1、新世纪小学数学教材（1-6）总体说明,千山区教师进修学校黄秀萍2007年7月,新世纪小学数学教材（1-6）总体说明,一、教材编写的指导理念和基本特点 二、教材的基本内容及各领域的特点,一、教材编写的指导理念和基本特点,（一）重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系 （二）展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境建立模型解释与应用”的基本叙述模式 （三）以数学活动为线索，促进学生自主地参与、探究和交流 （四）关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围 （五）由浅入深、循序渐进、螺旋上升 （六）突出知识之间的互相联系与综合 （七）关注不同学生的数学学习需求 （八）结合适当的素材体现数学的文化价值,
2、二、教材的基本内容及各领域的特点,（一）数与代数领域 （二）空间与图形领域 （三）统计与概率领域 （四）实践与综合应用领域,（一）数与代数领域,1数的认识 2数的运算 3常见的量 4探索规律,（二）空间与图形领域,1图形的认识 2图形的测量 3图形与变换 4图形的位置,（三）统计与概率领域,1将统计与概率思想作为教材的主线之一 2注重使学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计观念 3注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系 4在数据统计活动中学习统计的知识和方法 5注重结合具体情境和动手实验，使学生体验不确定现象 6在具体情境中，能计算简单事件发生的可能性大小,（四）实践与综合应用领域,第二学段是以综合应用的形式呈现的。这里的综合不仅仅是指知识和方法的综合，还包括在数学学习中积累的活动经验、思考问题的方式、与他人合作交流的体验等的全面综合。因此，这种综合应用是通过适当的解决问题的过程实现的，同时也必将有利于学生在知识技能、数学思考、解决问题、情感态度等方面的全面发展。教材中涉及的综合应用的活动包括解决实际问题的活动，探索规律的活动，探索解决问题策略的活动等。,
