1、哲学常识（上）13 课原理第一课（唯物论） 1.自然界的存在与发展是客观的原理:自然界的存在与发展是客观的,自然界先于人和人的意识而存在.在人类产生以后,自然界的存在与发展也不以人的意识为转移.方法论要求:承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提.我们在利用自然,改造自然的时候,务必要尊重自然,顺应自然,保护自然,学会与自然和谐相处.2.社会的存在与发展是客观的原理：社会的产生,社会的存在与发展的基础,支配社会发展的规律是客观的.方法论要求:我们在认识社会和进行处理社会关系的实践时,一定要遵循社会发展的规律,一切从实际出发.3.物质决定意识的原理：物质决定意识,意识是物质的产
2、物和对物质的反映.方法论要求:我们想问题、办事情一切要从实际出发 ,做到主观符合客观.4.世界的物质性原理：整个世界是客观存在的物质世界,世界的本质是物质.方法论要求:我们想问题、办事情一切要从实际出发 ,做到主观符合客观.5.意识能正确反映客观事物原理：意识不仅能够正确反映客观事情的外部现象,而且能够正确反映事物的本质和规律.方法论要求:我们应当在历史和现实条件的基础上 ,着重从主观方面努力,尽力正确地反映客观事物.6.意识对物质的反作用原理：意识对客观事物具有反作用,正确的意识能促进客观事物的发展,错误的意识会阻碍客观事物的发展.方法论要求:我们一定要重视意识的作用 ,重视精神的力量.自觉
3、树立正确的思想意识,克服错误的思想意识.（规律的客观性原理：事物的运动变化发展是有规律的,规律是客观的。方法论要求:人们在认识世界和改造世界的过程中,必须按客观规律办事,做到实事求是和解放思想的统一。 ）第二课 辩证法 联系的观点7.联系的普遍性原理：世界上的一切事物都处在普遍联系之中,其中没有任何一个事物孤立的存在,整个世界就是一个普遍联系的统一整体.方法论要求:用联系的观点看问题 ,反对用孤立的观点看问题.8.联系的客观性原理：联系是事物本身所固有的.不以人的意志为转移.方法论要求:人既不能否定事物本身的联系 ,也不能把主观联系强加给事物.人可以依据事物固有的联系改变事物的状态,建立新的具
4、体的联系.9.联系的条件性原理：事物之间都是有条件的联系着的.联系的方式随联系条件的改变而改变.方法论要求:要具体分析事物之间联系的条件 ,创造或改变条件去改变联系的具体方式,从而建立新的有利的联系.10.原因和结果的辩证关系原理：事物都处于因果联系的链条之中,因果联系普遍存在,不以人的意志为转移.方法论要求:承认因果联系的普遍性与客观性 ,是人们正确认识事物和进行科学研究的前提.正确把握事物之间的因果联系,才能提高人们实践活动的预见性和自觉性.11.全局观原理：在整体和部分,系统和要素的关系中.整体或系统处于统帅的决定地位。整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分没有的功能。方法论要求:树
5、立全局观念,办事情要从整体着眼寻求最优目标.12.局部观原理：整体由部分构成,部分也制约着整体，甚至在一定条件下,关键部分性能还会对整体性能起决定作用。当部分以合理的结构形成整体时，整体功能就会大于部分功能之和，当部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。方法论要求:在强调局部要服从整体的前提下 .搞好局部,才能使整体功能得到最大发挥.第二课 辩证法 发展的部分观点13.绝对运动和相对静止的辩证关系原理：运动是无条件的,绝对的;静止是有条件的,相对的.动中有静,静中有动.事物的运动是绝对运动和相对静止的统一. 方法论要求:既要承认绝对运动 ,又要承认相对静止.14.物质和运动的辩证关
6、系原理：物质是运动的物质,运动是物质的运动.运动是物质的根本属性和存在方式,物质是运动的主体.物质和运动不可分割.方法论要求:不能把物质和运动割裂开来 .离开运动谈物质是形而上学,离开物质谈运动是唯心主义.15.事物是变化发展的原理：发展是新事物代替旧事物的过程.一切事物都处在永不停息的运动、变化、发展的过程中.整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界.方法论要求:用发展的观点分析问题、观察问题 .具体做法:(适用于发展观、循环经济等材料) 要如实地把事物看作一个变化发展的过程.( 过去、现在、将来) 要明确事物处于怎样的阶段和地位.( 产生、发展、灭亡) 坚持与时俱进,培养创新精神,促进
