1、2016 届安徽省芜湖市安徽师大附中高三最后一卷语文1依次填人下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）随着中国老龄化程度逐步加深，民政部日前表示，发展社会养老服务事业 。苹果和三星手机的热卖机型和价格差优势，导致手机市场竞争日趋激烈，手机市场的再规划也 。小猴子看见架上一串串紫红紫红的，水灵灵的大葡萄，它 地爬上了葡萄架。A迫在眉睫 刻不容缓 迫不及待B刻不容缓 迫在眉睫 迫不及待C迫不及待 迫在眉睫 刻不容缓D刻不容缓 迫不及待 迫在眉睫2下列各句中，没有语病的一项是（ ）A党的十八大以来，中央坚持“老虎”“苍蝇”一起打，有腐必反，有贪必肃，不仅在国内保持反腐败高压态势，在国际反腐败合作方
2、面也频出新招、狠招，国际追逃追赃工作初步形成合力。B易建联现身深圳，除了球员的身份，他的新标签是 US17 篮球文化体验店的老板，昨天，在南山区保利文化广场正式开业。C2008 年开始，澳门开始给澳门居民发红包，永久居民一次发 5 000 澳门元，非永久居民也发 3 000 澳门元，澳门特首说，明年每个红包将超过万元发放给居民。D节假日期间，各地区、各部门要妥善安排好值班、安全、保卫等工作，遇有重大突发事件，要按规定及时报告并妥善处置，确保人民群众祥和平安度过节日假期。3依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ） 有句老话叫“生书熟戏听不腻的曲艺”，_。_，对于演员的自身素养
3、也有非常严格的要求，是门讲究“规矩”的行业，_，它的舞台魅力真的会让人无法抗拒。一个演员演一千场戏，这一千场绝对不会完全一样。_。京剧不仅对演员有要求，对观众也有要求，_，_，不懂演员表演应该关注的重点在哪，那真是无法体会京剧的“美”了。这也正是舞台戏的难点所在必须要具有一定的历史知识和艺术鉴别能力说的就是戏曲必须是懂行的、了解的人才能欣赏出其中的奥妙如果不懂京剧的精妙所在京剧是从头到脚训练的艺术 这种严格的艺术形式能够最充分地体现出民族的文化修养A BC D阅读下面的文字，完成文后小题。自魏晋以来，在玄学思潮的推动下，开创了在文学创作中追求言外之意、弦外之音、象外之趣以及言有尽而意无穷的美学
4、旨趣。中国古代诗歌理论对此有大量论述，这是众所周知的。由此，许多人认为这是中国古典美学和诗歌理论独有的特征，因而不同于西方美学理论重视对文学作品严密的逻辑性和理性的分析，不重视以有限的形式容纳无限的内涵。但事实并非如此。现代西方接受美学理论指出，一部文学作品中总是存在许多意义空缺部分。德国康士坦茨学派的伊瑟尔认为，作品本身是作家有意识活动的产物，只能部分地左右读者的理解和反应，其中总包含一些“空白”或“不明确的因素”。这一点在现代文学中尤其明显。伊瑟尔在隐含的读者一书中，从对英国古典作家班扬到现代作家贝克特的作品进行的历史考察中，发现这几个世纪以来，西方文学作品总的趋势是“空白”和“不确定性”
5、越来越多，因而要求读者在阅读过程中必须有主观因素的积极参与。西方现代接受美学也把追求空白和不确定性，作为衡量文学作品艺术水准高下的重要尺度。上述事实都说明，重视文学作品的言外之意、言不尽意和以少寓多，并不只是中国古典美学和诗学的特征，而可以说是人类审美的普遍现象。这一人类经验的普遍特征，同人类语言的特点有着内在的联系。正是由于人类语言在表达意义和情感时普遍存在局限性，因此无论怎样详尽的语言描述也不可能把现象世界的全貌呈现于人们的面前，而必须以形象去调动人们的想象，来弥补自然语言在表意方面的不足，“穷理析义，须资象喻”，形象可以启示联想，“作者得于心，览者会以意，殆难指陈以言也”。作者把自己对生
6、活的体验熔铸在形象里，欣赏者又通过形象唤起对同类情景的联想，来补充抽象、概括的词语所舍弃的细节、关系、情境。正如清代刘熙载指出的，“文所不能言之意，诗或能言之；山之精神写不出，以烟雾写之；春之精神写不出，以草树写之。故诗无气象，则精神亦无所寓矣”。诗的语言以塑造形象为己任，是富有启发性、暗示性的语言，启发读者通过自己的想象，去求得那象外、景外、韵外、味外的旨趣。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，“怪禽啼旷野，落日恐行人”。在这里，诗人完全是以塑造形象的手法来表现道路辛苦、羁愁旅思的。一个手势，一个流盼，一颦一笑，所包含的情意往往是语言不能曲折尽传的。“盈盈一水间，脉脉不得语。”在这种“心头无限意，尽
