1、孩子的成功来自妈妈1%的改变,作者 : 张炳惠女士 ( 韩国李承晚政府时期，国务总理张泽商先生的第三个女儿 ) 学历 : 兹堡克大学历史学硕士 / 乔治他思大学历史学博士 / 经历 : 夏威夷大学历史学教授 / 在美国建立异语言教育系统 / 日本国际教育开发协会 / 担任美国日本等地40多年教授 / 2003年将她培养三个小孩成为卓越优秀人物的故事编撰成书 著作 :1. 孩子的成功 99% 靠妈妈的努力 2.孩子的成功来自妈妈1%的改变 出版 :核心文化事业有限公司,来自资料搜索网() 海量资料下载,1.败力,左右孩子百年人生的九种基本力,6.交流力,5.阅读力,9.自制力,7.英语力,2.哲
2、学力,3.幸福力,4.领导力,8.经济力,擁有基本力的孩子會成功,父母應先具備基本力,學業成績並非全部,父母应先拥有的基本力,父母是孩子的人生的镜子，就算在不注意的情况下，孩子仍注意并学习着父母的一举动,在孩子和自己的人生中做抉择时，选择孩子,原则不要动摇，以建立孩子的正确价值观及生活基本能力,人总会遇到结果不甚理想的时候，这个时候要协助我们的孩子，不要执着在结果上，而是要问自己是不是真的尽力了？ 告诉我们的孩子，未来不论任何事情，要尽自己一切努力去做。而不是永远只要求最好、最高。 经历挫折、克服失败的孩子，他们会牢记自己为何失败并更加努力，就算再次碰到失败，也不会有挫折感，还是会拥有再次尝试
3、的信心。 Tip: 当孩子在马路上跌倒时，请尝试这样说：还好嘛！要学习着忍耐喔！ 而非痛不痛？要不要妈妈背你？,1.败力,哲学思考会让孩子成长为有想法的孩子 世界上总有一些不是光靠我们的想法就能获得答案的事务。但是不能因为找不到答案，所以抛弃思考或想法，就算不是标准答案，还是可以获得一个属于自己的结论。最重要的事，我们为了寻找答案，尽自己所能努力思考过。 透过与孩子一起讨论一些无法马上获的答案的过程可以帮助孩子学会 a. 将原因和结果分开来思考 b. 在认证自己意见的过程中，培养论理能力 c. 认同多元化的可能性(开放式的思考方式) d. 确定孩子的自我观：亦即在订定自己的想法过程中，孩子能了
4、解到本身的想法及向往是什么，最想要的是什么。 Tip: 不要逃避孩子的问题，透过对谈与讨论，引导孩子自己寻找答案，让孩子的哲学式思考力扩张，同时更确定其自我观。,妈咪 ! 上帝是什么? 人死后会怎样? 人为什么要活着 ?,2.哲学力,惟有小时候感觉幸福的孩子 长大后才会寻找幸福, 制造幸福 . 让孩子学会可以让自己变幸福的能力,3.幸福力,让孩子看到妈妈幸福的表情，孩子也会感到幸福；透过这样的感觉，让孩子了解到我所面对的世界，是一个非常幸福的好地方。 以孩子的水平，其实幸福并不遥远，多给孩子怦然心动的幸福感，让孩子多与周遭世界交流ex：踏青观看昆虫小花，与妈妈一起做衣服，去公园踢足球。而不是读
5、书上补习班优先或怕孩子危险不准孩子出门。 让孩子成为拥有属于自己的世界(兴趣&生活)的人。人要有自己的世界，人生才会丰硕。Ex：旅游、烹饪、美术等。 自我肯定心是幸福的钥匙：对自己有自信，认为自己有价值的人，每件事都积极进行，遇障碍时会若无其事的重新站起，幸运自然开启。 Tip: 试着观察什么事才能让孩子最自在幸福，提供那样的机会给孩子，帮助孩子跨出拥有自己的世界的第一步。 经常对孩子说：你真漂亮，你认为你自己哪里最漂亮？我最喜欢你的哪一点 , 你的作文偶尔会有一些很棒的表现，真让我惊讶！做得好！我以你为荣！,4.领导力,希望孩子成功，首先就要培养孩子成为一个会输的孩子 培养孩子对面挫折失败的
6、应对能力，勇于承认自己的缺点或弱点，接受尊重他人意见&妥协 2. 培养孩子独立自主，不依赖他人。 3. 培养孩子感谢的心。 4. 让孩子摆脱以我为中心的思考模式，训练孩子以我们为中心思考。 5. 让孩子学习分享，体验分享的喜悦，养成站在对方立场着想的心。 Tips : 身为领导人的条件 : 拥有为他人着想的心、输得起、有挫折失败应变力、 独立自主(不依赖)、 心存感谢态度 ( not 不满态度 )、以我们为中心 ( not 以我为主的独裁者）、愿意与他人分享，能在他人面前低头真正知道退让及分享的孩子， 终究会被称为领导者。,5.阅读力,比尔盖兹说 : 如果不能成为优秀的阅读家, 就无法拥有真正
