1、 大班散文欣赏蒲公英苏州市相城区蠡口中心幼儿园 杨志群【设计意图】散文蒲公英篇幅短小，易于幼儿理解与朗诵。散文中巧妙地运用比喻的修辞手法，将蒲公英形象地比喻成“球、柳絮、雪花 ”，并借助“飞扬、轻盈”等优美词汇，将作者对蒲公英的喜爱之情充分渲染出来，表现出作者热爱大自然、向往田园生活的质朴情感。大班幼儿具备一定的生活经验，也积累了一些简单的形容词汇，具有一定的想象力和感悟力，在成人的逐步引导下，能够由浅入深地感知并体验到散文中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿文学欣赏能力及审美情趣。【活动目标】1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。2、理解散文中“ 比喻”手法的巧妙运用
2、，体验蒲公英的轻盈和优美。3、萌发热爱大自然的美好情感。【活动准备】1、经验准备：幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程。2、物质准备：“ 蒲公英”、“柳絮飞扬” 的视频短片、根据散文内容设计的 PPT 课件、班德瑞的山涧（MP3 音乐）。【活动过程】一、欣赏视频短片，初步感知散文中“蒲公英”的形象美。1、欣赏“ 田野里的蒲公英”视频短片，引导幼儿观察、发现生活中的 “蒲公英”的形象美。师：你知道这一种植物的名称叫什么？请你看一段关于“田野里的蒲公英” 的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样？你感觉蒲公英在什么时候是最美丽的？2、交流与分享：欣赏“ 蒲公英”视
3、频短片后的审美感受。师：你觉得田野里的蒲公英美吗？蒲公英在什么时候是最美丽的？二、听赏教师诵读，逐步感受散文蒲公英的语言美。1、在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗诵散文蒲公英。师：有一篇很好听的散文就叫蒲公英，我们一起来欣赏一下。请你一边听，一边想：你喜欢这篇散文吗？听了这篇散文，你有什么感觉？2、交流与分享：听赏教师诵读散文蒲公英后的审美感受。师：听了这篇散文，你有什么感觉？师：散文中讲到“多么有趣的蒲公英 ”，谁来说一说，蒲公英什么地方很有趣？3、结合 PPT 课件，教师再次有感情地进行配乐朗诵散文。师：蒲公英到底有趣在哪里呢？我们一起来仔细听一听散文里是怎么说的！4、交流与分享：集体推敲“
4、蒲公英”的有趣之处。师：散文里说“多么有趣的蒲公英 ”。蒲公英有趣在哪里呢？谁你来说一说！比喻句 1：理解 “花托上会结出雪白的绒毛似的球”。师：蒲公英黄色的花朵凋谢以后，花托上长出来了什么？看上去象什么？（评析：在理解第一句比喻句的时候，教师可以随即出示生活中的“蒲公英” 球冠照片，帮助幼儿形象、直观地理解作者把蒲公英“球冠” 比喻成“球”的含义。）比喻句 2：理解 “雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻”。师：田野的风吹来，发生了什么有趣的事情？（评析：教师此时可以通过两张特征小图帮助幼儿理解“飞扬、比柳絮还要轻”的含义，让幼儿生动、形象、直观地感知并感受蒲公英的种子在飞扬状态中姿态的
5、轻柔、优美。如果幼儿对“柳絮” 缺乏认知经验，教师还可以将提前准备好的一段关于“柳絮飞扬”的视频短片播放给幼儿欣赏，引导幼儿观察、感知 “柳絮”的雪白、轻盈，从而帮助幼儿理解“比柳絮还要轻 ”的句子含义。）比喻句 3：理解 “又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来”。师：蒲公英的种子，当它飞起来的时候像什么？为什么说它像一片片雪花？（评析：教师在这个环节，可以引导幼儿用自己的身体动作表现并体验蒲公英的种子“从天空中轻盈地降落 ”的姿态，帮助幼儿理解、加深对 “轻盈、降落”这两个词汇的理解。）三、完整视听欣赏，进一步体验散文蒲公英的意境美。1、摘句练习，感悟散文中的优美词句。师：多么有趣的蒲公英！
6、让我们再来欣赏一遍散文。请你仔细地听一听，你最喜欢散文中的哪一句话？我们一起来学一学、念一念这些“好听的话” ！（评析：根据幼儿的学习兴趣与个性化需求，进行摘句口语练习，帮助幼儿积累散文中的优美语句。）2、完整朗诵，体验散文中的优美意境。师：蒲公英这篇散文虽然很短，但是听起来非常优美。请大家站起来，跟着老师一起有感情地念一念，也可以用我们的身体动作表演一下。师：原来，生活中普普通通的蒲公英，看起来真的很美、也非常有趣。你知道吗？蒲公英还是一种非常珍贵的中草药，可以泡茶喝，具有清热、解毒的药用价值！师：瞧，画面中的蒲公英轻盈地降落下来了，它会落在哪里呢？接下来，可能会发生哪些有趣的事情呢？你还可
7、以把它画出来，编成一个有趣的故事，讲给大家听，好吗？【活动反思】1、蒲公英是一篇非常优美、又充满童趣的散文。在整个教学活动中，教师充分调动幼儿视觉、听觉、运动觉等多种感官来欣赏散文，引导幼儿逐步观察、想象、理解散文中三处“比喻 ”手法的巧妙运用，有效地拓展了幼儿的想象力和思维力。特别是教师根据散文内容自制的 PPT 课件，形象、直观地抓住了散文中蒲公英的“飞扬、轻盈”的姿态，帮助幼儿深入体验、感悟到散文 蒲公英中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿的文学欣赏能力和艺术感悟能力。2、在教学实践中，我鼓励幼儿用自己的肢体语言来模拟、表演蒲公英“飞扬、降落”等动态，幼儿能结合自己的理解，用各种身体动作展示“ 飞扬”的姿态，非常具有创意，体现“动静结合 ”的教育原则，有助于幼儿逐步理解这些优美词汇的语意，深刻感悟到散文中的轻柔、恬静的意境之美。附作品：散文蒲公英青草地上开着许多小野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。
