1、Book 1A Unit3 The first period一、教学说明：1学生已在 Unit 1 的儿歌里初步学习了 I can的句式。2本课时是本单元的教学重点，由于这节课新授的是六个行为动词，因此运用好体态语、活化教与学也就成了整堂课的闪亮点。3直面课堂，运用多种多样的方法，积极提高学生的兴趣，寓教于乐。二、教学内容1认知内容：a单词 sing、 dance、draw 、write 、jump 、read. 达到“三会 ”要求b熟练掌握句型 I can2能力要求：能运用 I can句型结合新授的行为单词造句3情感态度：培养学生的表演能力，在愉快的课堂教学中体验学习英语的快乐，同时要相信自
2、己非常行。三、教学步骤Procedures Contents Methods Purpose1.Pre-taskpreparationWarming up 1.Say some rhymes2.Do some quick responseeg：Hi/Hello!How are you?Bye-bye!朗诵一些学生在以前课堂中学的儿歌，调整好学生的学习状态。通过快速应答的方式来巩固旧知识，可以快速的把学生带到英语学习的氛围中来。2.While-taskprocedure1.Word teaching:read write1.T:Winne, what can you do?W:I can rea
3、d.(write)read read(write write)2.Repeat the words3.Say sentences:I can read.(write)4.Quick responseW:What can you do?P:I can read.(write)强调单词的发音，及时指导要求学生集中注意力，进一步巩固两个新单词2.Word teaching:jump、draw1.W:I can read and write.Teacher, what can you do?T:Look,I can jump.jump jump2.Repeat the word尽可能提供学生说的机会，
4、使学生的个性得以充分发展3.Play a game:Follow the teachere.g. Stand up, pleaseJump highJump low4.Teacher draw a tree on the blackboard and say:I can draw5.Repeat the word6.Say phrases:e.g. draw a tree7.Learn the song sentences:Draw, draw. I can draw, I can draw a little tree注意示范清晰到位，学生对新授单词的意思也就一目了然，注意/dr/的发音培养学
5、生思维能力为以后的新授歌曲作准备3.Word teaching:dance sing1.T:I can dance.2.Repeat the worddance dance3.Say a rhyme:dance, dance one,two, three 4. T:I can dance. And I can sing.sing sing5.Repeat the word4.Say in sentences:I can sing.4.Sing an English song:T:Can you sing? Yes or no?P:Yes.T:Please sing it with me.5.T
6、:I can sing and also I can dance.6.Repeat the word配上优美的舞姿，尤其受女孩子的喜欢通过歌曲很自然地引入sing 这个单词与学生亲切交流，制造一种轻松氛围dance dance7.Say a rhyme:dance, dance one,two, threeAssignment Listening, Speaking and readingListen to the tape on page14 巩固所学知识Homework Writing Excise book P10-12 巩固所学知识四、教学提示1媒体准备：玩偶、PPT 、单词卡片、录音机等2教学关注点：1）强调六个新授单词的认读，及时纠正错误的发音2）能跟唱英文儿歌4设计思路：1） 巧用体态语，激发学生学习兴趣2） 用英文歌曲与韵律，吸引学生注意力，调动课堂气氛5.教学反思：1）对学生学习能力的预期估计太高，本校学生的学习能力偏低，故把原教学过程中的歌曲教学环节省略，放于下一课时中。2）在教学过程中让学生通过模仿来学习单词，多读、多练。
