1、1湘版八年级音乐上册第一单元优美的情思课题：优美的情思 课时：共 2 课时教学内容分析：本课学习人间第一情 、 又唱浏阳河等歌曲让学生感受不同作品所表现出的不现情感和意境，从中品味到人生喜、怒、哀、乐等情感在音乐作品中的体现，进一步激发学生对音乐的兴趣和爱好。教学目标：1、能简述抒情歌曲的含义，能在众多不同体裁的声乐作品中辨别出抒情歌曲。 2、在欣赏过程中能伴随作品的情感变化作出正确的反映。 3、能对所宽听赏作品中的某一首歌或是某一段、某一乐句有较深的印象，并能哼唱出来。教学重难点：1、教学重点：通过欣赏人间第一情 又唱浏阳河等歌曲，让学生感受不同作品所表现出的不现情感和意境，从中品味到人生喜
2、、怒、哀、乐等情感在音乐作品中的体现，进一步激发学生对音乐的兴趣和爱好。2、教学难点：感受并体验歌曲。教具：录音机，磁带(或多媒体设备)教学设计思路：抒情歌曲是声乐作品的一种体裁。本课选用的七首歌曲，作一堂专题抒情歌曲欣赏课。其目的是让同学们通过听赏、演唱或演奏、讨论、交流等一系列活动，加深对抒情歌曲的了解和认识，培养学生以音乐为手段表达自己情绪、情感的能力。本课学生应了解的知识包括：抒情歌曲的基本含义；意大利男高音歌唱家2帕瓦洛蒂及挪威作曲家格里格的简要生平及主要作品;学生搜集自己喜爱的、熟悉的抒情歌曲，进行交流、演唱。最后这个环节主要是让学生在互相交流中培养表现自我的信心和能力。第一课时教
3、学环节：一、导入：用配乐诗朗诵导入优美的情思，学生与老师共同合作配乐诗朗诵。二、听赏与思考：教师播放青藏高原师：请听一首我们大家都很熟悉的歌曲，老师先给大家留个悬念，听赏完以后告诉老师歌曲的名字？(生：演唱者是李娜)师：回答正确，下面就请同学们随着旋律一起来演唱歌曲，让我们一起融入山歌的高亢和悠扬当中。三、学习新课：（一） 人间第一情问题：这首歌曲表达的情感是什么？为我们述说了怎样的一故事？歌曲表现了父母与儿女之间永远无法完成割舍的人间真情，是一首永远唱不完的歌。 （将音乐感受表现出来，这样可帮助学生更好地理解作品，展开丰富的想象力）小结：我们前两首听的都是抒情歌曲，有哪位同学能够告诉都是抒情
4、歌曲的含义？（二） 又唱浏阳河1、简介又唱浏阳河范唱 2、模唱：在听赏中模唱歌曲3、师生合作表演唱（充分的体验出师生合作的参与意识，激发学生的表现欲望，推动课堂的气氛。 ）四、课堂小结：这节课我们欣赏了人间第一情 、 青藏高原 、3又唱浏阳河等三首歌曲，从中上我们了解如何演唱及表达抒情歌曲。音乐是美好的，让我们在音乐里歌唱祖国，歌唱母亲，歌唱幸福的人生。第二课时教学环节：一、导入：回顾抒情歌曲的概念(学生互相说一说，深入了解抒情歌曲的概念)二、新课教学：(一)我的太阳1、演唱者的介绍帕瓦洛蒂意大利著名的男高音歌唱家。他音域宽广，音色明亮，高音区具有穿透力，能自如地演唱出小字三组的 C 音，被誉
5、为“高音之王”又称为“HIGH C 之王” ，2006 年去世，享年 71 岁。2、这首抒发的是什么样的感情？歌曲把自己喜爱人的笑脸比喻为“我的太阳” ，又以赞美太阳来表达真挚的爱情。3、拓展：世界三大男高音歌唱家：帕瓦洛蒂、多明戈、卡雷拉斯。奥运会闭幕式上多明戈与我国著名的歌唱家宋祖英合唱了一首爱的火焰 （作品欣赏）(二)索尔维格之歌1、歌曲介绍索尔维格之歌是格里格为诗剧培尔金特写的作品，由剧中人索尔维格演唱。歌曲表现了索尔维格等待爱人培尔金特的归来，从头发青青一直到白发苍苍，始终不渝。2、聆听歌曲，谈剧中主人公是怀着怎样的心情在等待？43、曲作者又是用怎样的旋律来表现这种情绪的呢？歌曲前半部以小调的阴暗色彩，表现索尔维格旷日持久等待的忧虑心情，后半部分仅用一个“啊” ，表现了她在想象中对培尔金特必将归来的信心和喜悦，这是一首表白忠贞之情、永恒之爱的歌曲。三、课堂小结：请搜集 1-2 首，你喜欢的抒情歌曲，记录在 P12 的学习记录卡上
