1、心理测验技能,2018/4/27,2,三级心理测验量表,2018/4/27,3,智力的理论,智力是抽象思维的能力。智力是一种潜在的学习能力。智力是适应环境的能力。 智力是各种认知能力的有机综合。智力就是智力测验所测的能力。,2018/4/27,4,智力结构的理论,斯皮尔曼的二因素论瑟斯顿的群因素论吉尔福特的智力三维结构模型,卡特尔的流体治理和晶体智力理论斯腾伯格的三元智力理论,2018/4/27,5,图 斯皮尔曼的二因素模型 1、2、3指各种不同的测验； Sl、S2、S3是这些测验各自的特殊因素。,斯皮尔曼的二因素论,2018/4/27,6,塞斯顿群因素说,（1）词的理解力：了解词的意义的能力
2、。（2）语词运用能力：讲字正确迅速和同义联想敏捷的能力。（3）计算能力：正确而迅速地解答数学问题的能力。（4）空间知觉能力：运用感知经验正确判断空间方向及各种关系的能力。（5）记忆能力：对事物强记的能力。（6）知觉速度：迅速而正确地观察和辨别的能力。（7）推理能力：根据已知条件进行推断的能力。,2018/4/27,7,吉尔福特的智力三维结构模型,2018/4/27,8,流体智力与晶体智力,美国心理学家卡特尔认为g因素可以分成流体智力和晶体智力。流体智力是一种以生理为基础的认知能力，凡是新奇事物的快速辨识、记忆、理解等能力均属流动智力晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力，凡是运用既有知识与学得
3、技能去吸收新知识或解决问题的能力，均属固定智力。流体智力与晶体智力的不同发展历程,2018/4/27,9,斯登伯格的三元智力理论,成分智力（componential Intelligence）元成分执行成分知识习得成分经验智力（experiential intelligence）背景智力（contextual intelligence）,2018/4/27,10,韦氏成人智力测验（WAIS-RC）,1、首先由韦克斯勒于1955年编制，这里选用龚耀先1981年修订的中文版（WAIS-RC）。2、适用于16岁以上的被试者，分农村和城市用两式。各包括11个分测验，其中言语部分6个，操作部分5个。测试
4、时一般按先言语测验后操作测验的顺序进行。3、量表分是平均数为10，标准差为3。4、优点：1、能够较好地反映智力的全貌和测量各种智力因素，适用的年龄范围广。 2、用离差智商代替比率智商，克服了计算成人智商的困难。 3、应用广。还可研究人格，而且可以作为神经心理学的主要测量量表。 缺点：1、三个量表的衔接欠佳。 2、不便测量低智力者。 3、各分测验项目数不平衡。,2018/4/27,11,韦氏成人WAIS-RC实施,2018/4/27,12,韦氏成人WAIS-RC记分,原始分的获得：有时间限制的分测验：5+1（5个操作测验+算术） 以反应速度和正确性评分-超时记0，提前奖励无时间限制的分测验：以反
5、应质量评分原始分换算：原始分量表分智商分量表：标准二十分（10，3）智商：离差智商（100，15）： 言语智商VIQ，操作智商PIQ，全量表智商FIQ,2018/4/27,13,几个非常重要的量表常模：标准二十：平均数10，标准差3离差智商：平均数100，标准差15T分数：平均数50，标准差10,比平均数高两个标准差：98%比平均数高一个标准差：84%处于平均数水平：50%比平均数低一个标准差：16%比平均数低两个标准差：2%,2018/4/27,14,韦氏成人WAIS-RC结果解释,2018/4/27,15,韦氏成人WAIS-RC相关知识,1、有关G因素的总结能较好的测量G因素：领悟、词汇、
6、填图、图排不能较好的对G因素测量：数符2、韦氏成人智力量表的评价3、龚耀先计算的代表性测验：言语：知识、相似性、词汇操作：填图、木块、图排,2018/4/27,16,韦氏成人WAIS-RC练习,多选：1、该求助者测验成绩高于常模平均水平的分测验项目是( )。 (A)知识 (B)相似性 (C)数字符号 (D)图片排列答案：ABD单选：2、从FIQ来看，该求助者的智力等级属于( )。 (A)超常 (B)高于平常 (C)平常 (D)低于平常答案：C,2018/4/27,17,单选：从测验结果来看，该求助者与常模平均水平相差一个标准差的是（ ）。 （A）VIQ （B）PIQ （C）FIQ （D）IQ答