7、在不言中”的形象里，彼此的情意都已心照不宣了，不需要更多的语言。艺术的美感并不简单地等同于艺术形象所显现的，而且包括艺术形象在欣赏者心目中所引发的。艺术作品的形象必须与欣赏者的想象相结合，才能充分发挥其审美作用。现代接受美学要求文学创作有更多的“空白”“不确定性”和“召唤性”，这是群体欣赏水平提高的表现，是现代意识的自觉，是人类审美意识的需要。4下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A玄学思潮对中国古典美学中的言外之意、弦外之音、象外之趣以及言有尽而意无穷的美学旨趣的产生起到了推动作用。B有人认为，西方古典美学既重视对文学作品严密的逻辑性和理性的分析，又重视以有限的形式容纳无限的内涵。C
8、这几个世纪以来，西方文学作品中的“空白”和“不确定性”越来越多，这要求读者阅读时必须融入自己的主观因素。D中国古典美学、诗学和西方现代接受美学认同这样的人类普遍审美现象：文学作品应追求言外之意、言不尽意和以少寓多。5下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A语言的贫乏导致创作时留下“空白”和“不确定性”，但这“空白”“不确定性”也给欣赏者留下了更大的审美空间。B作者必须以形象去调动人们的想象，来弥补自然语言的不足，读者要借形象唤醒联想，而补充词语留下的“空白”。C以塑造形象为己任的富有启发性、暗示性的诗歌语言，能启发读者通过想象求得象外、景外、韵外、味外的旨趣。D读“鸡声茅店月，人迹板桥霜
9、”，通过诗人塑造的“鸡”“茅店”“月”“人”“板桥”“霜”等形象，可想象出羁旅愁思。6根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A衡量文学艺术水准高下的重要依据之一是文学作品中的“空白”和“不确定性”，西方现代接受美学的这一观点有道理。B伊瑟尔认为，作为作家有意识活动的产物，作品总包含一些“不明确的因素”，它只能部分地制约读者的理解和反应。C刘熙载认为，文章无法表意，“写不出”的东西，诗歌可借助别的形象来表现，比如通过描写烟岚云雾来表现山的精神。D在作者看来，艺术的美感，是离不开艺术作品的形象的，但如果没有欣赏者的想象，审美作用也不能得到充分的发挥。阅读下面的文字，完成文后小题。 头条新
10、闻周 波那天，市报张编辑打来电话。“你的稿子明天见报。”他说。“暂时不要发。”我说。“为啥不发？都编排好了。”张编辑不解地问。“等等，过几天再发。”我嘿嘿一笑。张编辑是我的朋友，平时很要好。自从我调到 D 县县委报道组之后，我们俩关系越发亲密。每当县里举办大型活动或者有领导感兴趣的新闻时，通过他就能顺利发稿，为此我常得到领导的赞许。过了几天，张编辑又催我。“稿子不是写得很好嘛，咋不发？”他问。“再等等，我让你发时你再发。”我说话的腔调像是他上级。“搞啥鬼？下回再来稿子我全封了它。”他笑着说。“宁愿让你封了其他稿子，这个稿子我现在是绝对不发的。”我说。“那你这么早寄来做啥？”他很好奇。“随时准备
11、着发稿，谁说我不发了？”我说。“这么重要？”他说。“确实很重要。”我哈哈笑着说。一个月后，我主动打电话给张编辑。“星期三请把这篇稿子发出来。”我说。“你是市委领导还是我的上级呀？想发就发，想不发就不发。”他有点生气。“求你了，帮兄弟一把，我有要紧事。”我压低声音，怕被旁人听见。“真搞不懂你，好吧，我答应你星期三发出来。”张编辑说话时声音里满是疑惑。“要发在头条哟。”我说。“啥，发头条？这报社是你家办的呀？上次可以帮你发头条，这回不敢保证。”张编辑有点火了。“无论如何都要发头条，下次来我请你上县城最好的馆子。”我说。“不行。星期三还不知道有啥重要事要登呢。报社的规矩你是知道的，中央领导重要讲话必
