1、第五课时教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 五个有关学校及学习用品的词汇学习。教学难点：pencil、school 中“l” 的正确发音。教具准备：1. 教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教学卡片。2. 教师准备手偶。教学过程：1. 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）“接力活动 ”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。A: Hello! B! B: Hi! A! Hi! C!C: Hi! B! Hi! D!D: Hi! C! Hello! E! （A、B、C 、D 、E 代表人名）接力的内容还可以是询问姓名
2、等。如：a. S1: Im Sarah. Whats your name? S2: My names Mike.b. S1: Goodbye! S2: Bye-bye. S3: See you.（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词 crayon, ruler, eraser, pen, pencil。（3）游戏：通过做 Touching game 或 Matching game 来复习单词。A：Touching game。将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并用手拍文具的图片，先拍到的同学为胜，为所在组赢得一分。B ：Matching game。分别将已经学过的文具卡
3、片发给学生，每人一张。教师读词，如 pencil, 拿铅笔卡片的同学快步跑到前面。此活动可分为男、女生两大组进行。2. 呈现新课(Presentation)（1）Lets learna. 教师边说边做： ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教 pencil-case。在教“铅笔袋 ”（pencil-case）时，出示“ 铅笔盒”（pencil-box）, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为 pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做
4、pencil-box。同时教 pencil-box。b. 通过实物教 pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教 school。注意“l”的发音。c. 新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词和旧单词相结合，可以通过做 Touch and say 的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touch your book.”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其他各词。（2）Lets doA：教师边做打开书的动作边说 Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次
5、）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出 open, close 的意思。用同样的方法教 Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。B：与手偶比一比。将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解得又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。3. 趣味操练(Practice)（1）就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做 Show me your.的活动。教
6、师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book.”，学生须快速举起书并大声说：“Book”。教师还可以让学生自己说单词，在小组内进行练习。（2）游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。（3）通过游戏 Simon says 来练习以 show, open, close, put, carry 所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有 Simon says 的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出
7、游戏。（4）听 Lets chant 的录音，学生边听边做，逐渐过渡成边听边说边做，最后独立说做，并进行比赛。4. 课堂评价(Assessment) 做练习册本单元第 5 部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。具体方法和步骤参考如下：（1）学生看图，用英语说出图中每样文具物品。（2）教师讲解题目的意思并指导做的方法。（3）学生听录音做练习。（4）再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再通过给花朵涂色进行自我评价。5. 扩展性活动(Extensive activities)选词游戏。将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快步跑到讲台前，找到所说单词，并举起大声读出，正确为胜。板书设计:Unit 1 Hello!pencil-case, book, sharpener, bag, school （每个单词的相应图片）课后反思：本课时主要学习有关学校及学习用品的词汇，同时让学生听懂会做一些和上学有关的指示语。由于所学的内容贴近学生的生活环境，学生容易产生学习兴趣。教师教学时可通过实物引入，在学会帮本课时的单词后，可和第二课时所学的部分文具单词结合，使语言的操练过程更加多彩和丰富。与手偶比一比的活动激发学生的好胜心，趣味操练的游戏进一步复习和巩固了所学的文具词汇。