7、案：A多选：关于WAISRC，正确的表述是( )。 (A)严格按照“先言语测验后操作测验”的顺序进行 (B)适用于16岁以上的被试者 (C)数字广度测验包括顺背和倒背两个部分 (D)采用了比率智商答案：BC多选：在WAISRC的个分测验中，有严格时间限制的是（ ）分测验 （A）算术（B）词汇（C）领悟（D）图画填充答案：AD,2018/4/27,18,实施材料:72幅图案构成的72个测题图册 分为6个单元，每单元12题。前三单元为彩色图案，后三个为黑白图案 适用范围: 5到75岁以内的幼儿、儿童、成年和老年，适合个别和团体施测，可作为跨文化比较的工具 正常3年级以上的儿童与65岁以下成人都可团
8、体测试，幼儿，智力低下和不能自行书写的老年人需要个别施测计分:答对1分，答错0分(2级评分) 须将原始分数转换成百分等级，然后转换为IQ分数,联合型瑞文测验,2018/4/27,19,#瑞文标准推理测验,2018/4/27,20,2018/4/27,21,2018/4/27,22,2018/4/27,23,中国比内测验,吴天敏1982年修订51题，印在测验指导手册上，具体材料见166页适用人群218岁被试，农村城市共用一套试题指标：离差智商内容（171页）生活常识知觉速度及观察力空间知觉力和想象力记忆力语言能力判断推理能力,2018/4/27,24,施测方法先要计算被试的实足年龄，根据实足年龄
9、依据测验指导书确定开始测验的题目大于等于15天按1月计，少于15天一律不计根据指导书的计分标准记分通过1题记1分。连续5题未通过就停止计算测验总分，需要两部分的分数：累计答对的题目分数；补加分数（开始测验题目之前的题目分数）根据实足年龄，总分，查表求智商分数,中国比内测验,2018/4/27,25,明尼苏达多项个性调查表（MMPI）,1、问世于1943年，这里选用的是宋维真1989年修订的中文版，采用经验效标法。2、包括566个题目，实际为550题，16个为重复题。一般可只做前399题。3、适用于年满16岁，具有小学毕业以上文化水平的人。4、施测MMPI有两种主要形式：卡片、手册式。卡片式适合
10、个别施测，手册式可个别施测也可团体施测。5、如果566题版中，Q量表的原始分数超过30分，或者399题版中，Q量表原始分数超过22分，则答卷无效。6、我国，如果分量表的T60分，视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。（美国常模70分。）,2018/4/27,26,明尼苏达 MMPI记分,四个效度量表（Q、L、F、K）、十个临床量表记分步骤：原始分K后原始分量表分（T分数，平均数50、标准差10）1、原始分：将各个分量表中各个题目的分数累计起来2、K后原始分：在下列5个量表的原始分数上加上一定比例的K原始分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。（1478
11、9，54112）3、量表分：将各量表的K后原始分按转化表，转化为T分数。,2018/4/27,27,明尼苏达 MMPI结果解释,结果解释：中国常模T分在60以上，便可视为有病理性异常表现或某种心理的偏离现象。一定要注意T分大于60、和T分大于70分别意味着什么？,2018/4/27,28,明尼苏达 MMPI,Q量表：高分者表示逃避现实，若在前399题中原始分超过22分（T分数超过60分），或566题中超过30分，则提示临床量表不可信。L量表：共16个题目，是追求过分的尽善尽美的回答。L量表原始分超过10分（T分数超过60分），就不能信任MMPI的结果。F量表：共64个题目。分数高表示被试者不认
12、真、理解错误，或在伪装疾病。如果测验有效，F量表是精神病程度的良好指标。K量表：共30个题目，是对测验态度的一种衡量，即用这个量表修正临床量表的得分。,2018/4/27,29,MMPI临床量表意义,2018/4/27,30,单选：1根据中国常模，求助者在( )分量表上可能有异常表现。（A）2个 （B）3个 （C）4个 （D）5个答案：D多选：2求助者Si测验结果可能提示（ ）。（A）紧张 （B）外向 （C）内向 （D）冲动答案: AC单选：3.求助者Pd维度标准分进行校正时，应在其分数基础上增加（ ）。 （A）0.2K （B）0.4K （C）0.5K （D）1.0K 答案：BHs+0.5K，