12、须放在头条，再说还不知市里有没有重大新闻呢。”张编辑说得很认真。“那至少放在很显眼的位置，不放头条就放二条，报眼也行。”我挖空心思想着各种办法。“你小子越来越不像话了，好吧，看你的命了，我能帮就帮。”张编辑说完就挂了电话。星期三早上，省里来了大领导，带队的是水利厅厅长。厅长和一帮专家学者风尘仆仆地赶到市里，准备先在宾馆里听各县区主要负责人汇报。“报纸出来了吗？”我一大早打电话给张编辑。“你吉人吉相，横头条，大三栏。”张编辑挖苦我。“真的呀，太激动了！请再帮兄弟一个忙，速送到阳光大酒店大堂和所有房间，尤其是 301 房间必须送到。”我急切地说。“我给你打工呀？”张编辑口气有点不耐烦。“省水利厅厅
13、长来了，上午要听各县区汇报海塘建设情况，我们书记、县长已经赶过去了。”我说。“你小子原来在搞大策划呀，怪不得一直等着不让发稿子，连我也被你蒙了一个月。”张编辑哈哈大笑起来，“好，再帮你一次，我马上让送报员送过去。”阳光大酒店外悬挂着条幅：“热烈欢迎领导及海塘工程视察组莅临我市指导！”横幅迎风招展。301 房间内，厅长津津有味地看着刚十万火急送达的当日报纸。“建千里海塘，筑钢铁长城，好！我们的工作就是要这么脚踏实地地去做，D 县的经验值得在全省推广。”厅长满面春风地对 D 县县长说。“我们的工作做得还不够，以后要更加努力去做。”县长也兴奋地说。“我看这次其他地方就不去了，现在就去 D 县看看。”
14、厅长吩咐随行秘书。“厅长还没听我们汇报呢”其他各县区的领导面面相觑，嘀咕着。“还要听啥？房间里能听出啥名堂来？你们看人家 D 县工作做得多到位，做出成绩就要奖励嘛。”厅长边说边拿着报纸走出了门。据说，狼多肉少，各县区都在积极争取，那笔海塘资金原定落至 A 县，A 县已预先吃了“定心丸”。却料不到，厅长把 1000 万海塘资金放到了 D 县。年底，那篇头条新闻获了奖。县长被调到市里当水利局一把手，想不到，他点名要我跟他一起走马上任。（有删改）7下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）A作品以“官场”为背景，将对官场世态切入肌理的叙述巧妙地融入“头条新闻”的设计与发表上，彰显了作品的内
15、涵和深度。B张编辑一再催促“我”，急着要发那篇稿子，“我”却说：“再等等，我让你发时你再发。”这里通过对比，表现了二人一个急躁，一个沉稳。C阳光大酒店外悬挂着条幅：“热烈欢迎省领导及海塘工程视察组莅临我市指导！”这个场面描写暗含着对所谓领导的讽刺。D“建千里海塘，筑钢铁长城，好！D 县的经验值得在全省推广。”厅长的这句话为下文写那笔海塘资金被放到 D 县做了铺垫。E水利厅厅长不喜欢在房间里听汇报，而是注重调查研究，具有实事求是的工作作风，他看 D 县工作做得到位，就要给予 D 县奖励。8作品中的“我”有哪些形象特点？请简要分析。 9这篇作品在写法上有哪些特点？这样写有什么好处？请简要分析。 1
16、0作品为什么以县长点名要“我”跟他一起走马上任为结尾？请结合全文谈谈你的看法。阅读下面的文字，完成文后小题。 冯其庸：不灭求学求真之心李扬对于 90 岁高龄的冯其庸先生来说，今年是格外忙碌而又令人喜悦的一年。年初，汇聚了先生一生学术精华的 1700 万字、35 卷册的瓜饭楼丛稿付梓出版，皇皇巨著，厚重博雅；5 月，规模宏大的“冯其庸九十诗书画展”在中国美术馆举行，诗文与书画共美，花卉与山水竞秀；十月，先生荣膺首次颁发的“吴玉章人文社会科学终身成就奖”，这荣誉是表彰先生在人文社会科学领域做出的卓越贡献。而此时此刻，家乡无锡为冯先生筹备了 3 年之久的“冯其庸学术馆”进入了最后的倒计时，12 月
17、9 日，这个收藏着冯先生最为珍贵的手稿、书画、文物的学术馆将与世人见面。求道之路，腹有书诗气自馥。冯其庸先生出生在江苏无锡北乡前洲镇的一个农民家庭，因家境贫寒，他的小学、中学，读读停停，靠的是一边种地，一边刻苦自学。其间，又经历了八年抗战，饱尝黍离之悲。“那时我的读书环境，就是种地，放羊，躲日本鬼子。”冯老回忆道。小学 5 年级失学后，在战乱的苦难中，他醉心于读书、写字和画画，在种地之余，沉醉其中。没钱买书，他东借西借，不论小说戏曲、唐诗宋词，或论、孟、左、史，只要能借到他就如饥似渴地读，“天天读到深夜，早晨下田地前也要读，从地里回来，泥腿没洗净就进屋看书”，冯先生忆道。如此 3 年自学下来，