7、新事物的成长.(重点)16. 规律的客观性原理：事物的运动变化发展是有规律的,规律是客观的.方法论要求:人们在认识世界和改造世界的过程中 ,必须按客观规律办事,做到实事求是和解放思想的统一.第三课 辩证法 矛盾的观点17.矛盾的原理：矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系.矛盾双方相互斗争,相互依存.并在一定条件下相互转化.方法论要求:要一分为二,全面地看问题；在对立中把握统一,在统一中把握对立，促使矛盾向有利的一面转化。18.矛盾的普遍性原理：矛盾存在于一切事物当中,并且贯穿于每一个事物发展的始终,即“事事有矛盾,时时有矛盾“方法论要求:要承认矛盾的普遍性和客观性 ,敢于承认矛盾,揭露矛盾；
8、要善于全面分析矛盾,坚持两分法,防止片面性.19.矛盾的特殊性原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点.矛盾的特殊性具体表现在: 不同的矛盾具有不同的特点 . 同一事物的矛盾在不同发展阶段具有不同的特点. 事物矛盾的双方也各有其特点.(矛盾着的双方也各有其特点)方法论要求:想问题,办事情必须坚持具体问题具体分析 . 要具体分析不同事物的矛盾具有不同特点 要具体分析同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点 要具体分析事物矛盾的双方也各有其特点20.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理：矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的关系,二者相互联结.普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来;二者在一定条件下
9、可以相互转化.方法论要求: 遵循从特殊到普遍 ,由普遍到特殊的认识秩序. 学会一些科学的工作方法(如“ 抓好典型“ “ 解剖麻雀“ “从群众中来,到群众中去“ “一般号召与个别指导相结合“)21.主次矛盾的辩证关系原理：在事物发展过程中,主要矛盾起支配地位,对事物发展起决定作用.次要矛盾处于从属地位,对事物发展不起决定作用.主次矛盾二者相互依赖,相互影响.主要矛盾规定也影响次要矛盾的存在和发展.次要矛盾的解决也有利于主要矛盾的解决.二者在一定条件下相互转化.方法论要求:要善于抓住重点 ,集中力量解决主要矛盾.(抓重点) 要学会统筹兼顾.恰当地处理次要矛盾.22.矛盾的主次方面的辩证关系原理：在
10、事物内部矛盾的主要方面居于支配地位,起主导作用.矛盾的次要方面处于被支配地位,不起主导作用.二者相互依赖,相互影响.并在一定条件下相互转化. 方法论要求:看问题既要全面 ,又要分清主流和支流.23.两点论和重点论的辩证关系原理：两点论和重点论是紧密相连的，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。方法论要求：看问题既要全面，又要善于抓住重点和主流。第四课 辩证法 发展的观点24.内、外因的辩证关系原理：事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。方法论要求：坚持内因、外因相结合的观点。首先，重视内因的决定作用。其次，也不能忽视外
11、因的条件作用。25.量变与质变的辩证关系原理：量变只有在一定范围和限度之内，事物才能保持其原有的性质。这要求我们坚持适度原则。质变是量变的必然结果，事物的发展最终是要通过质变来实现，没有质变就没有发展。这要求我们不失时机地促成飞跃。量变是质变的前提和必要准备，事物的变化发展始于量变，量变到一定程度必然会引起质变。这要求我们要重视量的积累。构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化，也可以引起质变。这要求我们学会“优化结构” 。26.前进性与曲折性辩证关系原理：事物发展总趋势是前进的，而发展道路是曲折的，任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一。方法论要求：要求我们坚信前途是光明的，同时准备走曲折的