13、Pd+0.4K，Pt+1.0K，Sc+1.0K，Ma+0.2K,2018/4/27,31,单选：1该求助者的测验结果( )。 （A）可靠 （B）不可靠 （C）效度量表部分可靠，临床量表部分不可靠 （D）临床量表部分可靠，效度量表部分不可靠答案：A单选：2在测验中该求助者回答矛盾与无法回答的题目数量是（ ）。 （A）0 （B）5 （C）21 （D）10答案：A,2018/4/27,32,明尼苏达 MMPI注意事项,测验前让被试知道这个测验的重要性以及对他的好处，以便得到他的合作遇到不能回答的问题可以空下来，但不能让空着的题目太多回答以目前情况为准情绪不稳定的被试可分几次完成使用临床量表时最好使用
14、英文缩写字母，或数字符号。,2018/4/27,33,卡特尔16种人格因素问卷,了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。可广泛应用于心理咨询、人员选拔和职业指导的各个环节，为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考依据。187道题目，合成16个因素每个因素标准分的范围为110分，3分以下（含3分）属于低分，8分以上（含8分）属于高分，47分为中间状态。次级人格因素适应与焦虑型X1内向与外向型X2感情用事与安详机警型X3怯懦与果断型X4心理健康因素Y1,2018/4/27,34,艾森克EPQ直观片段,你是否有许多不同的业余爱好 是 否你是否在做任何事情以前都要停下来仔细思考你的心境
15、是否有起伏你曾有过明知是别人的功劳而你去接受奖励的事吗你是否健康欠债会使你不安吗你曾无缘无故觉得真是难受吗 粗分 T 分 P 7 60 E 10 50 N 3 30 L 4 35,2018/4/27,35,艾森克EPQ施测,测验材料：分为幼年和成人两式、各包括精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）、说谎（L）四个分量表，均为88个项目适用范围：成人：16岁以上幼儿：715岁不同文化程度均可使用施测步骤：可以个别进行，也可以团体进行。每一个项目一定要作一回答，而且只能回答是或否,2018/4/27,36,艾森克EPQ记分及结果解释,计分根据规定答案，符合答案计1分，不符合不得分结果解释T分在4
16、3.356.7之间中间型T分在38.543.3之间或56.761.5之间倾向型T分在38.5分以下或61.5分以上典型型几个数值如何得来？500.67SD501.15SD,2018/4/27,37,2018/4/27,38,艾森克EPQ结果解释,E（内向-外向）：分数高表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。N（神经质）：分数高者常常焦虑、担忧、郁郁不乐、忧心忡忡，遇到刺激有强烈的情绪反应，以至出现不够理智的行为。分数低者情绪反应缓慢且轻微，很容易恢
17、复平静，他们通常是稳重、性情温和、善于自我控制。P（精神质）：高分者可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与他人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。低分者能与人相处，能较好地适应环境，态度温和、不粗暴、善从人意。效度量表（L）：测量说谎或掩饰，但也代表假设的一种人格特质，即社会朴实或幼稚。超过70分，测验无效。,2018/4/27,39,下面是某求助者的EPQ ： 粗分 T 分P 7 60 E 10 50 N 3 30 L 4 35 单选：96、根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为（ ）的混合型。（A）多血质与胆汁质（C）粘液质与抑郁质（B）胆汁
