1、班主任工作方法分享 主讲人：邢伟目录 班主任对自己角色的定位 班主任工作之如何查寝 案例分析引导学生打扫宿舍卫生班主任对自己角色的定位班主任如何定位自己的角色 班主任是班级的灵魂，工作目标是：团结班级每一位师生家长 ，利用一切有利因素激发师生教学积极性主动性，让每一名学 生健康、全面、最大程度的发展； 严慈相济：班主任对学生学习、纪律、习惯、品德等要从严要 求，对学生生活、 心理、精神等要真诚关心、关注、激励；班主任如何定位自己的角色 班主任工作重心不是监督、批评、责难学生，要让学生在被尊 重、被信任、被期待、被赞扬中成长； 一手抓品德、一手抓学习，以德促学，德育习惯是起点，学业 素质是终点；
2、班主任如何定位自己的角色 班主任是学校各项工作的支持者、参与者、建议者、执行者； 分清轻重缓急，注重每一项工作的开端、落实和总结；班主任如何定位自己的角色 依法执教，以德育人，弘扬正气、鼓舞士气、平等公正，民主 集中，互尊互爱； 积极学习，积累经验，智慧工作，快乐生活。班主任工作之如何查寝班主任工作之如何查寝 开学初通过读背、讲解宿舍卫生达标歌，让每一名学生心 中有规范； 按时到达，查异性寝室，如无特殊情况请在21点前离开； 做到“四查”：班主任工作之如何查寝 一查到寝：先查女寝，再查男寝；不漏一室，不漏一铺，不漏 一人；人人点名，人人到寝；未归寝者，查询原因情况，派寝 室长及时楼内、校内寻找
3、；找不到者，第一时间通知其家长， 电话打不通者，发送短信；第二天关注该生情况；有异常情况 者告知系领导或学工处；班主任工作之如何查寝 二查卫生； 三查安全、公物； 四查前一晚纪律及学生生活等情况，对前一晚或一周违纪寝室个人一 定进行严肃处理，处理方式包括寝前反省，重学规范，写出反思，寝 室生活会等；班主任工作之如何查寝 倡导寝前谈心制度，每晚一个寝室，用两三分钟对学生进行思 想、生活、纪律等指导教育； 第二天询问了解完寝情况； 每月评选文明寝室，报系部进行奖励。班主任工作之如何查寝 脚尖上的班主任（查寝篇） 中国班主任，无比神秘，难以复制。从小学到高中，班级管理融合了祖先的智慧，师徒的心诀，静
4、思的领 悟。班级管理的每一个细节，无不用心创造，细致入微。 位于成都平原西边的双流，晚上9点50分，四川爱华学院宿舍，仿佛一片被时光遗忘的土地。 “这个时候去查寝才有效果！我22岁开始当班主任，一直没有离开，管学生的方法全在我肚子里。”老吴 边说边把电瓶车停在宿舍门口。 班主任的水平决定班级的好坏。班主任不同，班风也完全不同。这正是班主任的神奇之处。老吴是这个强大 的班主任群体中的翘楚。但是老吴心里毫不轻松，毕竟，当班主任，经常要遇到一些不可预知的麻烦。“当班主 任是不能大意的，你觉得今天一次不去查寝，应该不会有什么问题，可是问题往往就可能出现在这偶尔的一次。 ”老吴说着便抬脚走进了寝室。 精
5、细管理存在于每一个环节。老吴仔细地检查着每一个床位，让还处在兴奋之中的孩子们迅速安静下来，老 吴帮他们把被子盖好，“开了空调，小心着凉哟！” 走出寝室，老吴并没有立即离去。他在每个寝室门前轻轻地来回踱着，“咳咳”，刚刚冒出的星星之火被这 声威严的咳嗽声彻底浇灭。十几分钟后，听到里面传来均匀的呼吸声，老吴满意地吁了一口气。在追求利益和效 率的今天，这种查寝方式这也许是对祖先智慧最好的继承。 骑上电瓶车，老吴要在11点之前赶到家里，这是他最佳的睡眠时间，错过了也许就是整晚的失眠。“明天 应该又是一个大晴天吧！”老吴抬头看了看夜空。 在这个时代，每一个班主任都经历着太多的苦痛和喜悦。班主任们总会将苦
6、涩藏在心里，而把幸福写在脸上 ，呈现在每一个孩子面前。从手到口，从口到心，从心再到脚，班主任延续着对世界和人生特有的感知方式。每 个平凡的班主任，都在某个瞬间，参与创造了脚尖上的非凡史诗。案例分析引导学生打扫宿舍卫生案例分析引导学生打扫宿舍卫生 案例：我遇到一个学生，他每天都不做宿舍卫生。我与他多次谈话，学生每 一次都有不同的说法：“我上学是来学习的，我能保证自己好好学习就行了， 做卫生有什么意义？”“老师，实话告诉您，不只是我，我们宿舍的都这么想 ，没有必要做宿舍卫生。”“宿舍干净不就是图个好心情吗？我们每天早晨出 宿舍，晚上回宿舍，在宿舍时间很短，宿舍干净与否其实没用。”“我就是混 个文凭