12、路。哲学常识（下）原理第五课 认识论 27. 人具有主观能动性原理：人具有主观能动性，主观能动性是人类特有的能力和活动。客观规律、客观条件和一系列的主观因素制约着人主观能动性的发挥。方法论要求：这要求我们尊重规律，从客观条件出发，端正主观动机，正确发挥主观能动性28.确发挥主观能动性的原理：发挥主观能动性必须按客观规律办事。发挥主观能动性必须正确处理与客观条件的关系，必须做到从客观实际出发。发挥主观能动性要处理好与主观因素的关系，端正动机，积累正确的主观因素，克服错误的主观因素。28.尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理：规律是客观的，尊重规律是充分发挥主观能动性的前提和基础，发挥主观能动
13、性必须尊重客观规律。人们要认识和利用规律，必须充分发挥主观能动性，我们要充分发挥主观能动性，认识和利用规律为人类服务。29.现象和本质的辩证关系原理：任何本质都通过现象表现出来，任何现象都是本质的表现，但现象和本质不总是一致的。方法论要求：我们要透过现象把握事物本质。30.科学理论指导实践的原理（用真理特别是科学理论指导时间的原理）：真理、科学理论的性质，决定了它能够预见事物发展的方向，指导人们提出实践活动的正确方案，因而对人们的实践活动有着巨大的推动作用。31.认识的根本任务原理：认识的根本任务是由感性认识上升到理性认识，透过现象把握事物的本质和规律。方法论要求：这要求我们在认识事物时，创造
14、必要条件透过现象认识事物的本质和规律。32.认识是发展的原理：任何一个具体的认识只是对整个世界一个层次上的认识、一个领域内的认识、一个发展阶段上的认识。方法论要求：这要求我们在实践的基础上不断深化认识，扩展认识，把认识向前推移。34.分析与综合相结合的原理：分析与综合是统一的科学思维方法，二者密不可分。分析是综合的基础，综合是分析的指导。方法论要求：我们既要注意在综合指导下的深入分析，又要注意在分析基础上的综合。35合理想象和创造性思维的原理：合理想象是立足于已知事实，根据已知的规律，充分发挥人的思维潜能。创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。方法论要求：重
15、视培养人的想象力和创造性思维，发挥合理想象和创造性思维的特殊作用，并善于把二者结合起来。36.实践具有社会性原理；实践具有社会性 实践不是孤立的个人的活动 而是位于一定社会关系中的人所进行的活动，要求我们看到实践的社会性37.创造性思维的原理：创造性思维要求我们以科学理论为指导，面对实际敢于提出新问题，解决新问题。第八课 37.实践和认识的辩证关系原理：实践决定认识的原理：实践决定认识，实践是认识的来源和目的，是认识发展的动力，是检验认识正确与否的唯一标准，这要求我们坚持实践第一的观点。认识反作用实践的原理：认识反作用于实践，正确的认识特别是科学理论对实践有巨大的指导作用，这要求我们重视科学理
16、论的指导作用，用正确认识指导实践。以上都是辩证唯物主义观点历史唯物主义观点 第六课 坚持正确的价值取向（价值观）1社会存在和社会意识的辩证关系原理：社会存在决定社会意识。社会意识是对社会存在是反映，社会意识对社会存在具有能动的反作用。先进的.革命的.科学的社会意识对社会存在具有巨大的促进作用。我们要坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义，树立正确的社会意识，反对错误的社会意识。2.价值观的导向作用：价值观对社会存在具有能动的反作用，价值观不同，人们对客观事物的评价就不同，在认识世界和改造世界的活动中指向就不同，价值观对人生选择，人生道路同样具有重要的导向作用。这要求我们树立和坚持正确的价值观，发挥