18、质与抑郁质（D）粘液质与多血质答案：D单选：97、该求助者N 量表得分与常模平均数之间相差（ ）（A）1.0 个标准差 （B）1.5 个标准差（C）2.0 个标准差 （D）2.5 个标准差答案：C,2018/4/27,40,下面是某求助者的EPQ测验结果： 粗分 T分 P 2 30 E 19 75 N 8 40 L 5 35单选：1根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为( )。(A)多血质 (B)胆汁质 (C)粘液质 （D）抑郁质答案：A多选：2该求助者的E量表得分为75，说明他( ) 。A、好交际，情感易于冲动 B、喜欢有秩序的生活方式C、人格外向，渴望刺激和冒险 D、喜欢干奇特的事情答
19、案：AC,2018/4/27,41,90项症状清单 SCL-90施测,也叫症状自评量表，Hopkins症状清单 （HSCL)90个项目5级评分：没有、很轻、中度、偏重、严重（1-5）评估时段：“现在”或“最近一星期”适用范围：精神科、心理咨询门诊、非精神科门诊以及各种职业群体诊断问题：精神症状或心理卫生问题内容：10个因子,2018/4/27,42,90项症状清单 SCL-90记分,SCL-90不转化常模分数，直接用原始分数建立标准：SCL-90的记分（统计指标：总分和因子分 ）：总分：能反映其病情严重程度总均分：总分/90阳性项目数：单项分2的项目数(有症状的题数) 阴性项目数：单项分=1的
20、项目数阳性症状均分：（总分-阴性项目数）/阳性项目数（注：阴性项目数=阴性项目总分（阴性项目=1），阴性项目数+阳性项目数=90）因子分 （因子总分/因子项目数）,2018/4/27,43,90项症状清单 SCL-90结果解释,结果的解释常模 符合其中一项（1-5记分），可考虑筛选阳性：总分160分阳性项目数43或任一因子分2分P195-196各个因子的表达的含义,2018/4/27,44,SCL-90因子解释,2018/4/27,45,上面是某求助者SCL-90测验结果：总分233 阳性项目数：67单选：99、通过计算，该求助者的阳性项目均分约为（ ）。（A）2.5 （B）2.8（C）3.1
21、 （D）3.3答案：C多选：100、从测验结果来看，该求助者可能存在（ ）。 （A）睡眠饮食方面问题（B）不自在感和自卑感（C）强迫症的临床症状（D）主观的躯体不适感答案：ABC解题思路：阳性项目数=90-阴性项目数=90-23=67阴性项目数=阴性项目总分=23（阴性项目单项分=1）阳性项目总分=总分-阴性项目总分=233-23=210阳性项目均分=总分-阴性项目数/阳性项目数=阳性项目总分/题数=210/67=3.13,2018/4/27,46,90项症状清单 SCL-90注意事项,量表项目全面性不够，缺乏“情绪高涨”、“思维飘忽”等项目，使其在躁狂症或精神分裂症患者组中的应用受到了一定限
22、制。筛选阳性只能说被试可能患有心理疾病，并不是说他/她一定患有心理疾病。要做出心理疾病的诊断，必须进行面谈并参照相应疾病的诊断标准。,2018/4/27,47,四个必考量表总结,2018/4/27,48,测验实施,测验记分,材料,范围,步骤,原始分（粗分）,特殊分数,通过一定的转化规则。一般需要自己转化,结果解释（评判）,例如：SAS原始分：45分，它的焦虑程度如何？Y=总粗分 1.25后取整数总粗分标准分分界值为50分：45*1.25=56（轻度焦虑）,SDS、SAS的使用思路,2018/4/27,49,SDS测验,转化常模分数，结果解释：,评分：总粗分、标准分Y=总粗分 1.25后取整数（
23、小数点后的数字都去掉）总粗分标准分分界值为53分,2018/4/27,50,SAS测验,转化常模分数，结果解释：,评分：总粗分、标准分Y=总粗分 1.25后取整数总粗分标准分分界值为50分,2018/4/27,51,材料杨德林、张亚林1986编制的生活事件量表含48条常见的生活事件（201页）家庭生活28条工作学习13条社交及其他7条适用范围16岁以上的正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病求助者以及自知力恢复的重性精神病求助者用途神经症、身心疾病、各种躯体疾病及重性精神疾病的病因学研究指导心理治疗、危机干预甄别高危人群，预防精神疾病和身心疾病指导正常人了解自己的精神负荷，维护身心健康，提高生
