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类型双引号的作用教学设计.doc

  • 上传人:精品资料
  • 文档编号:8185954
  • 上传时间:2019-06-13
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    1、双引号的作用微课教学设计同心县城第二小学 张红梅教学目标:1、让学生了解双引号的作用,能够正确运用双引号,了解双引号所表达的不同含义。 2、激发学生学习语文的兴趣,培养学生正确使用双引号的能力,激发学生自信心。 3、通过双引号不同作用的判断,品味双引号在文章中蕴含的情感美。教学重点:理解双引号的作用。教学难点:正确使用双引号。教学过程:一、激趣导入 同学们好,在标点符号的王国里,有一对蝌蚪兄弟,它们一个尾巴朝上,一个尾巴朝下,总是形影不离。你知道它们是谁吗?对了,它们就是引号。引号分为单引号和双引号,今天我们重点学习双引号的用法,双引号的用法有很多种,在我们小学阶段主要有以下几种。二、系统了解

    2、引号的用法 1、表示直接引用;(引语指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等,也包括拟声词、音译词)。 例如: “妈妈,我放学回来了。”一进门,王雪就朝厨房喊。看到黄果树瀑布,我想到了一句古诗“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”(句中的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”就是直接引用的诗句。)2、表示特定称谓;(指引语具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等) 例如: 罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 和平的环境具有像花朵一样美好也像花朵一样娇嫩的特点。 下课了,同学们都围着“故事大王”孙磊要他讲故事。这里的“故事大王”就是同学们给会讲故事孙磊起的雅号。3、表示特殊含义;(特殊含义指

    3、引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思) 例如:海伦学会了用手指“说话”。 说明:在这里,并不是说手指真的会说话了,而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。 索溪峪的“野”,荡涤着我的胸怀。(本义:无人看管的、野生的。句中意思:没有经过人工修饰的、天然的。)4、表示讽刺和否定;(又称“反语讽刺”) 指对表述的内容加以否定和讽刺。例如:瞧,那个有 “素质”的人正在随地吐痰。句中表示反语讽刺。这里素质加引号表示这个随地吐痰的人道德品质差。对于这种投机取巧的“聪明”,我们都不赞成。这里的聪明加上引号表示愚笨。5、表示着重强调(指一句话中需要着重论述或强调的对象。)例如:鲁迅在书桌上刻了一

    4、个小小的“早”字。引号起强调作用,强调鲁迅不仅刻下了这个早,更重要的是刻下了一个教训。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上。引号是强调了火把的形状。三、巩固练习师:学习贵在能学以致用,现在让我们大显身手,正确判断下面句子中双引号的作用吧!1人们都说:“桂林山水甲天下”。 这里的引号表示引用,引语是一句家喻户晓的名句, 2有的人捡到了颗粒饱满的“麦穗”,就不失时机的摘下它。这里的引号表示特殊含义。 这里的麦穗不是地里长出来的麦穗,而是指出现在眼前的机遇 。 3. 荷兰有“欧洲花园”,“花卉王国”的美誉。句中的引号表示特定称谓。4.大冯对自己的母亲横挑鼻子竖挑眼,可真是“孝顺”啊

    5、!这里的引号表示否定和讽刺。对自己母亲这样的态度,能是真孝顺吗?5.我想跟大家谈一谈“合作”的话题。这里的引号着重强调了合作。四、小结同学们,通过学习大家一定感受到了引号的奇妙之处,希望大家在自己的习作中也能大胆运用,让你的习作处处妙笔生花,趣味无穷。五、课后作业,学以致用。 下面句子中双引号有什么作用呢?请选择正确的选项。A. 表示直接引用 B.表示特定称谓 C.表示特殊含义D.表示否定和讽刺 E.表示着重论述和强调1、 “满遭损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。( ) 2、黄河近 2000 年的“表现”令人大吃一惊。 ( ) 3、 “鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。( )4、号称“世界屋脊”的青藏高原,有两个世界之最。( )5、这样的“聪明人”还是少一点好。( )6、袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。 ( )7、“为中华之崛起而读书!”周恩来的回答博得了魏校长的喝彩 。( ) 8、说“认识”,其实我并不理解他。( ) 9、 人们用杏林春满来赞扬医生的高明医术。( ) 10、经过多年的努力,专家们已经培育出“太空水稻”“太空辣椒”“太空番茄”等新品种。( )

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