思考下列问题,二、明天的天气怎么样？,绿色表示陆地,蓝色表示海洋,白色表示云层,卫星云图,颜色越白，表示 云层越厚，云层下 一般是阴雨区,城市天气预报,怎样把抽象的天气符号记住？,二、明天的天气怎么样？,熟悉常用的天气符号,象太阳的脸，表示晴天,小 中 大 暴 雨,分类记忆法,天气符号,阴,多云,形象记忆,小雨 中雨 大雨 暴雨 雷阵雨,雨夹雪 小雪 中雪 大雪,天气符号,
3、晴 多云 阴,雾 冰雹 霜冻 沙尘暴,常用的天气符号风的表示方法,风向：风吹来的方向。 风力：风的强弱。,风杆,风尾,风杆指示风的去向风尾指示风力,常用的天气符号（“抢答”时间）,晴,阴,多云,台风,雾,雷阵雨,冰雹,霜冻,沙尘暴,西北风6级,中雨,小雨,中雪,雨夹雪,大雨,暴雨,小雪,大雪,表示天气将从某种天气状况 转变成另一种天气状况,/,城市 名称,（晴转多云）,挑战主持人,模拟电视天气预报节目主持人，播报天气情况。,实践探究,天气预报,我们需要洁净的空气,（1）目前，我国空气质量日报的主要内容有哪些？（2）怎样衡量空气质量的高低呢？（3）空气质量与人类健康有 什么关系？,想一想,合作学
4、习,小组讨论，完成P52页活动,改善空气质量，保护大气环境,每年秋收以后，村里有些农民都要把田里的秸秆烧掉，用秸秆灰肥田。但是，这样做会对空气造成污染。能不能改变这种传统的肥田方法呢？,城市里的汽车可真多，汽车尾气会对空气造成污染。应该怎样解决这个问题呢？,1、把秸秆作为牧业生产的饲料来用，然后再将牲畜的粪便用来肥田；把秸秆用来发酵制造沼气。,2、1）开发无污染尾气的汽车。2）限制私人汽车的使用，大力发展公共运输。3）限制尾气不达标的车辆上路。4）设立“无车日”，鼓励步行和使用自行车作为交通工具。,你生活的周围都有哪些空气污染源？怎样减少这些污染源？,议一议,各抒己见,通过本节课的学习,你最
5、大的收获或体会是什么?,课堂小结,板书设计,第一节 多变的天气 一、天气及其影响 1、天气有两个特点？ 2、天气与人类息息相关 二、明天的天气怎么样？卫星云图 识别天气符号 天气预报,1，天气现象的突出特点是 （ ）A.稳定 B.多变C.表现为冷热 D.表现为风雨过程2，“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降810，提醒市民注意增添衣服，预防感冒。”这段资料是 （ ）A 预报气候 B 说明天气与交通的关系C 说明天气与农业的关系 D 说明天气与生活的关系3，收看天气预报时，如果看到长江中下游平原地区的卫星云图为绿色，那么此时该地区为 （ ） A 晴朗天气 B 多云天气C 阴雨天气 D 台风天气
6、4， 表示（ ）风向（ ）级风,当堂检测,比一比,谁厉害,3、将下列天气符号与其所表示的天气特点用直线连接起来。,s,O,霜冻,雷雨,沙尘暴,台风,雾,4 天气符号 代表风向 、风力 级。,东北,六,应用天气预报信息（“趋利避害”）,下列天气与图中所从事的活动是否妥当？请说明理由。,比一比,谁厉害,5、下列天气符号所表示的天气与人们进行的活动是否妥当？,A、,外出打鱼,B、,S,户外跳绳,C、,田野插秧,D、,野外郊游,蚂蚁搬家 将有雨下蜻蜓飞得低 大雨到青蛙叫 天气晴泥鳅静 出门带雨衣乌龟背冒汗 天放晴知了鸣 出门带雨伞,天气的影响（“连连看”活动时间）,天气预报内容,2006年3月 23 星期四 丙戊年二月廿四 北京地区天气预报 白天 晴间多云降水概率10%风向 北转南风力 二三级 夜间 晴转多云降水概率20% 风向 南转北 风力 二三级 气温 16 3 摄氏 度,东北风 （4级）,东风 （6级）,南风,西风,北风,(7级),(8级),同学们再见,THE END,