24、活质量,生活事件量表LES,2018/4/27,52,施测步骤被试者阅读和领会指导语首先将某一时间范围内（通常为一年）的事件记录下来，某些事件虽然发生在该时间范围之前，如果影响深远延续至今，可作为长期事件记录根据自己的实际感受判断这些经历过的事件对本人是好事还是坏事？影响程度如何？影响持续时间多久？48个项目中个人没有经历过的要注明“未经历”，所有项目不留空白计分时间持续不到半年记1次，超过半年记2次影响程度为5级，无影响到影响极重，分别记为0、1、2、3、4持续时间分为3月内，半年内，一年内，一年以上，分别记为1、2、3、4解释总分越高表明个人承受的精神压力越大。95的正常人一年内的总分不超
25、过20分，99不超过32分,生活事件量表LES,2018/4/27,53,材料肖水源1986年编制十个条目客观支持3条主观支持4条对社会支持的利用度3条适用范围了解被试者社会支持的特点及其与心理健康水平、精神疾病和各种躯体疾病的关系计分条目计分法14，810，每条只选一项，1、2、3、4分别对应1、2、3、4分第五条分A、B、C、D、E五项计总分，每项按程度分别记14分6、7条回答“无任何来源”0分，回答“下列来源”者，有几个来源得几分量表的统计指标：总分、客观支持分、主观支持分、对支持的利用度,社会支持评定量表(SSRS),2018/4/27,54,62个项目分6个量表解决问题，自责，求助，
26、幻想，退避，合理化适用范围文化程度初中及以上年龄14岁以上除痴呆和重性精神病以外的各种心理障碍求助者实施步骤认真阅读指导语根据个人情况，逐条回答各个问题每个问题两个答案，回答“是”，需要对后面的“有效”、“比较有效”、“无效”做评估记分量表分解决问题量表的条目19，求助量表的条目36、39和42选“否”得1分，选“是”得0分。其他条目相反分量表因子分分量表总分/分量表条目数,应对方式问卷(CSQ),2018/4/27,55,2018/4/27,56,相关知识分量表的意义（消极积极）退避幻想自责求助合理化解决问题应对方式的组合解决问题求助：成熟型。退避自责：不成熟型。行为、情绪缺少稳定性合理化：
27、混合型。行为上表现出矛盾的心态和两面性的人格特点注意事项评定的时间范围是近两年的行为,应对方式问卷(CSQ),2018/4/27,57,三种智力量表总结,2018/4/27,58,人格评定量表总结,2018/4/27,59,心理行为评估总结,60,08年11月三级,下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：多选：91、WAIS-RC的各项分测验中，有严格时间限制的包括（ ）（A）领悟 （B）算术 （C）词汇 （D）填图单选：92、该求助者“积木”分测验成绩高于常模平均数（ ）个标准差（A）0 （B）1 （C）2 （D）3单选：93、根据测验结果，可以判断该求助者PIQ的百分等级是（ ）（A）1
28、6 （B）50 （C）84 （D）98,61,下面是某求助者的MMPI的测验结果：单选：94、Sc量表大K校正分应当是（ ）。（A）35 （B）36 （C）41 （D）46多选：95、该求助者的得分超过中国常模标准的临床量表包括（ ）。（A）诈病量表 （B）抑郁量表 （C）妄想狂量表 （D）精神衰弱量表多选：96、从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出（ ）。（A）对身体功能的不正常关心（B）抑郁、悲观、思维和行动缓慢（C）紧张、焦虑、反复思考、内疚自责（D）外向、爱交际、好攻击、任性,62,下面是某求助者的EPQ和SAS的测验结果： 粗分 T分P 7 60E 10 50N 19 65
29、L 4 35SAS总粗分50单选：97、该求助者N量表得分表明在该个性纬度上属于（ ）（A）典型型 （B）倾向型 （C）中间型 （D）混合型单选：98、该求助者SAS得分表明其（ ）。（A）出现轻度焦虑（B）出现中度焦虑 （C）出现重度焦虑 （D）未出现焦虑症状,63,64,下面是某求助者的SCL-90的测验结果：总分 233阳性项目数 67因子名称躯体化强迫症状人际敏感抑郁焦虑敌对恐怖偏执 精神病性其它 因子分 1.43.5 3.8 3.4 2.52.0 1.92.5 1.9 2.7多选：99、从统计结果来看,该求助者（ ）（A）可确诊为强迫症 （B）有明显抑郁症状 （C）有中度敌对表现 （
