1、Unit 3 Look at me第 一 课 时教 学 目 标 1. 能 听 懂 、 会 说 How are you? Im fine. /Fine, thank you. 等 问 候 语 。 2. 通 过 创 设 实 际 情 景 让 学 生 能 在 相 应 的 情 景 中 准 确 运 用 以 上 句 型 。 3. 培 养 学 生 正 确 、 自 然 的 模 仿 语 音 、 语 调 的 能 力 。教 学 重 难 点 【 教 学 重 点 】 How are you? Im fine, thank you. 等 问 候 语 的 学 习 。 【 教 学 难 点 】1. How are you? 的
2、得 体 运 用 。 2. Fine, thank you.中 fine 一 词 字 母 i 的 发 音 不 容 易 到 位 。 教 学 准 备 1 本 课 Lets talk 部 分 的 教 学 课 件 。 2. 本 课 时 教 学 配 套 的 单 词 卡 片 。 教 学 过 程 一 热 身 复 习 Warm-up/Revision1 师 生 共 同 欣 赏 歌 曲 Sing an English together. “Head, shoulders, knees and toes“ 渗 透 人 体 部 位 的 单 词 并 集 中 学 生 注 意 力 调 动 学 生学 习 兴 趣 。2. 游
3、戏 Do a game. “SIMON SAYS“ 指 令 可 以 是 一 二 单 元 Lets do (A/B) 的 内 容 。 3. 师 生 同 唱 歌 曲 “Hello“。 教 师 可 以 边 唱 边 用 手 势 示 意学 生 将 歌 曲 中 的 人 名 改 为 同 班 同 学 的 名 字 。 二 呈 现 新 课 Presentation 1 教 师 带 上 Mike 的 头 饰 师 生 问 候 。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning Mike. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you,
4、 too.出 示 Chen Jie 的 头 饰 。 T: This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie. C: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 2. 接 着 教 师 用 Mike 和 Chen Jie 的 头 饰 以 对 话 形 式 引 出 新 授 句 型 How are you?及 回 答 。 板 书 带 读 。 教 师 要 注 意 How are you?是 用 于 熟 人 之 间有 一 段 时 间 未 见 面 或 是 对 方 身 体 欠 佳 或 是 较 正 式 地 向 别 人 打 招 呼 等 场合 。 因 此
5、要 告 诉 学 生 不 必 每 次 见 面 都 问 此 话 。 每 天 见 面 时 只 要 说Hello!或 Hi! 就 可 以 了 。3. 以 开 火 车 形 式 操 练 句 型 。一 组 为 单 位 做 开 火 车 的 游 戏 。 教 师 在 每 组 选 出 一 名 “质 量 监 督 员 ”监 督 每 个 同 学 提 问 的 完 整 性 和 正 确 率 。 从 第 一 个 学 生 开 始 Hi/Hello/Goodmorning, A . How are you? 第 二 个 学 生 回 答 Im fine./Fine, thank you. 并 提 问 How are you? 以 此
6、类 推 。 A 代 表 学生 姓 名 。 4. 把 全 班 分 成 两 大 组 一 组 是 Mike 组 一 组 是 Chen Jie 组 。 分 角 色 表演 对 话 。 5. 教 师 背 上 书 包 并 出 示 school 的 图 片 问 学 生 Lets go to school. OK? S: OK! 板 书 教 授 。 教 师 应 从 “Go to school” 导入 到 Lets go to school.本 句 的 发 音 较 难 口 型 和 发 音 不 易 到 位 教师 要 适 当 提 示 多 带 读 操 练 。 6. 出 示 情 景 图 听 录 音 指 模 仿 跟 读 对
7、 话 。 三 趣 味 操 练 Practice1. Practice 学 生 带 头 饰 表 演 对 话 让 学 生 进 行 评 价 。 2. 游 戏 击 掌 问 候 做 Lets play 部 分 的 活 动 教 师 让 学 生 按 教 材 的方 法 两 人 一 小 组 的 活 动 两 人 相 互 击 掌 问 好 如 S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? S2: Im fine, thank you. A 代 表学 生 姓 名 。 四 扩 展 性 活 动 Add-activities 将 今 天 所 学 的 对 话 念 给 父 母 听 。 【 板 书 设 计 】 Unit 3 Look at me How are you? Im fine , thank you. Lets go to school. OK!教 学 反 思 ： 针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本课教学中可能多的创设各种情境，使学生亲身体验，充分运用各种感官，让学生在说说、唱唱、跳跳、画画、演演中学英语。
