1、读读书成就名师有感很仰慕一些名师，却无缘接触他们 ，一直以来也多多少少看了一些和名师有关的书以及名师们的书，但是还是无法触及名师的“名” 源自何方，名为何由，又是什么因素促使名师如此之名。 读书成就名师这本书一下有了 12 位名师的读书故事呈现在眼前，我开始醉心于书中那一个个阅读促进教师成长的典型事例，感悟着 12 位名师的自我追求，聆听着他们那深邃的教育思想，品味着他们真实的教育情怀12 位名师，他们有着自己不同的人生起点，不同的读书方式，不同的阅读主张，却都有一个共同的经历和收获做一个终身阅读的践行者和推动者，汲取丰盈的思想，为生命涂抹厚重的底色。12 位名师，12 道风景。在他们的身上，
2、我真切地体会到了阅读的美丽，阅读的力量，阅读的神奇！我敬重坚持“一辈子做个 读书人” ，始 终抱着从书本中寻找智慧、思想和方法的态度去读书的于永正老师。他痴心语文，卷不离手，读出思考，读教结合，学而致用，修炼 自我。 于永正老师为自己曾经遇到几位爱阅读的好老师而庆幸，小学班主任是一位语文老师，姓张， 态 度好、写字好、声音好，朗诵起来声情并茂，感 觉特别美。”于永正说，受 张老师的影响，他很喜欢上语文课，也爱上了阅读。老师作文本上许许多多的红色波浪线。饱含着老师的期冀和鼓励。可以说也拉近了于老师与书的距离。”中学语文老师的作文评语：“此文有老舍风格，”又为于老师激起了作家梦的愿望。随后的那段时
3、间里，于永正像饥饿的人寻找食物一样，满图书室找老舍的书。回 忆恩师对自己的影响，于永正心存感激，他感激老师将他引入文学的世界，让他的内心变得纤细而柔软。他知道，读书带给他的不仅仅是开阔的视野，同时也让 他懂得了形象的重要。于是便努力地、不断地、自觉地打造自己的形象，打造学生听得懂且喜欢的课堂。”师范学校入学不久，他写了一篇读后感。再次收到班主任赵维仁的赏识，被作为模范作文在班级朗读，而且还被拿到另外一个他教课的班读。这种无形中的一种鼓舞，一种肯定、一个赞许。却能改 变人的一生，那种被认可的幸福和成就感也是让人终身难忘的。于永正把自己定位于一辈子做个读书人，他说：“ 阅读是教师最大的修炼“宁肯
4、让生命燃烧，也不能让它冒烟” 的话，成了他的座右铭。钟志农是一个“奇人” ，五十岁那年放弃了教育局长的位置，开始从事心理学方面的研究，并成为一代名家。他的经历告诉我们，读书从什么时候开始都不晚，华应龙特别提醒大家：“少上网，上网会不经意地流失我们的读书时间。 ” “从纸面转到屏幕，改变的不仅是我们的阅读方式，它还影响了我们投入阅读的专注程度和沉浸在阅读之中的深入程度。 ”他还说 ：“因为没有时间读书，所以我们工作很忙。”这真的很值得我们反思。这些名师在阅读上的真知灼见，为没有走上教育阅读之路的教师指点了迷津。当然，对于我们而言，并不一定成名成家。但是，通 过开启自己的阅读之路，在不间断的阅读中
5、，丰盈自己的精神，拓宽自己的事业，提升自己的素养，教学生会读书。 得法于课内，得益于课外。把厚书读薄。把薄书读厚。让我们 每一个老师都能在阅读中修炼自我，让每一个孩子若干年后回忆起自己的小学经历，都可以为自己曾经遇到过爱阅读的好老师而庆幸。“将简单的事情坚持下去，就是不简单。读一本好书就是和一位智者、大师在对话。是的，一个个故事读下来，一个个读书史看下来，我更加明白：决定一个教师能走多远，就看他是否在读书的路上，是否读了该读的书，是否能做到教书、读书、写书。我决心以后不为没有时间读书而找托辞，心动不如行动，让读书成为我生活的一种习惯，努力做到读书就像呼吸、吃饭 一样，是精神存在的必须。合上这本书，让寂静舒展，却是默然添香。邂逅，倾心，缘于精彩动人的内容，缘于流畅平滑的文字，不曾谋面却曾相识！我相信，这本书为我开启的是一扇教师专业阅读之门，只要自己慢慢地朝着那有灯的方向走去，不久的将来定会遇见一个未知的自己，邂逅一份生命的美丽！读书，是一辈子的事！