7、，我家里早给我准备好将来了，做卫生有什么用？”“我不想评优，跟 我没关系，这总行了吧。”“一屋不扫，何以扫天下？其实这个问题一直在争 论呢，不扫一屋而扫天下的本来就有”等等。学生们总有理，我都说不过 他们，这时候该怎么办？案例分析引导学生打扫宿舍卫生 分析：首先恭喜你， 第一，你看到了真实的班主任工作； 第二，敢于质疑你的学生，未来可能是有作为的，从这个意义上来说 ，学生的质疑都不是坏事。 其实，这只是把问题的焦点聚集在宿舍卫生问题上，很多时候，我 们都会遇到那种似乎比你还有思想，把你辩论得哑口无言的学生。他们 有的是纯粹在顶撞，但有时候也不是，他们心里真是那么想的。案例分析引导学生打扫宿舍卫
8、生 和学生辩论，把学生辩倒，让学生服气，这还真能算是班主任 （学管人员）的一项能力。 把与学生讲道理看作一种“辩论”，把这种辩论当成一种必须 发展的能力，是很有必要的。案例分析引导学生打扫宿舍卫生 怎么办： 1.就谈话本身来讲，你不能被学生牵走谈话的方向。其实这与 辩论是同一回事：你不能被对手牵着鼻子走，否则会总是处于 下风。在谈话的时候，你要主动出击，提出自己的观点，让对 方去反驳辩论中的很多技巧都可以应用于这种谈话中。如 何化被动为主动，这还是需要点功夫的。案例分析引导学生打扫宿舍卫生 2.“我们宿舍都是这么想的，没有必要做宿舍卫生”，“都”这种情况是不存在的。在 一个宿舍中，其实真正有思
9、想的并不会太多，可能有一两个，其他的都是跟风的，这是 心理学上讲的“集体无意识”和“个人有意识”。在敢说话人的带动下，那些原本不敢 说话或者原本思想并不统一者也会选择拥护所谓“集体的决定”，所以，学生可以说“ 我们都是怎样怎样”，给老师造成一种错觉，好像是所有人真正都这么想似的。这个时 候，辅导员大可以认真分析谁是这个宿舍的主脑，把主脑说服后，其他人马上就能顺 服。当然，也有正好相反的做法，即主脑是个很难说服的学生，这时候就要先把其他人 说服，让其他人养成良好习惯，之后带动主脑的转变。 其实，这就是教育界争论的“抓中间带两头”或者“抓两头带中间”的问题。在我看来 ，这需要根据情景以及个人风格选
10、择使用，而不是一定倾向于某一个方面。案例分析引导学生打扫宿舍卫生 2.“到底如何处理呢？首先从软的方面入手，即是以说服教育 为主。思路如下： （1）大道理式：一屋不扫何以扫天下。效果属于较差型。 （2）传统式：一个良好的宿舍卫生可以让人有个好心情，让 宿舍有一个积极向上的感觉。效果要好很多，可以说服一部分 人。案例分析引导学生打扫宿舍卫生 （3）励志式：良好的卫生习惯是未来工作以及事业的保证，这也促 进一个人各种良好习惯的养成，习惯决定命运。有一定的效果。 （4）就业励志式：某大公司的总裁说，我选用你们的学生，别的不 看，就是到你们的宿舍走走，看看你们是否把卫生打扫干净了，我们 企业需要认真对
11、待生活的人。某企业的招聘中，应聘者走过来的时候 ，看到地面有一张废纸，捡起来扔到垃圾桶里，结果这名学生被录取 了。这些事情都说明，一个良好的习惯对未来的择业、成才有着至关 重要的作用。这个故事属于绝对的偷换概念，但效果竟然不错！案例分析引导学生打扫宿舍卫生 （5）深入心理式：大学生内心会注意些什么？一个宿舍内，朋友之情是他们特别在乎的 东西。这时候可以这样做工作：你知道吗？并不是你们所有人都觉得不做卫生是一件好 事情，他们只是不好意思而已。而且，宿舍不做卫生是不能评优的，你自己没有关系， 可是你能耽误别人吗？同时，我还给你讲个道理：几乎不做宿舍卫生的，都会恶性循环 式地发展。因为大家开始都觉得
