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浅谈数学审题能力的培养.doc
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1、浅谈数学审题能力的培养 在小学数学教学中,运算占了相当大的比重。而运算的准确性在很大程度上取决于审题是否正确。因此加强对学生审题能力的培养是关键。就如何培养学生的审题能力下面是我个人的一点看法。情节和数量的理解。在解答应用题时,审题过程就是要审清题目的情节内容和数量关系,知道题目中讲的是一件什么事情,事情的经过是怎样的,并且能找出题目已给出的已知条件和需要解答的问题,使题目的条件、问题及其关系在头脑中建立起完整的印象,为正确分析数量关系和解答应用题创造条件。具体说来要做到:一、以读入题,培养习惯“读” ,就是要认真读题,初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步,也是培养审题能力的开始。要培养学
2、生反复、仔细、边读边想的读题习惯。低年级数学教师要进行范读、领读。读题时要训练学生做到不添字、不漏字,不读错字,不读断句;并且培养学生独立朗读、逐步过渡到轻声读、默读,养成自觉通过默读理解题意的习惯。二、推“敲”词句,理解含义“敲” ,即仔细推敲字、词、句,准确理解题意,从而也培养学生书面语言的阅读能力。对应用题表述的数学术语有一个正确的理解。比如“倍数”应用题“倍”的含义、行程问题“相向而行” 、 “相背而行”等,学生对这些术语没有正确的理解,就无法理解题意,从而无法确立其中的数量关系。再者就是对应用题中揭示数量关系的关键句要反复推敲,理解它的真实含义,为正确解题铺路。如“同学们修补图书。五
