1、大学生学习生涯规划,组员：蓝雯斐、刘神利、郑小丹,在人的一生中，三年到四年的时间不能说长。但是，一个青年在大学中的这段时光，却不可说短。一是因为青春可贵，二是因为大学的四年，几乎可以说是一生的基础。任务非常艰巨，也非常光荣，高中阶段的拼搏告一段落，新的征程即将开始，作好大学学习生涯规划，关系到未来的人生是否精彩。大学学习生活与中学不同，大家要逐渐学会转型，适应大学的学习生活。中学教师作用非常大，学生跟着学，大学则通常一周一次两三节课的时间，课后有很多的学习过程是发生在课堂之外由学习者自主去完成的，大学的教学具有很强的独立性和开放性，所以独立学习、学会学习的习惯养成在大学非常的重要。,何为学习？
2、,学习一词，我国古代文献中早已有之，如孔子说，“学而时习之，不亦说乎”论语学而；又说“学而不思则罔，思而不学则殆”为政。 现代国外关于学习的定义，如桑代克说：“人类的学习就是人类本性和行为的改变，本性的改变只有在行为的变化上表现出来。” 加涅说“学习是人类倾向或才能的一种变化，这种变化要持续一段时间，而且不能把这种变化简单地归之为成长过程。” 希尔加德说：“学习是指一个主体在某个现实情境中的重复经验引起的、对那个情境的行为或行为潜能变化。但是，这些定义并没有彻底揭示学习的实质。”,对学习含义的理解必须把握下面几点： （一）学习是个体对环境的一种适应活动 所谓环境，是指与个体发生物质和能量交换的
3、外部条件。所谓适应，心理学上是指个体对环境变化所作出的反应。学习作为个体对环境的一种适应活动，就其生物学意义来说，是个体对环境变化所作出的一种应答。 （二）学习是经验的获得并通过相应的行为变化来体现 学习作为心理适应过程，是经验的获得，并引起相应的行为变化。所谓经验，乃是主体对客观现实的反映，并非是主观自生的东西。因此，经验的获得总是在主客体的相互作用过程中发生的。客观现实的作用与主体的反映动作，乃是经验得以发生的前提，而经验本身则是主体活动的主观产物，是主体的反映动作作用于对象的产物。（三）学习的实质是心理结构的构建过程 基于以上分析，学习作为个体的一种适应活动，其实质是：在主客体相互作用的
4、过程中，在反映客观现实的基础上，通过主体一系列的反映动作，在内部构建起调节行为的心理结构的过程。由于心理结构作为行为的调节机制而存在，因而心理结构的变化必将导致行为的变化。而行为的生物学意义在于个体适应环境的变化，与环境保持灵活的动态平衡。由此不难得出学习的定义：它是个体以心理变化适应环境变化的过程，即个体经验的获得和累积或心理结构的构建过程。,学什么？,一、专业知识的学习 二、为人处事的学习 如人际沟通能力的学习、危机处理能力的学习等,如何学习？,具体的四年学习和生活规划,都说大一是大学三年中最轻松的一年，其实不然，俗话说：万事开头难，一年之际在于春。况且大一也是一名大学生刚刚走进大学的第一
5、步，因此，首先要用最短的时间去适应大学的教学模式核心的学习环境；其次，充分利用课余时间使自己的业余爱好得到充分得到发挥，丰富个人的生活，为更好的投入到学习中去做好准备。,第一步曲,到了大二，我想应该更广泛的扩充一下自己的学习和生活空间，充分利用学校内各种教学资源，通过各种媒介（比如说网络、报纸）来搜索和了解与所学课程相关的材料，来扩充自己的知识面；在学好专业课程的同时，将英语学习放在重要的位置，必须在这一学年通过国家四级英语考试；积极参加学校或同学组织的社团活动，并在可能的情况下尝试一下自己组织社团活动以有利于增强个人组织和领导能力。,第二步曲,大三是大学生涯的末代，是走向成熟的最后一段阶梯。
6、要充分利用好这宝贵的最后一年，将三年来学到的知识进行总结，将三年来的人生阅历进行回顾，使自己的知识系统化、规范化、使自己的人生阅历得到很好的梳理，以便在更高一层的深造中得以运用。,第三步曲,第四步曲,大四阶段，是把大三的知识总结在实践中进行运用，是一次真刀真床的实践，是对我们大学生活画上完美的句号。因此，我们要把握好每一个机会，认真做好实习时的一切工作。,我的大学学习生涯规划,大一 1、学好课堂上的知识、争取优异的成绩 2、全力备考英语四级 大二 1、学好专业知识 2、参加各种考证,曾经的学习规划,我的收获,奖学金、英语四、六级证书、人力资源证书,1、太注重课本学习，课外视野狭窄 2、参加的课
7、外活动少，人际交往能力差 3、沟通表达能力有待大幅度提高 4、创新性思维能力差,我的失去,大学两年，也许我完成了在学习上对自己的规划，但是到了大三，我才发现，我失去的要比得到的多的多。我太注重于课本知识地汲取，把学习狭义地限定于课堂的学习，但对于一个学经济管理的学生来说，应该要有前瞻性的思维，可我除了专业知识，其他可以说都是负数。我一度迷茫，看到别人的能力一天天得到提升，我焦虑。走出校门，走进企业实习，我才发现自己在许多方面是那么的薄弱，我问自己，除了成绩，我真的还有什么？不过庆幸的是我意识到了这一点，于是在大三我给自己定了一个更充实的学习规划。,1、学好专业知识必不可少； 2、考一些对自己以
