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小组合作有效性的研究课题反思总结.doc
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1、小组合作有效性的研究 ”课题反思总结-泗水县龙城小学课题组“小组合作学习” ,是我国本次新课程改革积极倡导和组织实施的学习方式。小组合作学习是新课程教学中应用得最多的学习方式,也成为了现代课堂教学一道亮丽的风景线。我们选择了“小组合作学习有效性的研究”这样一个课题进行探索,经过两年多的实验和摸索,如今已初见成效。为了总结探索与研究过程中的得与失,反思研究道路上的成功与不足,特作如下反思。一、取得的成就:1、建立一套有序的合作常规,提高小组活动的实效性,训练学生的合作技能。 学生通过各项评价能正确认识自我,完善自我。使每个人都有机会评价自己,评价别人,每个人都有机会听取意见,认识自我。学生能在评
2、价中学习欣赏别人的优点,乐于接纳别人的意见,敢于对别人提出批评和建议。也通过评价了解自己的长处与短处,在学习过程中进行自我矫正,取长补短,不断完善自我。 2小组合作学习照顾到学生的个别差异,使每个学生获得成功的体验。 小组合作学习是集体教学小组合作学习和个别指导的有机结合,引导学生的个别差异作为一种积极的教育资源加以利用,做到让优等生“吃得好” ,中等生“吃得饱” ,后进生“吃得了”的分层效果,有利于学生个性的发展,使每一个学生都体验到成功的喜悦。例如王老师在教梯形的面积时,由于整个教学过程精心安排,设计的题目由易到难,并且充分利用学生的生活经验,学生沿着斜坡上,发挥团结互补的优势,连平时较差
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