1、Recycle 2The First Period教学目标1.复习 1单元所学的交际用语。2.能在实际情景中运用句型:“Can I have some., please?”，“Look at.”，“I like.”。3.能听懂、会说“Read aloud.”部分的故事。教学重、难点分析重点：1.能听懂、会说“Read aloud.” 部分的故事。2.复习 1单元所学的交际用语。难点：“Read aloud.”部分的故事情节的理解。教学准备1.准备教学所需的图片及“Read aloud.” 部分的教学挂图。2.准备录音机和录音带。教学过程1、课前热身（Warm-up ）1.教师播放第五单元的歌曲
2、 Lets have a picnic today 的录音，学生齐唱。2.自由交谈。二、课前预习（Preview）1.教师用句型“Touch your.”说指令，学生做相应的动作，复习表示身体部位的单词。2.师生用句型“Can I have some., please?”进行师生对话，复习相关食物的词汇。三、新课呈现（Presentation）Read aloud.1.教师拿出一个大苹果和小苹果的图，指着小苹果图，说:“Look, it is small.” ，再指着大苹果图，说:“This one is big.”，并用手势帮助学生理解读单词“big”的意思。然后教师在黑板上用简笔画画出一个
3、体型较大和体型较小的男孩图，指着体型较大的男孩，说:“This boy is small.”，再指着体型较大的男孩，说:“This one is big.”，最后教师分别指着班级中体型较大和体型较小的学生说两句话，帮助学生理解“big boy”的意思。2.请两三位学生到班级门口，假装自己迟到了，轮流说:“May I come in?”教师说:“Wait a minute.” ，并示意让学生等一会儿，帮助学生理解 “Wait a minute.”的意思。3.教师出示婴儿的图片，说:“Look, it is boby. He is small. He is lovely.”，帮助学生理解单词“ba
4、by” 的意思。4.教师展示本部分的教学挂图，让学生猜测故事大意。5.学生自读故事，粗略了解故事大意。6.教师播放教学录音，学生跟读。7.教师讲解重难点。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）将全班学生分成四组，教师分别对每组的第一位学生说“Read aloud.”部分的一句话，第一位学生对第二位学生耳语，以此类推，最后一位学生大声说出所听到的句子，用时最少、说得最准确的小组获胜。五、课堂小结（Summary）师生共同总结本课时所学的知识。六、布置作业（Homework）1.根据本课时的内容编一个类似小故事，为故事中的人物加上对话。2.熟读本课时的对话，然后读给爸爸妈妈听。板书设计Recycle 2The First PeriodBaby, have some water.No, thanks.Can I have some.,please?How old are you?Look at.I like.
