1、 第 页蒿 沟 乡 小 学 学 案 纸学科：语文 年级 ：四年级 审核人：学 案 设 计 个 性 化 设 计语文园地四学习目标：、引导学生抓住动物特点进行口语交际，激发他们习作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。、积累词句，发现新的描写动物的方法，抓住一种动物写一篇文章。、正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。教学重难点：引导学生抓住动物特点进行口语交际，抓住一种动物写一篇文章。第一课时学习内容：口语交际预习任务：1、学生课前观察小动物。2、查找有关动物的资料。一、自主学习同学们学习了白鹅 、 猫 ，都非常喜欢这些小动物，作好准备，和同学交流自己最喜欢的小动物。提示
2、：交流时做到自然、大方，表达流利。二、合作探究：1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。 ）2、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物： 说说动物的外形：如眼睛、耳朵各有什么特点。 说说各种动物的叫声有什么不同？ 说各种动物的生活习性和作用。3师生评议： 谁表现最优秀？从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。三、拓展延伸推荐阅读法布尔的昆虫记 。 第 页第二、三课时学习内容：习作学习过程：一、自主学习1在口语交际
3、中，大家介绍了这么多可爱的小动物，回忆一下，我最想把谁写一写？2我要注意阅读习作提示告诉我什么？二、小组合作交流1自由交流：猫和白鹅在写法上有什么特点？2.习作时要注意哪些问题？3.你是怎样构思的？三、自主习作学生自主习作，教师巡视，对有困难的同学进行个别辅导。四、修改习作并誊抄1放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。2学生相互交流，相互评议。3全班交流，展示，师生共同评议。4再次修改，大声读读。5誊写作文，字迹工整。第 页第四课时学习内容：我的发现 日积月累 趣味语文预习任务：读一读课本中有关动物的成语及趣味语文学习过程：一、自主学习1、我把“我的发现” “日积月
4、累” “趣味语文”读一遍。2、我发现了（ ） 。3、日积月累的成语都是和（ ）有关的。4、趣味语文讲的是（ ）的故事。二、小组合作探究1、小林、小东与你的发现有什么不同？2、在组内互相读词并交流词语的意思。3、说说自己知道的有动物名称的成语。4、同桌轮流读短文，说说你读懂了什么？学到了什么？三、拓展延伸阅读有关动物的成语故事和一些名人对对子的故事。四、达标训练1、我会填空并能选两个词进行写话。望子成（ ） 如（ ）添翼 天（ ）行空 （ ）刀小试老（ ）识途 群（ ）无首 汗（ ）功劳 呆若木（ ）（ ）到成功 来（ ）去脉 笨（ ）先飞 调（ ）离山2 选词填空。希望 愿望 渴望我的（ ）是长大了当一名足球运动员，为国争光。乡亲们（ ）赶快摘掉贫困落后的帽子。妈妈（ ）我继承父业，当一名救死扶伤的医生。安静 镇静 僻静遇到危险的时候，他非常（ ） 。这个地方很少有人来，非常（ ） 。喧闹的大街，一到晚上显得非常（ ） 。3 按要求写句子。我从小河边赶跑了白鹅。 （改为“把”字句）猫捉老鼠。 （扩写）在小组讨论会上，小明第一个首先发言
