1、 8、蒲公英教学要求：能正确、流利、有感情的朗读全文。能复述课文，背诵自己最喜欢的自然段。学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用“嘱咐” 、“亲切“ 等词语造句。朗读课文，理解课文内容，懂得做任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。教学重点和难点：引导学生朗读、体会蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有什么不同的想法和做法。体会作者如何运用拟人、对比等修辞手法通过讲述一个故事来告诉我们一个道理。教具准备：生字卡片 小黑板 投影片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、看图揭示课题1、出示蒲公英图片。（1）请同学们仔细看图，说说图上画的是什么植物？（2）那个小朋友在
2、干什么？谁能从课文下面的图上指出蒲公英、花托、绒球和小降落伞？（3）谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。教学生字： 蒲公英 绒球 降落伞板书课题：二、初读课文。出示自读要求。出示自读要求。自由轻读练读课文两至三遍。画出生字词，练读生字字音。标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。检查自学情况。练读下面生字词。可爱 记住 降落伞 竞相开放亲切 嘱咐 金灿灿 茁壮成长指导朗读长句子。师生共同纠正读错的地方。二次备课与教后记范读课文。三、细读第 1 自然段。指名读课文。组织学生讨论：（1）“小降落伞 “指什么？（2）它们“在蓝天白云下随风飘荡“ 要去干什么？指导朗读。小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的
3、吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气？四、作业。1、复习课文生字词，做到读音准确，书写正确，弄懂词义。2、朗读课文，着重体会太阳公公和蒲公英说话时的语气和神态。第二课时一、复习检查1、听写部分词语。记住 嘱咐 降落伞 绒球茁壮成长 竞相开放2、指名读第一自然段。3、说说第一自然段主要写什么？二、细读课文。学习第二自然段。（1）自由轻声读课文。（2）思考：这一段主要写什么？（3）读后指名回答。（4）引导学生讨论：“嘱咐”是什么意思？太阳公公告诉蒲公英什么地方能去？什么地方不能去？讨论板书：金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝（5）引导
4、学生用“只有才”说一句话。二次备课与教后记二次备课与教后记（6）指导朗读。要求用亲切的语气读。细读第 3 自然段。（1）自由读课文。（2）思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法?读后讨论上述思考题。理解重点句。出示投影片。这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。这颗种子说了几句话？“这黑黑的泥巴有什么意思！”这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？指导用自以为是的语气读这句话。这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思?理解“百万富翁”指导用肯定的语气、兴奋的感情来读 2、3 两句话。出示投影片。这波光粼粼
5、的湖面，一定能给我们带来欢乐！指名读句子。引导学生联系生活实际理解“波光粼粼” 。指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去。指导用得意的语气读这句话。指名有感情读两颗种子的对话。细读第 4 自然段。（1） 默读课文，这一段写了蒲公英种子的三种结果。哪三种结果呢？（2） 学生回答后，教师板书：干死 淹死 茁壮成长（3） 它们的结果为什么会不同？（4） 由蒲公英种子的不同结果，你想到了什么？（5） 教师小结。做人要脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想。要听取前辈正确的指导。二次备课与教后记二次备课与教后记三、总结全文。1、齐读全文。2、学了这篇课文，你懂得了什么？3、假如你是太阳公公，
6、会这样劝告那两颗想落在沙漠、湖泊里的种子？3、复述课文。（1） 友情提醒：要记住课文内容，首先要理清课文的前后顺序。第一段的顺序是：花瓣落绒球长风吹过“伞”儿飘第二、三段的顺序是：嘱咐去向结果嘱咐：沙漠 湖泊 泥土金光闪闪 波光粼粼 黑黝黝去向：一颗 另一颗（百万富翁） （带来欢乐）结果：干死 淹死 茁壮成长（2） 各自练习复述。（3） 指名复述。四、作业。1、比较下面各组字，组成词语。竟（ ） 拖（ ） 状（ ） 切（ ）竞（ ） 托（ ） 壮（ ） 沏（ ）2、复述课文。附板书：8 蒲公英嘱咐：沙漠 湖泊 泥土金光闪闪 波光粼粼 黑黝黝去向：一颗 另一颗（百万富翁） （带来欢乐）结果：干死 淹死 茁壮成长二次备课与教后记