12、可以不做，后来宿舍里越来越乱，越来越脏，大家就真 不做了，而且都觉得谁做卫生谁傻，谁做卫生就得一直做，等等。根据我以前的经验， 基本上所有不做卫生的宿舍，大家没办法团结，到最后人心都散了。这是目前我看到的 唯一结果，无一例外。你们只有共同维护宿舍的真正的权益，才会团结。这种做法的效 果是最厉害的，话说到这个分上，基本上一大部分都可以被搞定，因为这种做法深入一 个人的内心，而心理的力量无法估量。案例分析引导学生打扫宿舍卫生 （6）君子协定式：在以上方法还是不能完全起作用的情况下，可以采取这样的方法。有 些学生认为，上学是来学习的，各个方面都优秀就行了，没必要打扫卫生。那么，就此 事可以做一个君子
13、协定。比如，班主任与学生约定，如果你的成绩一直优秀，你可以有 权利不做卫生。如果你某个考试能一次性通过，可以不做卫生。如果你能拿到某个奖项 ，你也有足够的话语权和我说不。反之，就得好好做宿舍卫生。一般来说，这些要求对 于初出茅庐的学生看起来很简单，实践起来很难。只要有了约定，很多人最后都会践行 约定的。不过，话说回来，如果他真达到了又怎么办？说实话，学校的目标是成才，如 果真有那个本事，不做卫生又算得了什么？只不过，有几个不做卫生的人真能达到那么 高的目标呢？习惯不好的人达到一个很好的结果，从客观上来说也很难！这种方式对特 定人员有效。案例分析引导学生打扫宿舍卫生 用软的招数的同时，硬的招数是
14、要结合使用的。硬的招数是起 到震慑作用。 （1）申明学校规定，如果不按照规定做，要有相应的处罚。 这样做对一部分人有效。案例分析引导学生打扫宿舍卫生 （2）在规定范围之外，还有很多其他方面可以用作约束。比 如评定国家助学金、奖学金、困难补助等。一个连卫生都不做 ，连基本校规都不遵守的人，是没有资格获得来自国家和学校 的任何资助的（情理上说得通，但其实并不合政策）。这招对 于贫困生来说是极其有效的，对于一般学生来说，他自己也会 掂量一下。因为从这些字里行间他能明白：和学校对着干没什 么好处！案例分析引导学生打扫宿舍卫生 （3） 当然，连宿舍卫生都不能带好头的人，评优入团（入党 ）更是不可能。这与
15、上一条内涵一致，却有另一层效用。 （4） 卫生不做好，将牵连到宿舍其他人不能参与任何评优评 奖，包括贫困生获取帮助的资格。这一点和软方法中的第5条 类似，非常有效果。案例分析引导学生打扫宿舍卫生 （5）如果学生不服从，言语上又不尊重老师，真是让人气恼 之至，这个时候，也不用客气了，联系一下家长，让家长一起 做做工作吧。此招万不得已不可使用，因为学生最恼大学老师 找家长，所以需要谨慎。 这些方法之外，还有两种方法，第一种方法和心理学有点关 系。案例分析引导学生打扫宿舍卫生 （1）如果这个学生纯粹是观点上的问题，可以让学生每天到 办公室跟随你做一些事情。让学生看看一个班主任每天是怎样 工作的，让他
16、亲身看到一些不遵守规则出现的恶果。同时，让 学生看到一个真实的班主任，每天在零零碎碎的工作中奉献自 己，让学生在情感上能够接受班主任，让他自己感到不好意 思。这种方法是有效的，但是具体操作需要一些技巧。如果方 法使用得当，对特殊学生有奇效。案例分析引导学生打扫宿舍卫生 （2）实在不行，出绝招吧：把这个宿舍进行拆分。因为，正 如前面所述，一个不做卫生的宿舍，随着时间发展，通常同学 关系交恶，大家更懒，后果不堪设想。这是有很多事实教训 的。既然是绝招，不到关键时候不要轻易使用。如果发现一个 宿舍已经开始分裂了，才可以考虑用这招。说实话，这还真是 为了孩子们好，与校规校纪真是没什么关系！案例分析引导学生打扫宿舍卫生 这里，我举的是一个处理特殊学生的例子，大家可以举一反 三。 我们之所以对学生费这么大的力气，说实话，是敬业，也是真 正为学生着想。案例分析引导学生打扫宿舍卫生 可以对学生们说句话：等你们毕业后看这些，会觉得很好笑， 但其实并不好笑。老师们这样做，是为了一种职业理想，与私 利无任何关系。而你们的工作，不管是不是老师，也会遇到类 似的事情。所以，也请你们多一份宽容，多一份理解，这也是 对未来的你们的理解和宽容！谢谢！
