1、 “加强小学图书馆建设 提升学生阅读素养的研究”课题资料导读课教案及反思第 1 页 共 3 页笨狼的故事砂子塘新世界小学 欧阳子洁【作品简介】笨狼是一只笨得可爱的小狼。他十分善良。乐于帮助人，但总闹笑话。笨狼有一个好朋友叫聪明兔，笨狼不明白的问题，聪明兔都明白。森林里也有一些家伙想欺侮笨狼，不过，到头来他们聪明反被聪明误，总是吃不了兜着走。笨狼总有问不完的问题：外面有山么？山上有树么？他总是冒出很多想法，他想当售票员，想当警察，还想成为像爱迪生一样的科学家。他还十分淘气，冷不丁的，就会爬到屋顶上或是进城历险。【教学目标】1通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。2、指导学生学习阅读目录。3、
2、在阅读过程中，鼓励学生对感兴趣的人物和事件谈谈自己的感受和想法，并乐于与人交流。【教学准备】数字卡片。【教学过程】一、观察封面作者：汤素兰阿姨。她是我国非常优秀的作家，得过很多的奖。她写了许多适合我们小朋友看的童话书，笨狼的故事系列就是非常受欢迎的。二、了解笨狼1、今天在我们的课堂上我们要认识这只与众不同的笨狼。看看笨狼的图片，读过一些笨狼故事的孩子，你觉得他是怎样的一只狼？（也许是笨头笨脑的，不然怎么叫笨狼呢？）（挺可爱的，和印象中的狼不太一样）三、走进笨狼的故事1、先读几个笨狼趣事：笨狼告诉眼镜蛇小姐，昨天因为伶俐兔从他的课桌旁跑过去，被课桌角撞疼了，他就想把课桌的四个角都去掉，免得下次再
3、撞疼伶俐兔。结果，他用小刀把“加强小学图书馆建设 提升学生阅读素养的研究”课题资料导读课教案及反思第 2 页 共 3 页四个角去掉，发现课桌的角反而多了，变成了八个角！）鹅太太大惑不解：“为什么要带把斧子呢？”“你一定是有什么东西藏在那个盒子里了。 ”笨狼指着小提琴， “你锯了一节课也没把它锯开，一定是你的锯子有问题。 ”鹅太太听了这个回答，差点背过气去。过渡：同学们这几个故事还有许多有趣的故事都在笨狼的故事这本书里。保证你们读了都会哈哈大笑。 （出示书本）1、刚才我们在封面上看见笨狼在城市的高楼大厦上穿梭，把这幅插图画在封面上，我想这个故事一定特别有趣，我们一起来读读吧！你有什么好办法可以快
4、速找到这个故事吗？指导读好目录及了解目录的作用。找到进城历险这个故事。3、学生开火车快速读目录，推荐一个故事。渗透识字方法。 （半小时爸爸等）4、老师讲述当售票员。5、读了这本书，老 师还发现这本书和其他书不同的地方每个故事后面都有开心谜语和成语篓子。 （举例）这对我们读书有帮助吗？（有用）三、和笨狼交朋友1、笨狼的故事这本书有趣吗？看了这本书一定会哈哈大笑的！2、其实，在这只笨狼身上还发生过很多非常有意思的故事呢！可是，我们这节课时间也不多了，那该怎么办呢？3、对了，大家可以在 课后读一读这本书上有关笨狼的有趣故事，当然还有笨狼系列的其他故事哦！（出示系列图书，介绍作者。 ）四、总结一位这么
5、厉害的作者，一个这么与众不同的主角，一本有趣又有用的书，我们一定不能错过了。有愿望想读完这本书的同学请举手。小朋友们你们是不是也有笨狼的经历啊， 笨狼的故事是不是已经勾起了你的好奇心？那还在等什么，心动不如行动啊！赶快去买我推荐的这套书吧。1.介绍购书方法。建议组合购书，互相借阅。2.送祝福：找到一本好书，做一辈子的朋友“加强小学图书馆建设 提升学生阅读素养的研究”课题资料导读课教案及反思第 3 页 共 3 页【教学反思】 一只可爱的狼来到小朋友们中间，会发生怎样有趣的故事呢？看看孩子们可爱的眼神就会明白了。小笨狼一家人都迷迷糊糊的，经常做些令人哭笑不得的事情，但是他们又那么善良、爱帮助他人，
6、一点也不在意别人的恶作剧。他们快乐地生活在森林镇， 这里 还有许多笨狼的小伙伴们其实班上很多孩子都读过笨狼的故事，之所以再次介绍给他们这套书，是因 为确实很喜欢汤素兰的书籍，充满着童真童趣，读之让人觉得十分温馨。故事篇幅不算太长，适合三年级的孩子们阅读。试教的时候效果并不理想，调整了课堂结构的安排后再上，感觉清晰了很多，孩子们也更能接受了。本节课从森林镇引入，带着孩子走进那片奇幻的天地，接着请同学们仔细观察书籍了封面，了解书籍的大致信息，鼓励孩子对插画的内容大胆想象，介绍了书籍的作者。紧接着， 请孩子 们自己来介绍书中的人物，他们绘声绘色地描述着笨狼的朋友们，我适时加以点拨。然后开始讲述这本书中让人捧腹大笑的一个故事当售票员，孩子们听得十分认真，最后说说笨狼是只怎样的小狼是，他们畅所欲言，对笨狼有了更深的印象。这个时候，带领孩子们读目录，想想小 标题后可能藏着一个怎样的故事，激发阅读兴趣。最后告诉孩子们笨狼系列还有以下几本书，水到渠成。下课后，许多孩子跑来想借我的本书，有的说：“ 好像知道他们是怎样超速减肥的。 ”【评委点评】子洁老师温柔细腻的讲述，让笨狼的故事里的每一个小动物都温情了起来，教师与孩子对话，与文本对话，静静的品味故事的精彩，享受阅读的快乐。