30、D）需要进一步检查单选：100、该求助者的阳性项目得分为（ ）。（A）23 （B）67 （C）210 （D）233,65,多选：57在WAIS-RC的11个分测验中，有严格时间限制的是（ ）。A领悟 B数字符号 C算术 D图片排列单选：58根据测验结果，求助者的成绩低于常模平均数一个标准差的分测验项目是（ ）。A算术 B词汇 C填图 D积木单选：59根据测验结果，可以判断该求助者的总体智力等级应属于（）。A超常B高于平常 C平常D低于平常,08年5月三级,66,单选：30在测验中该求助者回答矛盾与无法回答的题目数量是（ ）。A11 B5 C21 D10单选：31在MMPI测验中，Pt量表的K校
31、正分应当是（ ）。A26 B28 C29 D34多选：32从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出（ ）。A多疑、孤独、烦恼、过分敏感 B依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉C外向、胆大、鲁莽、夸大其词 D抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢,2018/4/27,67,二级心理测验技能(18个量表：三级12个+二级6个+1),汉密尔顿抑郁量表汉密尔顿焦虑量表简明精神病评定量表贝克-拉范森躁狂量表儿童行为量表韦氏儿童智力量表MMPI-2（MMPI修订）,2018/4/27,68,2018/4/27,69,2018/4/27,70,2018/4/27,71,2018/4/27,72,2018/4/2
32、7,73,2018/4/27,74,2018/4/27,75,2018/4/27,76,2018/4/27,77,四、WISC,WAIS-RC,操作量表,言语量表,常识类同算术词汇理解背数,填图排列积木拼图译码迷津,分测验内难度依次递增,2018/4/27,78,适用人群：616岁儿童；农村和城市共用一套测验。施测步骤： 建立良好关系 言语测验和操作测验交叉进行，以使测验过程更加有趣并富有变化。,先言语后操作，可以分几次完成，也是基于此考虑,2018/4/27,79,结果解释,2018/4/27,80,2018/4/27,81,智力迟滞的特点,轻度：5069分；能教育者中度：3549分；能训练
33、者重度：2034分；具有某些躯体畸形和神 经障碍极重度：20分以下；兼有明显的躯体畸 形和神经障碍,2018/4/27,82,注意事项,不得有第三者在场，避免社会赞许性效应标准化施测若确有困难可分两次施测，但间隔时间不得超过一周类同、词汇和理解的解释不是客观的，评分需注意,2018/4/27,83,MMPI-2,项目：567个项目；前370个项目是基础量表测量的范围，如果只为了精神病临床诊断可只作该部分。,基础量表,内容量表:量表项目内容的同质性,附加量表,10个临床量表：其中7个有亚量表,7个效度量表,TRIN,VRIN,Fb,2018/4/27,84,适用范围：1870岁。T=5010z
34、临床量表5和0采用线性T分，双向性记分： 一致性T分结果解释：美国常模65分；中国常模60分T=5010z,2018/4/27,85,MMPI-2,效度量表解释程序Fb：提供了检查370题以后项目的答案效度的手段。VRIN：分高表明被试不加区别的回答项目TRIN：分高表明被试不加区别的给与肯定回答，低分则相反。突出编码和非突出编码编码类型只考虑量表1、2、3、4、6、7、8、9最高和次高的分数超过临床分界点编码中的低分比未进入编码量表的高分高出5分，则为突出编码。,2018/4/27,86,效度量表的几种组合模式,全答肯定或者全答否定模式装好模式自我防御模式症状夸大模式,2018/4/27,8
