1、第五章 语义和语用一、名词解释基本词汇 多义词 反义词 施事 焦点 情态 语气 言语行为 二、填空1、( ) 、( )、( )是词义概括性的三个重要的表现形式。2、多义词有多项意义，最初的那个意义叫( )，离开上下文人们就能知道的那项意义叫( )。汉语中的“老”有“年纪大” 、 “经常” 、 “陈旧的”等意义，其中， “年纪大”是( )，其余的是( )。三、分析题2、指出下列同义词的意义差别父亲爸爸 得到获得 眼红嫉妒 秘密绝密 3、收集汉语“烹调类”单音节动词，用一组语义特征描写它们的词义。4、试分析下列句子的语义结构。农 夫 用 枪 杀 死 了 那 只 狼。5、试分析下列材料，说明什么是话
2、题？什么是话题链？什么是有定性？夏老人送给李小龙一盆昙花。昙花在这一带是很少见的，夏老人很会养花，什么花都有。李小龙很小就听说过“昙花一现” 。夏老人指给他看：“这就是昙花。 ”李小龙欢欢喜喜地把花抱回来了。他的心欢喜得咚咚地跳。李小龙给它浇水，松土。白天搬到屋外。晚上搬进屋里，放在床前的高茶几上。早上睁开眼第一件事便是看看他的昙花。放学回来，连书包都不放，先去看看昙花。昙花长得很好，长出了好几片新叶，嫩绿嫩绿的。李小龙盼着昙花开。一天夜里，李小龙在梦里闻到一股醉人的香味。他忽然惊醒了：昙花开了！李小龙一骨碌坐了起来，划根火柴，点亮了煤油灯。昙花真的开了！李小龙好像在做梦。（引自汪曾祺：昙花
3、鹤和鬼火 ，有删节）6、简要说明下列句子在情态上有什么不同。我认为小刚上学去了。我想小刚一定上学去了。我猜小刚上学去了。我听说小刚上学去了。我看见小刚上学去了。7、以下列句子为例，说明：什么是焦点？焦点的性质是什么？（1）这首诗连小孩都会背诵。（2）张三从李四那里借来了这辆车。8、分析说明下列句子的语义结构。并以此为例说明，什么是预设？什么是蕴涵？那个孩子把他的宠物狗领进了公园。9、下列句子的意思在不同语境中可以有不同。试以下列材料说明，什么是语境？语境对句子意思的理解有什么作用？我上课去了。小李在船上看到了他的朋友。四、问答题1、自己举一个例子说明什么是词义的模糊性。它会影响交际吗？为什么？2、就你熟悉的语言各举一例说明什么是隐喻和转喻。3、 “动程”可以区分为哪几个类型，为什么？4、举例说明什么是“受事”？“受事”在和汉语句子总可以实现为怎样的句子成分？5、直接言语行为一般通过哪些手段表达出来？试举例说明。6、搜集一组汉语的祈使句，说明他们可以表示怎样的间接言语行为？7、举例说明汉语对话里使用哪些手段来突出焦点信息。
