1、幼小衔接案列孩子即将要进入小学一年级成为一名小学生了。从现在到孩子入小学前，或孩子入小学之后的一段时间，我们家长该做些什么？是我们大家非常关注的话题。我们要做的是，引导孩子以积极的心态迎接上学。案例：刚入学的一年级新生很大一部分上课不会倾听。问题：老师讲课，有些孩子就顾自己玩，铅笔盒、橡皮、铅笔都会成为他的玩具，或者自己发呆，想些什么也没人知道，根本没有听老师讲什么，这样的听课效率特别低。原因：许多家长认为听力是与生俱来的，只重视孩子的大脑开发，给孩子准备了很多关于大脑开发早教的课程。遇到孩子插嘴或不专心倾听，只会训斥、责备孩子。而训斥、责备则使孩子失去倾听的欲望和兴趣，会变得不爱倾听或不会倾
2、听。 受幼儿年龄特点的局限，注意力容易分散，自制力比较弱，缺乏倾听别人说话的耐心，在听的过程中难免会做小动作，东张西望等、责备孩子。应对措施：（一）我们要注意培养孩子倾听的习惯，比如说话时就要求他看着你的眼睛，耐心听大人把话说完，不插嘴，等大人说完了他再说。 （二）课堂上要求学生不仅要听老师讲，更要认真听同学的发言，为了训练学生能听同伴的发言，我经常用开火车的形式检查学生的读，这样后面的同学就能集中注意力，将火车顺利开下去；另外还让某个同学起来复述刚才同学回答的问题，通过多种形式训练孩子倾听的能力。（三）每天利用课前三分钟时间给同学们读故事，然后提问一些简单的问题，因为一年级孩子都爱听故事，这
3、样用有趣的故事情节来吸引他们的注意力，从而也培养他们倾听的能力。并且在班内提倡亲子阅读，妈妈读故事给孩子听，让他专注地从头听到尾，不随便插话，不走神。经常训练，孩子就学会静下 。效果：经过近一个月的家校配合训练，班内大部分同学课堂听讲能力已大有进步，随便插话的现象明显减少。发言先举手，认真听其他同学发言也逐渐形成习惯。这时候，就要知道培养孩子学习意识和习惯的重要性孩子进入小学后就是要习惯回家有功课的生活。目前,大多数小学一节课的课时有40 分钟左右，孩子再也不能像在幼儿园那样，想干什么就干什么，必须老老实实地坐着。这对孩子可是一个挑战哦！您可以训练孩子安静地坐一段时间，时间的长度可以从 20
4、分钟慢慢过渡到 40 分钟。在这段时间内，您可以让他看看书，也可以给他讲故事、做做手工画画等等，逐步养成孩子每天回家学习的习惯。特别要注意培养孩子独立完成学习任务的习惯。不少家长会抱怨：孩子上了小学负担太重，不仅要接送，回家还要辅导、陪读，吃不消。其实，孩子完全能够自己学习、完成作业，关键在于习惯的养成。为了帮助孩子提高独立性，父母首先要信任孩子，把他们当成小学生，看成是长大了的孩子；其次，关注一头一尾，就是孩子做作业前，先大概了解孩子的作业内容与作业量，估算出大约需要的时间，然后与孩子商定，在几点前必须完成作业。到时间后，父母对孩子作业的检查不是内容的正误，而是书写整洁和完成与否，让孩子知道：爸爸妈妈检查作业，签字不是看我做对了没有，而是看我有没有完成。只有自己细心、认真，才能不出错。如果家长在孩子一入学就这样做或入学前就这样做，孩子学习的自觉性就会大大提高，陪读也就不存在了。做好幼小衔接的问题，不仅仅是暂时解决孩子从幼儿园到小学顺利过渡的问题，更能对孩子一生的学习产生积极的影响，让他获得学习的兴趣和取得成就的自信。为今后的人生打下良好的基础。