35、7,全答肯定模式,2018/4/27,88,全答否定模式,2018/4/27,89,装好模式、自我防御模式、症状夸大模式,2018/4/27,90,编码类型解释,编码类型：由临床量表中得分最高的两个或若干个量表构成，构成编码的量表的T分需大于或等于60分，并有该量表数字名称顺序记之。注意：Mf & Si一般不做编码分析。突出编码：分数最低的量表要比没有进入编码的其他临床量表分数最高者至少高出5个T分。非突出编码：解释时需谨慎，不如突出编码稳定。,2018/4/27,91,剖面图模式,剖面图模式：主要观察各个量表升高或降低的整体变化趋势。主要是以Mf为中轴，观察两边的变化趋势。如：左高右低是神经
36、症模式； 右高左低是精神病模式；,2018/4/27,92,神经症模式：1、2、3升高，且达65分以上；精神症量表分相对低,2018/4/27,93,精神症模式：6、7、9依次逐渐升高，且达65分以上；神经症性量表分相对低,2018/4/27,94,A型神经症剖面图：1、2、3均高于60分，且1、3分数为最高分和次高分，且比2高出5个TB型神经症剖面图：1、2、3依次下降，3个量表均高于60分,2018/4/27,95,C类神经症：2、1、3依次下降，均高于60分D类神经症：1、2、3依次上升，均高于65分,2018/4/27,96,精神病性双峰剖面图：有6-7-8组合而成。6、860；6、8
37、有一个高于7五个T分；6 65分，7和8 60分该种精神病性障碍常与偏执型精神病性障碍有关。注意： 第一、无效剖面图 第二、区别思维紊乱的精神病和躁狂发作的精神病,2018/4/27,97,边缘性剖面图：所有绝大多数量表分数65分；伴有F量表极度升高（全答肯定模式）假阴性剖面模式：所有临床量表分65分；有6个或更多个量表分数56分；L和K高于F；K 60分，至少比F高5个T分（类似自我防御模式）,2018/4/27,98,内容量表的临床显著性分数为65分附加量表的临床显著性分数为60分；或40分。上述两个大量表的掌握要求是：了解他们各自的意义就可以了。,2018/4/27,99,注意事项：,要
38、注意四种类型量表之间的相互关联，注意剖面图和编码的含义运用两点编码是要注重最高点和整体模式将内容量表和临床量表的解析相互补充、相互印证注意效度量表的分值结合病史和其他有关信息进行分析,2018/4/27,100,98、根据两点编码的结果，该求助者的临床表现是：选项如9699、如果Mf的T分为78分，请问该求助者的两点编码的结果为：100、前370题回答无效？101、该求助者有多少道题没有回答？102如果VRIN的T分为66，表示？TRIN的T分为65/34表示？,此题考的是什么？D选项为什么不选？,2018/4/27,101,重点：1、通常可用测得的IQ值加减5的方法判断IQ值的波动范围。2、
39、分量表的平衡性分析。（P214）3、比较各分测验的差异。（强点和弱点）,韦氏成人智力测验,2018/4/27,102,强弱点分析：分测验量表分只有高于或低于分量表或总量表均分3分，才可认为是强点或弱点；采用标准二十分数,2018/4/27,103,94相对于一般人/分量表分/总量表分而言，该求助者的强点和弱点有？95百分等级为84/16的量表有？96该求助者的FIQ的智力等级为？97言语/操作量表中不属于言语理解能力的测验有？98受言语补偿作用影响最大的操作测验有？99、关于WAIS，正确地表述有：A适用于16岁以上B分为农村和城市两个版本C严格限制施测时间D设置了备用测验。,2018/4/2
40、7,104,SCL-90的解释,就具体病人而言，其疗效可以用总分的减分率评估。一般认为减分率50%为显效，25%为有效。减分率的计算公式如下：减分率=（治疗前总分-治疗后总分）/治疗前总分。SCL-90有两种评分方法，分别为15的5级评分和04的5级评分。如果为04的5级评分，总分超过70分，可考虑筛选阳性。,2018/4/27,105,符合下列条件之一者，可考虑筛选阳性，需要进一步检查： （1）量表总分超过160分； （2）阳性项目数超过43项； （3）任一因子分超过2分。 注意：筛选阳性只能说明受测者可能患有心理疾病，并不说明一定患有心理疾病。要做出心理疾病诊断，必须进行面谈并参照相应疾病的诊断标准。,如果是04的五级评分总分70可考虑筛选阳性,2018/4/27,106,Thanks ！,