18、他竟读了许多书，有的甚至能背诵。“浮生六记对我后来写文章影响很深，它的文笔太漂亮了，还有晚明小品，张岱西湖梦寻陶庵梦忆琅嬛文集，史震林西青笔记西青散记华阳散稿，我的文章力求清通、潇洒，就是受晚明小品的影响。他忆起 20 岁那年在无锡工业专科学校时，拜识了山水画家诸健秋，诸先生特许他入画室观其作画，还说“看就是学”。自此，冯其庸在诸先生画室观摩半年，由此略知山水画之门径。1946 年春，他考入无锡国专。冯先生说，在无锡国专读书的三年是他人生的转折点在这里，他得遇许多名师指点，周谷城讲授中国通史，童书业讲授秦汉史，蔡尚思讲授中国思想史，朱东润讲史记、杜诗，刘诗荪讲红楼梦，冯振心讲授文字学等，这一切
19、使他眼界胸襟大开，打下了深厚的国学基础，多年后他主编的历代文选广为人知，并受到毛泽东的称赞。潜心红学，平生可许是知音。“文革”时，冯其庸遭到批判，他钟爱的红楼梦也被抄家抄走了，还当作黄色书籍公开展览，他担忧这部巨著将遭致毁灭，于是托人从图书馆借出一部影印庚辰本石头记，依原著行款朱墨两色抄写。那时他白天挨批斗，深夜秘密抄写，整整抄了一年，小楷狼毫笔抄坏了一大堆，却使他对红楼梦有了更深的理解。抄完之日，他掷笔徘徊，百感交集，吟成小诗一首：“红楼抄罢雨丝丝，正是春归花落时。千古文章多血泪，伤心最此断肠辞。”在对早期抄本的研究中，最令他兴奋的是他与吴恩裕先生一起发现了己卯本避“祥”、“晓”两字的讳，从
20、而考出了它是怡亲王允祥和弘晓家的抄本。这一确证也间接证明了己卯本留下了曹雪芹石头记原本的款式，大大增加了己卯本石头记的珍贵性。随后，冯其庸先生在仔细研究庚辰本石头记时，又有了意外发现，这就是发现了庚辰本是照己卯本抄的。“庚辰本的行款等等都与己卯本一模一样，连己卯本的空行、衍文、错别字等，庚辰本都与之相同。在七十八回，还留下了一个避讳的祥字，与己卯本的避讳一模一样。”冯先生语气中难掩这一发现带给他的兴奋。1977 年 6 月，冯先生将这一研究成果写成论庚辰本，在书中写道：“实践是检验真理的唯一标准，除此之外，不能有第二个标准”。巧的是，这番话恰好是写在 1978 年的“真理标准大讨论”的前一年，
21、与中央提出的“实践是检验真理的唯一标准”完全吻合。实证求真，看尽龟兹十万峰。冯其庸先生做学问讲究“三到”：历史文献典籍到、地下考古发掘文物到、地理实地考察到。“实地调查和读书一样重要。”冯其庸先生一有机会就到全国各地游历，自称这是“读天地间最大的一部大书”。自 1986 年至 2005 年的 20 年间，冯先生以古稀之年陆续完成十进新疆、三登帕米尔高原、两次穿越塔克拉玛 干大沙漠等壮举，实地踏看了玄奘取经在中国境内西行和东归的全部路线，拍了近万幅照片。冯先生曾说：“予少读玄奘法师传，遂仰之为师，虽万劫而不灭求学求真之心也。”这样的为学与为人理念，他一生坚持践行。从先生的学术研究成果中，可以看到
22、玄奘精神在今天的复兴。11下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）A冯先生儿时家境贫寒，全靠自学打下做学问的基础。他的文章清通、潇洒，是受晚明小品的影响，而其中清初沈复的浮生六记对冯先生写文章影响很深。B在无锡国专的学习对冯先生一生的影响极为重要。在这里冯先生遇到周谷城等许多名师指点，使他的眼界胸襟大开，打下了深厚的国学基础。C在红学研究领域冯先生付出了极大的辛苦，他要用小楷狼毫抄写影印庚辰本石头记，抄了整整一年，在仔细研究时又有意外可贵的发现。他把研究成果写成书，书中提出“实践是检验真理的唯一标准”，这一观点竟比中央所提早了一年，可见冯先生有先见之明。D冯先生做学问讲究“三到”，