7、的知识。直到现在, 我依然每天至少阅读1hr, 周末阅读3-4hrs, 阅读让我眼光更加广阔!,让孩子透过书籍学习世界。 透过观看文学作品，培养了解他人的能力，也可以协助订立人生目的及价值观 阅读过程中，透过问题开启孩子的思考。 Tips : 为孩子阅读（讲给孩子听)，建立阅读是有趣的想法，否则阅读将变成苦差事。 准备孩子的专用书桌：让书桌成为一份礼物，培养孩子到书桌前的学习习惯， 固定地方协助孩子集中精神，加快阅读速度并发展理解度。 阅读，找寻孩子有兴趣的领域开始。 无条件赞美孩子阅读后的意见，增强信心。 无法吸收并变成自己的阅读，就算阅读再多书也无用；让孩子重复阅读 完全理解用文字写下阅读
8、内容或感想 (训练思考从短句慢慢扩展为文章),6.交流力,韩国属听的教育，老师以注入式方法教导学生(单向教育)；美国属说的教育，老师与学生彼此讨论发表(多向教育)。多向教育促使学生交流力、思考力、论理力的提升；老师应多提供孩子参与式的讨论与发表机会。 7080的家庭，无法形成正式的对谈。 交流力的学习比学校功课更重要。 Tips : 提升交流力五阶段对谈法 Step1 : 妈妈在强调自己重视的意见前, 要先专心聆听孩子的意见(完整听完) Step2 : 小事也要征求孩子的意见，寻找孩子提出意见的机会 ( 由书籍，电影，下厨等生活讨论做起) Step3 : 用不断的提问刺激孩子思考 Step4
9、:针对不足的信息情报,适时提出补充意见 Step5 : 不断重复 对谈、 讨论、引导思考,交流力是21世纪人们的基本能力。 交流力不只是单纯好口才的说话能力，而是对谈，沟通意见的能力。,学习外语的最主要目的是意见沟通与理解外国文化，父母应在意孩子英语的真正实力而非提升成绩式的教育。 学习外语的基本条件为何 ?* 要掌握最佳学习时机 : 在孩子可以用母语做大部分沟通之时 （孩子上未熟悉母语之前就教导外语时，孩子透过言语为媒介的思考力及判断力等将无法顺利成长 )*学习英语要用经验 : 一定要给孩子安排一个可以亲自听 and 说的环境(英语并非坐着学习的学问或功课)* 反复练习，正确理解，才能表达：
10、切忌只是盲目默背单字句子 ( 练习 is not 功课) Tips : 给孩子经常听简短的日常用句，别在意孩子是否暸解，当孩子耳朵打开时，就已经准备好要说的准备。 找出孩子喜欢的铭记要素，是引导孩子学习外语的基本准备 ( 铭记效果: 以孩子喜欢的东西作为英语学习的教材，让学习变得有趣不乏味，自然留下记忆) 单纯的读写之外，选择有趣的教材，利用图画书或故事录像带，或辅以游戏，角色剧，歌曲，诱发孩子的兴趣，是妈妈真正需要费心的地方。,不断的默背单字、惯用语、文法是无法与英语实力相连结的；相反的，如此单纯默背的外语学习，是让孩子失去兴趣的最大原因。 如何让孩子对外语有兴趣 ?,8.经济力,在期待孩子
11、成功赚大钱前, 先教孩子钱要如何使用, 如何管理, 因为会正确使用并节俭的孩子, 等于已经为自己开启了未来的大门,让孩子参与所有的家计活动：使孩子建立基本的经济常识，让孩子了解到想要得到自己想要的东西，就必须跟随着流汗的劳动。 当孩子对自己想要买的东西表现出强烈执着或赖皮时，大声则骂或哀求式的拜托，并没有任何帮助，反而是了解他认同他，先给予同感后，再配合孩子的水平，进行论理式的说明与协商。 透过论理式的说明与协商，让孩子逐渐了解想要的与必要的不同;；当得到想要的时候，一定会跟随获得想要的之后，所引起的不方便的事实。 让孩子自行规划管理每月零用金, 培养资产管理的习惯Tip：当孩子的支出计划超出
