1、语言学概论提纲（一） 2010 级 1-2 班1绪论、第一章、第二章2012 年 3 月绪 论一、语言学的定义语言学是以人类语言为研究对象的科学。它的基本任务就是从语言现象中概括出语言的结构规律和演变规律。二、语言学的发展历史和分类1、语言学的发展阶段（一）语文学（Philology）阶段1、古希腊、罗马希腊：特拉克斯希腊语语法罗马：瓦罗论拉丁语2、古印度巴你尼语法 Panini 3、古代中国“名” 、 “实” 之争尔雅 、 方言 、 释名 、 说文解字“小学” 文字、音韵、训诂 印欧语 汉语公元前 4-3 世纪 巴你尼语法 尔雅公元前 2-1 世纪 希腊语语法 方言公元 1 世纪 论拉丁语
2、说文解字 、 释名语法词汇，语义* 语文学阶段的特点 ：研究对象不是语言，只是将其作为材料、手段，进而研究哲学、法律、政治等其他学科。侧重研究书面语，不重视口语。研究方法不尽科学，受原子主义（分不清词根、词缀）甚至神秘主义思想的影响。认为语言不是描写的，而是硬性规定的。 （二）历史比较语言学（Comparative Historical Linguistics）阶段威廉 琼斯语言学概论提纲（一） 2010 级 1-2 班21、历史比较语言学早期著作：丹麦 拉斯克 1814 古代北方语或冰岛语起源研究 德国 葆朴 1816论梵语动词变位系统，与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语的比较 德国 格里姆
3、 1819 德语语法 比较有亲缘关系的语言的差异，构拟它们的原始语，整理出语言演变的规律。2、 19 世纪中叶 ：施莱歇尔：印度日耳曼语言比较语法纲要3、语言谱系树* 历史比较语言学的特点：语言学已经不再是依附其他学科的附庸，成为独立的学科。研究对象只限于文献记录，主要研究书面语、古代语言，对现代语言特别是口语重视不够。重视客观资料的调查，重视科学研究方法，但是也存在主观臆断成分。为普通语言学的建立奠定了基础。（三）结构主义语言学（Structuralism Linguistics）阶段1、诞生标志现代语言学之父 索绪尔（瑞士） 普通语言学教程 1916 年 中译本 1980 年 区分语言和言
4、语 区分历时和共时 语言是一种符号体系 把语言看作一个结构体，着力描写各种语言的结构单位及其结构关系。 2、结构主义语言三大学派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国学派。 * 结构主义语言学特点：历史比较语言学重视历时研究；结构主义语言学则重视共时研究。历史比较语言学重视死的书面语的研究；结构主义语言学则重视当代口语的研究。结构主义主要依靠归纳的方法对收集的语言事实进行分类，他们的目的是客观的描写和研究语言事实，因而主观猜测较少。* 结构主义的影响：结构主义起源于语言学，然后传播到其他各门学科。在人类学、社会学、哲学、教育学、文学、建筑学、数学等各方面都有结构主义的思潮的影响。缺点：重视语言表面的
5、结构形式，对深层意义的认识不够。（四）形式语言学（Formalist Linguistics）创建人 乔姆斯基（Chomsky)，美国，1928-）1957 年出版句法结构 （“Syntactic Structures”） “转换生成语法” （transformational generative grammar，简称 TG 理论）乔姆斯基认为语言学的任务是研究语言的生成能力，即怎样从有限的成分和规则生成无限的句子。目标是提出一个能产生所句子的语法系统。 语言学概论提纲（一） 2010 级 1-2 班3* 形式主义语言学的特点：企图建立能产生所有句子的语法系统。其目的不在于分类，而在于解释生成
6、语言的机制，不在于描写语言事实，而在于研究人的生成语言的能力。由面向人的语言学转向面向机器的语言学。2、语言学的分类 （1 ）从时间上分： 共时语言学历时语言学（2 ）按研究对象分： 个别（具体）语言学普通（一般）语言学 （3 ）按研究侧重点分： 理论语言学应用语言学 狭义 语言教学 广义 词典编纂、机器翻译等 （4 ）按研究范围分： 微观语言学：语音学、语义学、语法学 宏观语言学：人类语言学，社会语言学，文化语言学，心理语言学，实验语音学，神经语言学，数理语言学，逻辑语言学 三、语言学的学科地位及研究现状 G. Greenberg : Linguistic as a Pilot Scienc
7、e 伍铁平语言学是一门领先的科学 1、语言学相继为其他社会科学提供过具有普遍意义的思想和方法。进化论思想、历史比较的理论和方法、结构主义、转换生成思想2、语言学特别是语法学的抽象性质跟数学十分相近，它是自然科学和人文科学之间的桥梁。3、语言和语言学是认识世界的重要手段。4、语言学是历史学、考古学、民族学、人类学等学科的重要基础。四、语言学概论的学科特点1、交叉性明显2、理论性强五、参考书目1、 德威廉冯 洪堡特论人类语言结构的差异及对人类精神发展的影响 ，姚小平译，商务印书馆，1997。2、 瑞士 索绪尔普通语言学教程 ，高名凯译，商务印书馆，1980 。3、 美爱德华萨丕尔语言论 ，陆卓元译