23、并身体力行，他曾十进新疆、三登帕米尔高原，两次穿越塔克拉玛干大沙漠，这些壮举的完成表明冯先生是“读天地间最大的一部书”读得最好的人。E2012 年是冯先生格外忙碌而又令人喜悦的一年。年初，皇皇巨著瓜饭楼丛稿出版；5 月，诗书画展在中国美术馆举行；10 月喜获终身成就奖；12 月“冯其庸学术馆”在家乡落成。这四件事是对冯先生“虽万劫不灭求学求真之心”的最好褒奖，最充分的肯定。12冯其庸先生在人文社会科学领域做出了卓越的贡献，从传记文本看具体包括哪些方面？13试归纳冯先生能够取得辉煌成就的原因，并分点表述。 14冯先生做学问讲究“三到”，你认为这“三到”在做学问时是否很有必要？请发表你自己的看法。
24、 阅读下面的文言文，完成文后小题。徐之才，丹阳人也。之才幼而隽发，五岁诵孝经，八岁略通义旨。曾与从兄康造梁太子詹事汝南周舍宅听老子。舍为设食，乃戏之曰：“徐郎不用心思义，而但事食乎？”之才答曰：“盖闻圣人虚其心而实其腹。”舍嗟赏之。启魏帝云：“之才大善医术，兼有机辩。”诏征之才。之才药石多效，又窥涉经史，发言辩捷，朝贤竞相要引，为之延誉。之才少解天文。知午年必有革易，因高德政启之，文宣闻而大悦。时自娄太后及勋贵臣咸云关西既是劲敌，恐其有挟天子令诸侯之辞，不可先行禅代事。之才独云：“千人逐兔，一人得之，诸人咸息。须定大业，何容翻欲学人。”帝从之。之才非唯医术自进，亦为首唱禅代，又戏谑滑稽，言无不
25、至，于是大被狎昵。皇建二年，除西兖州刺史。未之官，武明皇太后不豫，之才疗之，应手便愈，孝昭赐采帛千段、锦四百匹。之才医术最高，偏被命召。武成酒色过度，恍惚不恒，曾病发。即处汤方，数剂汤，疾竟愈。帝每发动，辄遣骑追之，针药所加，应时必效，故频有端执之举。又有以骨为刀子靶者，五色班斓。之才曰：“此人瘤也。”问得处，云于古冢见骷髅额骨长数寸，试削视，有文理，故用之。其明悟多通如此。之才聪辨强识，有兼人之敏，尤好剧谈谑语，公私言聚，多相嘲戏。尝与朝士出游遥望群犬竞走诸人试令目之之才即应声云为是宋鹊为是韩卢为逐李斯东走为负帝女南徂。历事诸帝，以戏狎得宠。武成生齻牙，问诸医。尚药典御邓宣文以实对，武成怒而
26、挞之。后以问之才，拜贺曰：“此是智牙，生智牙者聪明长寿。”武成悦而赏之。 （选自北齐书卷三十三）15对下列句子中加横线的词语的解释，不正确的一项是（ ）A徐朗不用心思义 思义： 思考义理B之才少解天文 少解：稍稍懂得C知午年必有革易 革易：改变更替D帝每发动 发动：征发动员16对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A尝与朝士出游遥望/群犬竞走/诸人试令/目之/之才即应声云/为是宋鹊/为是韩卢为逐/李斯东走/为负帝女南徂B尝与朝士出游/遥望群犬竞走/诸人试令目之/之才即应声/云/为是宋鹊为是韩卢/为逐李斯东走/为负帝女南徂C尝与朝士出游遥望/群犬竞走/诸人试令目之/之才即应声/云/为是宋鹊
27、/为是韩卢为逐/李斯东走/为负帝女南徂D尝与朝士出游/遥望群犬竞走/诸人试令目之/之才即应声云/为是宋鹊/为是韩卢/为逐李斯东走/为负帝女南徂17下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A徐之才少年早慧，才学不凡。他五岁就能背诵孝经 ，八岁就略通其意旨；他曾机智地用书中的语句应对周舍的戏谑，赢得周舍的赞赏。 B徐之才见多识广，明悟多通。有一个人曾经用色彩斑斓的人骨做刀靶，徐之才通过观察做出判断，认为死者生前一定患过骨瘤。C徐之才擅长医术，疗效明显。他曾经为武明皇太后治病，手到病除；他为武成帝治病，数剂药就使武成帝痊愈。所以他常留在他们身边侍奉医药。D徐之才聪明过人，擅长狎语。武成帝
28、长了齻牙，邓宣文说实话而遭了打，徐之才却拜贺说那是智齿，长智齿的人聪明长寿，武成帝听后十分满意，赏赐了他。18把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）之才药石多效，又窥涉经史，发言辩捷，朝贤竞相要引，为之延誉。（2）之才非唯医术自进，亦为首唱禅代，又戏谑滑稽，言无不至，于是大被狎昵。19补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孟子生于忧患，死于安乐中“ ， ”两句，从内外两个方面说明了导致国家灭亡的原因。（2）王勃送杜少府之任蜀州中用来鼓励和安慰朋友，道出诚挚友谊可以超越时空界限的名句是：“ ， 。”（3）刘禹锡陋室铭的中心句是“ ， ”，表达了陋室主人高洁傲岸的节操和安平乐道的思想情趣。阅读下面
