《拉勾勾》教学设计.doc

1、拉勾勾教学设计教学目标：1用轻松悦耳的声音演唱拉勾勾 ；学会用歌唱中的表情向老师、同学表达自己的友好。2看图形谱，直观地感受歌曲旋律的高低。3能够在老师的引领下，主动与老师表演拉勾勾 ，并且自信的与小组同学编创舞蹈拉勾勾 。教学重点：明白拉勾勾的意义，学会用正确的歌唱姿势与表情演唱拉勾勾 ；感受音的强弱，并能够用肢体乐器表达。教学难点：与小组员一起创编拉勾勾舞蹈。教学过程：一、 组织教学：师生音乐问好。二、学唱拉勾勾1、情境导入：播放音频幸福拍手歌 ，组织律动教学。 提问：小手可以表示心情，还能表达什么？师生讨论，之后出示多媒体图片，引出拉勾勾主题。2、聆听歌曲：提问：歌曲唱了什么？（播放音频

2、） 。学生自主学习，初步感受音乐。3、小知识：反复聆听，引导学生感受音的节拍与强弱，并用肢体乐器表示出三拍子的强弱规律（多媒体出示三拍子强弱规律图示） 。（多媒体出示歌词）学生边做三拍子律动，边随老师一起有节奏地朗读歌词。 （指导学生准确的读出歌词，调动学生积极性）4、学唱歌曲：讲述正确的歌唱姿势。发声练习：24 12 34 54 321- Lu-教师弹琴，学生用“LU”逐句模唱。随后加入歌词，师生接唱、生生接唱、小组接唱。分小组唱，师指导突破歌唱的难点。 (设计意图：学生往往在集体歌唱时唱得很流畅，但是单独唱时，很容易找不着调;集体唱也不便于老师听辩学生是否唱正确，所以让学生分组练唱，老师便于听辨的同时其余学生也得到了听辨训练。 ）三、表演1、为学生分小组，太阳小组、月亮小组和金星小组。2、聆听范唱，小组创编舞蹈（教师引导、辅助） 。3、小组表演，得星最多的小组成为小童星组合。四、课堂小结这节课我们不仅学会演唱和表演歌曲拉勾勾 ，最重要的是，我们明白了拉勾勾的含义讲信用，希望小朋友们在一起不仅要团结互助，更要说话算数，讲信用。那么请你用最真诚的歌声告诉老师，你是个讲信用的好孩子。 （播放伴奏，在愉快的歌声中下课） 。