8、，商务印书馆，1964。4、 美诺姆乔姆斯基句法结构 ，邢公畹等译，中国社会科学出版社，1979。语言学概论提纲（一） 2010 级 1-2 班45、 英杰弗里利奇语义学 ，李瑞华等译，上海外语教育出版社，1987。6、 美伯纳德科姆里语言共性和语言类型 ，沈家煊译，华夏出版社，1989。7、 英R H 罗宾斯简明语言学史 ，许德宝等译，中国社会科学出版社，1997。8、罗常培语言与文化 ，1989。9、赵世开编著美国语言学简史 ，上海外语教育出版社， 1989。10、伍铁平语言学是一门领先的科学 ，北京语言学院出版社， 1994。11、高明凯语言论 ，商务印书馆，1995。12、徐通锵历史语
9、言学 ，商务印书馆，1996练 习 与 思 考一、填空 语言学的三大发源地是 、 和 。 语言学是 世纪成为独立的学科的，其标志是 。 现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家 的 。 印度最早的经典所使用的语言是 。 、 、 是中国“小学”的主要研究内容。二、判断正误 语文学主要是研究古代的口语和书面语。 语言有自身结构的独立性，与系统之外的社会环境没有关系。 理论语言学是研究语言一般规律的，不受具体语言研究的影响。 语言形式和内容的关系是语言研究的根本问题。三、思考题 语文学研究有哪些特征？ 语言学学科内部都有哪些分类？如何看待它们之间的关系？ 举例说明语言和社会生活有哪些密切的联系？第一章
10、语言的功能 一、语言的社会功能1、语言和言语 （1 ）语言和言语的定义 言语 利用符号系统进行交际的过程和结果。 （所说的话和所写的东西，即言语行为和言语作品） 语言 从言语作品中抽象概括出来的规则。 （2 ） 言语交际过程编码发出 传递 接收译码1、循环往复 2、反馈（3 ）语言和言语的关系言语具有个人因素，语言具有社会因素。 语言是有限的，言语是无限的。 没有言语就没有语言，语言来源于言语又反作用于言 语，起着规范作用。 2、语言是人类最重要的交际工具（一）语言是交际工具语言学概论提纲（一） 2010 级 1-2 班5（1 ）语言的起源摹声说、感叹说、手势说、劳动说（2 ）语言的消亡 决定
11、语言消亡还是发展的因素是看这种语言有没有交际功能和价值。 （3 ）国际辅助语世界语 柴门霍夫（波兰） 1887 年 “Esperanto” （二）语言是最重要的交际工具 文字 身势语 旗语、灯光语、电报码 （三）语言是人类独有的交际工具 （1 ）动物的语言和人的语言有根本的区别动物之间的交际：有声交际/非声音交际 人类语言的特点：A. 不受时、地环境的限制 B. 单位明晰性C. 任意性 D. 能产性 E. 传授性（2 ）动物学不会人的语言语言的产生需要哪些条件？ 发达的大脑 精密发音器官 复杂的社会 （四）语言是全民性的交际工具二、语言的思维功能 思维：人类对客观事物间接、概括的反映。思维的基
12、本形式概念、判断、推理。 1、语言是思维的工具大脑皮层语言学概论提纲（一） 2010 级 1-2 班6重要中枢左右脑分工2、儿童语言习得过程 发声练习期（出生至 6 个月） 言语准备期（7 至 12 月） 言语发展期（1 岁至两岁半） ：独词句、双词句、电报句 言语成熟期（两岁半至 4.5 岁或 5 岁） 语言的临界期（the Critical Period） 3、语言和思维的关系 语言和思维产生于不同的生理机制 。 语言是思维的工具，是物质的，而思维是使用工具的主体，是精神的。 4、 思维能力的普遍性和思维方式的特殊性。作业1、有人说否定动物有语言，是人类中心主义的表现，你怎么看？2、张三说
13、， “我们先发明了电视，然后才给电视命名，所以思维不需要语言。 ”你怎么看。3、找出最近两三年内的 58 个流行词语并分析它们的产生的社会心理因素。第二章 语言是符号系统一、语言符号的性质和特点1、符号 用来表示某种事物的标志。 （包括形式、意义两个方面）视觉符号符号的种类： 听觉符号触觉符号嗅觉符号 2、什么是语言符号？为什么说语言是一种符号系统？“比较正确的是把它（语语言学概论提纲（一） 2010 级 1-2 班7言符号）比作化学中的化合物水，水是氢和氧的结合；分开考虑，每一个要素都没有任何水的特征。”“语言还可以比作一张纸，思想是正面，声音是反面。 ” 语言学概论提纲（一） 2010 级
14、 1-2 班8索绪尔人类语言是一种音义结合的听觉符号体系。 语言符号示意图（约定） （反映）声音 意义 现实现象符号代表3、语言符号的特点（1 ）语言符号的任意性指语言符号的语音形式和意义之间没有内在的必然联系，是约定俗成的。（2 ）语言符号的线条性线条性是指语言符号只能按照先后的次序出现，呈线条排列，不能同时出现两个符号。 二、语言符号的系统性1、语言的层级体系 两层三级语言符号系统可以分为两层，底层是一套音位；上层是音义结合体，包括语素、词和句子。上层底层2、组合关系和聚合关系（1 ）组合关系：是语言符号的链条上各个符号之间的关系。具体说就是句子内部词与词之间、语素和语素之间的关系。 （2 ）聚合关系：具有某种共同特点的语言符号之间的关系，是一种分类关系。（3 ）区别和联系组合：现实的、在场的、听得见的；有顺序的；有一定的数目聚合：联想的、不在场的、听不见的；无顺序的；没有数目第一级语素第二级词第一级句子
