1、句式复习教学反思康陈明德小学 李俊芳复习是学生完成学习任务的必要环节，学生通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。学生马上就面临小学毕业考试了，我发现他们心都散了，学习欠主动性，这种情况蔓延得很快，究竟如何有效地上好这两周的总复习课呢？老实说，我自己都很疑惑！前几天在上句式变换一课时，我把自己平常上复习课的模式和想法都运用到课堂上。在这节课中，我首先让学生通过常见的句式考题，自己回顾总结句式的常考题型，也是通过这一环节发现让学生自己发现自己哪种题型掌握得不
2、是很好，还需要突破。接着，我针对学生的薄弱处设置了三种需要复习巩固的句子题型：第一人称直述句和第三人称转述句的互换，修改病句和仿写句式，让学生有针对性地复习，明确自己的不足，在练习过关中重新巩固知识要点！一节课下来，效果还是不错，比较扎实。但在讲解第一人称直述句和第三人称转述句，这一难点突破时，没有很好地讲透。这种考法，学生真的是怎么考怎么错，我在讲解时确实给予方法：双引号前的句子内容不变，标点符号要改变，引号里的人称要对应改变。但是效果不如人意，我想估计只有一半的学生真正地弄明白这种题型。课后我想是不是自己在讲这题型的时候，讲得太深，学生们弄不明白！以后值得深思，学生听不懂就是我备课时没有好好地考虑学生的具体情况，也就是说我没有“备学生”！还有两周的复习时间，我要好好备课，好好引导学生，真正地针对学生的薄弱处入手，尽量做到每一节的复习课，学生们都各自有所收获！