29、这首唐诗，完成文后小题。舟中读元九诗（唐）白居易把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。注：元九：元稹，白居易的挚友，曾与白居易一同倡导“ 新乐府”运动。此诗写于作者被贬江州途中，而元稹已于 5 个月前贬通州。20诗中四句三用“灯”字，有何作用？ 21 试对诗的末句“逆风吹浪打船声”进行赏析。 22在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 艺术美不是抽象的存在，它必须在人们可以感受到的物态化的形式-_。由于人们从现实中获得的审美意识多种多样，由于传达审美意识的物质材料及表现手段各不相同，_，它们给予欣赏者的感受也各有特色。在艺术发
30、展史上，_，人们早就注意到对于众多的艺术作品进行分类研究，以确定其审美特征。23第二届世界互联网大会于 2015 年 12 月在浙江省嘉兴市桐乡市乌镇举行。本届大会以“互联互通、共享共治，共建网络空间命运共同体”为主题。请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺。 24阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 商人梁实去年高考 399 分，尽管这个分数离自己心仪的四川大学的分数还有很大的距离，但第 18 次拿到准考证的梁实目标没有变，一定要上川大。于梁实而言，有人说他是“高考最牛钉子户”，有人说他是“当代范进”。虽然每次高考成绩都不理想，身边的很多人也不支持，但梁实
31、笑着告诉四川新闻网记者，他对高考从未心灰意冷过。对此，你有怎样的思考？要求：选准角度，确定立意；自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围；文体不限，文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭。参考答案1B【解析】试题分析：本题考查成语和词语的运用。题目中涉及“刻不容缓”迫在眉睫”和“追不及待”三个词语。刻不容缓。片刻也不允许拖延，形容形势紧迫。遗在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。迫不及待：急迫得不能再等待。句根据“中国老龄化程度逐步加深”可知，“发展社会养老服务事业”不能再拖延了，应用“刻不容缓”；句主要根据“市场竞争的激烈”可知，“手机市场的再规划”形式紧迫，故用“迫在眉睫”；句主要讲“小猴子看到大葡
32、萄的急迫”，应用“迫不及待”。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息，如句根据“中国老龄化程度逐步加深”可知，“发展社会养老服务事业”不能再拖延了，应用“刻不容缓
33、”；句主要根据“市场竞争的激烈”可知，“手机市场的再规划”形式紧迫，故用“迫在眉睫”。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2A【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B 项成分残缺，缺主语，“在南山”前加“该店”。C 项句式杂糅，“每个红包超过万元”和“将超过万元红包发放给居民”是两个句子。D 项搭配不当，“值班”不能修饰“工作”，也不合事理，“值班”本身就是工作。所以选 A。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】语病主
34、要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题主要考查结构性语病。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。如 C 项，句式杂糅，“每个红包超过万元”和“将超过万元红包发放给居民”是两个句子。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病还