12、零佣金范围时，他必须计算要做哪些家事工作(ex. 除草，清狗粪等不是那么容易完成的事 ) 以获得固定酬劳来补充金额，否则只好努力想办法让自己的零用金可以维持一个月的花用。 5. 协助孩子体验忍耐之后所获得的喜悦, 养成节省的习惯Tip: 为孩子准备一本存折，与孩子约定将钱节省下来买真的很想要的东西，当孩子在大节日时利用存折的钱去买喜欢的东西时，他们将格外珍惜如此得到的东西。,9.自制力,不需要强迫，自己会忍耐想做的事情，会遵守约定，虽然不喜欢却能集中精神去做, 而一切的动力就是克制力，自制力；是可以做不想做的事的力量。,培养辨别力是自制力的第一步 : 当孩子犯错时，要明确指出不对的行为；当孩子
13、做了正确的事时，要以称赞或微笑表现响应，辨别力是克制力的奠基。 在没有强迫的训练下, 让孩子品尝成就感 Tip: 训练一个四岁孩子忍耐&集中力时，以他们喜欢做的事与撑5分钟开始，逐渐延长时间或增加难度，尽可能将孩子的负担感降至最低，自然而然学习集中注意力并品尝成就感。 以适当的补偿诱发动机Tip: 以周末外出用餐 or 看电影来补偿孩子一周来的努力；逐渐将孩子的心态调整为正面肯定的心态做完这个一定有很棒的是在等着我， not 真不想做，这一定要做吗？ 检视可能造成诱惑的环境Tip: 孩子读书时，妈妈打开电视看在孩子读书的视线内放游戏机或玩具X 孩子看完电视后，拔掉电源线将散落四处的玩具，整理在
14、角落的保管箱中O 让孩子了解自己是重要的人:信任及肯定，让孩子认知到自己是很重要的人；对孩子强烈的信赖中，愈是尊重孩子的自律性，愈能熟练孩子的自我克制。,给为孩子百年人生思考的父母的七种智慧,一、设想孩子的十年之后,二、比起前进教育, 先要引诱完整教育,五、善用生活中的一切成为教材,四、让孩子的心动起来,三、先从孩子们喜欢的开始做起,六、真心诚意的赞美,七、 区分惩戒与责骂,智慧一 : 设想孩子的十年之后,让小小的训练, 成为孩子一辈子的学习基础,让孩子自行翻阅 儿童百科,让孩子自行翻阅 成人百科,让孩子上 图书馆找数据,自己解决问题的能力,对读书产生兴趣, 信心和成就感,忍耐力,生活中的训练
15、,一辈子受用的基本力,成果,看完电影问问题,Ex.刚刚那个主角穿什么颜色的衣服?,观察力 / 注意力,每天写日记,当孩子抗拒时, 至少写一句或允许 孩子写下 “ 我今天不想写日记 ”,整理归纳力, 条理叙述力 文字表达力 ( 简洁切题 ),读书, 除了学习能力外, 也涉及忍耐性和情绪; 这些无法利用强迫指使或教导而拥有, 而是要透过从小生活中的训练才能得到 透过生活训练而拥有基本力的孩子,就算一开始成绩落后, 一两年后就会跟上 除了读书, 以上生活训练所得的基本力 , 是帮助孩子成功一生的基石,智慧二 :比起前进教育, 先要引诱完整教育,前进教育,大量使用学习评量,创意力 / 理解力试想 :
16、在10年20年后, 前进教育 & 完整教育 何者对孩子是最好的 ?,训练方式,完整教育,透过模仿培养创意力,张炳惠女士所提的前进教育, 其实就是提早教育, 超前教育. Ex.幼儿园时就要有小三小四的程度, 小四就开始学习国中的课程进度 接受前进教育之前, 必须先衡量孩子是否做好准备? 有没有具备基本能力? 确认清楚目前所学是否已经完全理解 当孩子学习自己跟不上的东西时 , 剎那间会对学习产生悲观态度, 放弃学习 不要为了让孩子接受提前几年的教育, 而剥夺孩子从家庭生活、从邻居、朋友、团体生活中 “自然学习” 的机会 孩子真正需要的教育是适合该时期的完整教育, 万一没有完全学会就要不断反复, 直
17、到完全属于孩子的为止,不要忽略基本的背诵 ( 背诵 v.s. 理解, 一体两面 ),透过反复练习成为完全学习,学习不是由单由死背、理解力、集中力 、 创意力个别形成的, 而是以上的复合, 并 加以记忆 = 让学习成为有记忆的学习,模仿 + 自己的想法 = 创作,不断地解题&练习,Ex.把床边故事看过的书再看一次, 每次阅 读的感觉都会不一样 Ex.遇不懂的问题, 在家翻百科后又到图书 馆翻阅相关书籍, 再次学习 与其不断教小孩新的东西, 到不如把学 过一次的拿来反复练习更为重要,一辈子受用的基本力,智慧三 :先从孩子们喜欢的开始做起,为何要让孩子选择自己想要的呢 ? 因为,孩子的集中力会提升
