1、,荷叶 母亲,冰心,学习目标,1.有感情地朗读诗文，提高鉴赏诗歌的能力。 2.学习借助具体的形象来抒发对母亲的热爱的写法。 3.感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情。,读一读，记一记,姊 妹 花瑞 梗 菡萏 徘徊 斜 荫蔽,yn,z,ru,gng,hndn,pihui,q,奇支,冰心(19001999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集寄小读者诗集繁星、春水冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。,感知课文内容,范读课文听读要求：1 听准字音。2 把握语气，语调，感受作者
2、的几次感情变化， 体会其中所蕴含的情感。,自读课文,要求： 1 读出感情（尤其要读出作者的感情变化，最好是表情读，表演读）。 2 思考以下问题：,这首诗抒发了诗人什么样的情感？从原文中找出，有感情地读一读。,（2）你最感动于文中的哪一个画面？ 为什么？,细读品味,有感情朗读“雨打红莲，荷叶护莲”部分（47自然段）。思考：红莲在不同阶段的雨中，是怎样的状态？作者的心情又是如何随之变化的？,“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”,1. “心中的雨点”指什么？2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”3. 这一句在文中有什么作用？,借景抒情,借景抒情 是把情感寄托在具体的形象或事物上，这样，情感就有了个载体，可以使文章含蓄蕴藉，意味深长。自然万物皆可寄情，只是所寄情的物要恰当，物的功能或象征性要能负载人的情，否则是不能感染读者的。,拓展延伸,母亲啊，你是-我是-要求：发挥想象，抒发对母亲的爱与感激。,汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。,教师寄语,作业,你想怎样回报母爱，以“假如我是”写一段话！,