17、正确价值观的导向作用。3.坚持集体主义价值观的原理：坚持国家，集体和个人的利益相结合，倡导吧国家，集体利益放在首位。充分尊重和维护个人的正确利益。当国家，集体和个人利益发生矛盾时，个人利益要服从国家和集体利益。这要求（1）我们做到心中有他人，心中有集体，心中有国家。 4.价值观的导向作用：价值观对于社会存在具有能动的反作用。价值观不同，人们对于客观事物的评价就不同，在认识世界和改造世界的活动中指向就不同。价值观对人生选择和人生道路同样具有导向作用。这要求我们树立正和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用 5.正确价值观的评判标准 ：正确的价值观要符合事物发展的规律性。要符合人类根本利益 我
18、们应该树立正确的价值评价标准，树立与时代要相适应的价值观6.个人利益和集体利益的辩证关系原理：个人利益和集体利益是辩证统一的关系。它们互为前提而存在，但是它们并不是一致的。这要求我们个人把集体利益放在首位，同时集体要更好的完善自己，以便更好的满足个人的正当利益7.社会主义市场经济与集体主义关系原理：社会主义市场经济和集体经济在根本上是一致的，发展社会主义市场经济需要发挥集体主义的调节作用。这要求我们在发展社会主义市场经济过程中，坚持集体主义的价值取向。8.集体主义价值观：坚持国家 集体和个人利益想结合，倡导把国家，集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，当国家，集体和个人利益发生冲突时
19、，个人利益要服从国家利益和集体利益方法论要求：我们做到心中有他人，心中有集体，心中有国家。（1） 要正确处理个人与他人的关系（2） 要顾全大局，反对小团体主义（3） 要坚持集体主义，反对个人主义9.个人与社会的辩证关系原理：个人与社会是辩证统一的关系，社会其根本的决定的作用，要求我们不能把个人与社会对立起来，甚至过分夸大个人的需要和意志10.个人活动和社会发展的原理：个人活动与社会发展存在相互联系,相互制约的关系，个人活动对社会发展产生能动的影响。另外，个人活动受到社会发展的制约，主要受社会环境和社会发展规律的制约。要求我们重视社会环境，尊重社会规律，利用社会提供个有利的条件，努力提升个人素质
20、，为社会进步做贡献11.人生的真正价值在于对社会的贡献：人生价值包括两个方面，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。人生的真正价值在于对社会的贡献。这要求我们发挥主观能动性，利用有利的客观条件，创造必要的主观条件，实现人生价值。12.崇高理想作用的原理：崇高的理想是社会进步的助推器，是我国民族团结，共同奋斗的精神力量，是人生的精神支柱。这要求我们把个人志向个共产主义理想统一起来，同祖国，同人民，同人类的命运永远的结合在一起。13.理想与现实的辩证关系原理：理想来源于现实，高于现实，可以转化为现实。这要求我们必须把理想植根于现实中，艰苦奋斗，努力实现自己的理想。第八课.14.群
21、众史观的原理：人民群众是实践的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，因而从根本上推动了社会的发展。人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动了社会的全面进步。人民群众是社会会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用。方法论要求：树立唯物主义的群众史观，反对唯心主义的英雄史观。 （1）树立群众观点，坚持群众路线。要相信群众，依靠群众，为人民群众利益而奋斗。（2）青年学生要走与人民群众的实践相结合的道路。.15.改造客观世界与改造主观世界的关系原理：改造主观世界是为了更好地改造客观世界；在改造客观世界的同时也改造着自己的主观世界；通过自觉改造主观世界，又能提高改造客观世界的能力。方法论要求：在实践中实现主观与客观的统一、个人与社会的统一。.16.实践的三种基本形式对社会发展的作用原理：生产实践是人类最基本的实践活动，它对人类社会的存在和发展起着决定性作用。处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁和进步。科学实验是历史前进的有力杠杆，在提高物质生产和改造社会活动的水平上，使人类能够更合理地从自然界获取物质生活资料，使社会获得全面进步。方法论要求：重视实践对社会发展的作用，积极投身实践。