18、孩子的行为会变主动 对所有的事会提升自信 孩子对自己选择的会有责任感 学习力会提升 Tip : 在强迫学习的那一剎那, 孩子的主动性, 集中力,忍耐力, 都会不见; 与其强迫教学, 不如让他可以自动自发, 才是最好的方法,智慧四 : 让孩子的心(动机)动起来,孩子的人生是孩子自己的, 因此, 做任何事或任何决定, 不是为了妈妈的动机, 而是需要可以对自己负责任的孩子本身的动机; 母亲要辅助孩子, 担任起让孩子产生动机的助力者 用多样化来引导孩子产生兴趣ex. 利用体验学习 体验各种职业,生活经验, 打工的社会经验帮助孩子自己找到启动人生的动机 ; 信任孩子的选择, 担任助理的角色 Tip: 面
19、对孩子的教育, 只要引导孩子主动对功课产生兴趣,并主动去做就足够了; 如果只顾母亲自己的贪欲, 孩子就会像读书的机器一样, 丧失动机,智慧五 : 善用生活中的一切成为教材,教导诗之前先培养观看事物的眼睛,教数学之前先让孩子熟悉对数字的概念,写见闻感想之前先从自身旅行开始,让生活本身变成学习的跳板读任何领域的书都变得容易,Ex. 旅行前, 先对目的地的各种常识, 历史典故做功课, 让孩子读相关书籍 or 做笔记 ( 体验学习成为有趣的日常经验 )建立兴趣&习惯,任何事情能做好, 一定有其原因和理由 读书绝不是自然而然天生的, 它来自一种兴趣和习惯,Ex. 与孩子一起准备晚餐时, 讨论马铃薯是地下
20、挖的? 树上摘的? 玩玩根. 茎.叶各种蔬菜的分类游戏,Ex. 将Pizza 切块平分 or 将果汁公平分给大家, 练习分数概念,学习不只是勉强在书桌上进行, 随时随处让学习融入生活, 使学习像游戏一样有趣, 才是真功夫,智慧六 :真心诚意的赞美,看到缺点时, 反而应找寻躲在里面可以称赞的优点: 别急燥的盼望孩子什么都要做得好,要守住孩子一个不小心就会遗失的自信心 从孩子的日常生活中发现值得称赞的事物: ex. 你今天穿粉红色的裙子阿! 真的很会挑选衣服喔称赞必须有具体理由 , 而非强调妈妈的情绪或感觉: 让孩子了解称赞是来自自己所做的事, 因而产生原动力, 而不是只为了讨妈妈喜欢赞美会让孩子
21、变成你所期望的样子,智慧七 : 区分惩戒与责骂,没有原则就变成唠叨 提醒孩子错误时, 别让他感到羞愧, 以免使他放弃对这个世界的认识和探索 与孩子一起订定代替挨打的惩罚方法 剥夺孩子爱惜又重视的特权, 比挨打 (挨打是转身即忘的处罚)更具反省的力量 责骂的对象是孩子本身,惩戒则是针对孩子所犯的错误行为为对象 :针对错误行为的责备,孩子不会自卑或矮化自己, 同时可警惕孩子不会再犯 对于错误和惩罚的原则, 父母亲必须坚守原则,养成孩子对错误的自我分辨能力,感谢,感谢民生国小李老师，赠送张炳惠女士孩子的成功 99% 靠妈妈的努力一书给全班家长。孩子的成长绝不是学校老师的责任；张炳惠女士在养教的过程中
22、，时时用心，随时纪录，并不定期将孩子的家居状况提供给老师了解，使孩子的成长过程中有母亲及导师的指引，这是我在该书中印象最为深刻之处。感谢关心美语(Weecare)，除协助孩子学习之外，亦成立家长借书系统，孩子的成功来自妈妈1%的改变这本书，就是来自 Weecare 的图书柜，爱不释手的我，前后精读了不下三次，亦极力向同事推荐，最后我决定将书中重点精华节录成摘，以便日后自己反复学习，身体力行，( 请 Teacher Honey 原谅我外借时间非常的久！歹谢啦！ 坊间养教丛书多如牛毛，百读不厌的我想套句慈济的智慧语自勉：做对的事。 是的，锁定这样一本理论与实例兼备的好书，朝着正确方向启航，接下来做就对了！希望有缘人亦能分享到我的好书书摘，大家互通有无一起成长 (这么长的养教书摘，能够有时间细细品尝者应该不多吧！哈！,