35、是无语病的一项。3C【解析】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，第句是对前一句的解释；从后文中“对于演员的自身素养”来看。第句中的“从头到脚训练”扣得最为紧密；第句中的“这种严格的”是对上句中“也有非常严格的要求”的拓展；第句中的难点是指“一个演员演一千场戏，这一千场绝对不会完奎一样”，第句和第句是就观众而言。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解
36、说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分
37、析、推理、判断，可以用排除法。如本题第句是对前一句的解释；从后文中“对于演员的自身素养”来看。第句中的“从头到脚训练”扣得最为紧密；第句中的“这种严格的”是对上句中“也有非常严格的要求”的拓展；第句中的难点是指“一个演员演一千场戏，这一千场绝对不会完奎一样”，第句和第句是就观众而言。4B5A6C【解析】4试题分析：题干要求关于原文内容的表述不正确，这是考查学生理解文章重要概念的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。B 项根据文本第一节内容“由此，许多人认为这是中国古典美学和诗歌理论独有的特征，因而不同于西方美学理论重视对文学作品严密的逻辑性和理性的分析，不重视以有
38、限的形式容纳无限的内涵”可知，“又重视以有限的形式容纳无限的内涵”与原文意思相反。【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。【名师点睛】这是一道理解概念含义的题目，题干一般是“下列关于的理解不正确的一项是”或者“正确的一项是”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，联系题干，B 项根据文本第一节内容“由此，许多人认为这是中国古典美学和诗歌理论独有的特征，因而
39、不同于西方美学理论重视对文学作品严密的逻辑性和理性的分析，不重视以有限的形式容纳无限的内涵”可知，“又重视以有限的形式容纳无限的内涵”与原文意思相反。5试题分析：题干要求选出不符合原文意思的一项，可见本题考查对作者观点的理解。先找出选项所在文章语段，A 项“语言的贫乏”错，应是“人类语言在表达意义和情感时普遍存在局限性”。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般是“下列各项中，表述不符合原文意思的一项是”，“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”
40、“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，根据文本第二、三节“因而要求读者在阅读过程中必须有主观因素的积极参与。西方现代接受美学也把追求空白和不确定性，作为衡量文学作品艺术水准高下的重要尺度”“正是由于人类语言在表达意义和情感时普遍存在局限性，因此无论怎样详尽的语言描述也不可能把现象世界的全貌呈现于人们的面前，而必须以形象去调动人们的想象，来弥补自然语言在表意方面的不足”可知，A 项“语言的贫乏”错，应是“人类语言在表达意义和情感时普遍存在局限性”。6试题分析：题干问的是“根据原文，下列理解和分析不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解。先找出选项所在文章语段，C 项根据文本第三节内容“文所不能言之意，诗或能言之；山之精神写不出，以烟雾写之；春之精神写不出，以草树写之。故诗无气象，则精神亦无所寓矣”可知，“文章无法表意”“借助别的形象来表现”错。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。