8、后就业有帮助的证书，并在备考过程中学会将理论知识用于实际； 3、参加班委竞选，提升自己的为人处事和危机处理能力； 4、利用双休、节假日，找一份兼职，提高自己的沟通技巧； 5、课余时间，多去图书馆，充实自己的知识库； 6、有空多走走市场，了解市场走向，为今后就业搜集信息； 7、多关注热点时政新闻； 8、多参加学校、学院举办的活动，多交朋友； 9、不要再对什么都不感兴趣，在发展自己兴趣爱好中学会快乐； 10、在学习和工作中，学会权衡,更好的开始,这个时代，要的不再是一个只会懂得读书的毕业生，不管以后你要选择进什么行业，EQ都已成为评判一个人的主要标准，所谓的成绩，都只是你进入企业的”敲门砖“，如果
9、你没有其他的能力，即使IQ再高，也不会得到赏识，企业要的是能带来价值的人，而我们需要的是通过企业来更大程度上的挖掘自己的潜力，这是一个双赢的过程。因此，我们应该要好好地利用大学这个平台，不仅要学好专业知识，还应在各个方面提高自己，所谓“三人行，必有我师焉”，我相信在我们的身边有许多的东西都是值得我们去学习的。也许哪天我们毕业了，结束了我们的学生时代，但我们的学习生涯却是永无止境的。,我的感受,上大学以前对大学的想法,认真读书 碰到一个带你钻研的老师 交个女朋友 交很多朋友 毕业能胜任可替代性不强的工作,过了段时间,发现大学的学氛让人。 朋友之间感情和高中前得落差 然后开始迷茫,在这里我想为我们
10、这代大学生抱怨下 1.谁都不想堕落 2.很多定向的思维强压 3.教学内容的可用性 4.动力(社会待遇) ,于是我也在入学不久以后开始堕落 但是每个人都有向上的本性 在迷茫中 去交朋友 去看励志类书 去让自己不迷茫,大二 偶然中，在一个电视连续剧中看到毛泽东暑期游学的种种 感觉这对人的视野挺有帮助 于是开始有了类似的想法 然后和一个大三的好朋友 经过一年的准备 我们踏上了游学之路 我们制定了 福州-杭州-上海-天津-北京-拉萨-香格里拉-丽江-广州-福州的 路线 于是 背起帐篷 我们上路了,一路上 收获很多 在杭州萧山 看到浙江几乎疯狂的工作 勤劳是他们致富的秘诀 在上海世博 看到了为了减少排队
11、时间 很多人去租轮椅 然后走残疾人特殊通道 在北京 看到 故宫入口的垃圾如山 看到 北京交通，物价，人们悠闲的生活,在去西藏的火车上的2天时间 我们认识了很多很多的朋友 单独去西藏会父母的留守少女 举家旅游的曾经援藏军人 即将留美的藏族小伙 单独旅行的中国公安大学的杜大哥 我们之间的交谈 仿佛是多年的挚友 真诚的如掏心掏肺 这种谈话让我深深的迷恋 我想应该是你对人家真诚 别人也对你真诚吧,我们把这次重点放在了西藏 和杜大哥一见如故，在西藏的旅程就和他一起了，然后住进了青年旅社,在拉萨 我们看到青年旅社中 那些从各个地方骑车进藏的同学的甜蜜笑容，看到了信念的力量 我们看到了那些虔诚的藏传佛教徒的
12、各种仪式 看到了信仰的力量 在青年旅社楼下看到各种徒步 拼车纸条 然后一队队上路 看到了团结的力量,在往珠穆朗玛峰的路上 由于资金的预算问题 我们开始一顿只有2块钱的生活 在杜大哥的带领下 我们三个一路搭车经过三天到定日 ，准备徒步100多公里 前往珠穆朗玛峰。可是同学的轻微高原反应让我们觉得平车前去 在没电定日（海拔4350米） 狂风 暴雨 让我们异常的想家 但是沿途的美景还是让我们继续前行,我们在珠峰脚下 我同学高原反应严重 即使在我们那车人都在开了床位的情况下 大家毅然放弃 连夜送我们下山 我们看到了人性的无私，即使大家都不认识 我同学 在颤抖中 用半个小时走了50米 还是要去看珠穆朗玛
13、峰 我看到了坚持的力量,在旅途中 我们有争吵过 用我们的方言大吵 然后挂着眼泪被别人围观 可是这又有什么呢 我们还是最好的朋友 还是无话不说,回来以后 我有好好的去总结了这段旅程 面对总总的困难我们都走过了 生活中的迷茫算什么呢 于是我们开始各自找目标 继续大学生活,用浙江人的勤劳去面对学习 用北京人的乐观去面对生活 用一路驴友的真诚去面对同学 让信念的力量支持你走人生 让团结的力量支持你克困难 发挥你内心的无私 走向成功的彼岸,回来以后 我选择了当班长 发现了原来班上每个同学都是那么的可爱，朋友也多很多 我选择了攻读嵌入式，现在在外面一家培训机构努力。毕业以后起始工资 3000应该不成问题 我那个同学 现在在古田一土地局上班 前郑子还去参加了厦门全程马拉松 杜大哥当一名快乐的国保警察,在未来 我会先在嵌入式这个领域努力几年 认真的学习英语与专业知识 接触各种不同的人 在有经济能力的情况下 希望能去国外当个背包客 去丰富自己的阅历,不可以否认 现在大学生迷茫的很多 为什么迷茫呢 因为他们不知道自己要做什么 所以我认为 对于大学生来说 学习不是最主要的 每个人都有学习能力 主要的是要找到你要做什么 如果你知道你要做什么了 你还不会去努力学习吗 我一直追崇的一句话 只要找到你自己想做什么 你的大学就完整了,谢谢,
