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类型找回教师的尊严.ppt

  • 上传人:hskm5268
  • 文档编号:8178050
  • 上传时间:2019-06-13
  • 格式:PPT
  • 页数:39
  • 大小:8.68MB
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    关 键  词:
    找回教师的尊严.ppt
    资源描述:

    1、LOGO,找回教師的尊嚴,中央輔導群,,綱要,,前言想想為什麼坐在這裡,你的答案是?,找回核心能力?,為了經費敘獎?,又是一個政策?,,教師專業發展評鑑實施要點介紹,教育部補助辦理教師專業發展評鑑實施要點,法制性 必須通過校務會議,自願性 有自願的教師,才有自願的學校,常態性 詳讀該實施要點,分析學校狀況,提報申請,,重要概念,內容規準及人員,評鑑人員 符合資格並被推動小組推薦者,評鑑規準 參考其他版本由學校討論選用,評鑑內容 四層面依學校條件決定,,重要概念,方式工具及結果,評鑑結果 複評、規劃成長活動,評鑑工具 教學檔案、教學觀察、晤談蒐集學生及家長反應等,評鑑方式 自評、他評,他評以定期

    2、評鑑為主,必要時實施不定期評鑑,,申請方式,可以有不同選擇,多年期組 校務會議通過連續申請實施期程二年、三年或四年之續辦理學校。門檻60或60人,逐年申請組 校務會議通過申辦一年期學校,分初次申請及續辦 學校。門檻30或12人,,人才培育架構,教育部,教學輔導教師,宣導 說明會,初階研習,行政研習,進階研習,教育研究院,區域人才培育中心,縣市政府/中部辦公室,備註:區域人才培育中心分北北基2所、桃竹苗、中彰投、雲嘉南高高屏、宜花東各所大學,輔導夥伴,講師儲訓,,人才培育課程,行政研習,教學輔導教師培訓(7天),講師培訓(5天),初階培訓(3天),評鑑相關人才之研習,進階培訓(3天),講師儲訓,

    3、輔導夥伴,,人才培育內容承辦主任行政研習,參加對象 / 資格: 新參加學校之承辦主任 續辦學校新接業務之承辦主任 研習時數: 2天,共計14小時。 實施方式: 講解 問與答,實作 情境模擬,,承辦主任行政研習(續),研習課程: 重要概念與應辦事項(3) 學校運作策略一(2) 學校運作策略二(3) 常見的行政問題與因應途徑(4) 成果檔案的建置(3),,人才培育內容校長及縣市承辦人行政研習,參加對象 / 資格: 新參加學校之校長 續辦學校於本年度新到任之校長 各縣市新接本項業務之承辦人 研習時數: 1.5天,共計11小時。 實施方式: 講解 問與答,實作 情境模擬,,校長及縣市承辦人行政研習(續

    4、),研習課程: 重要概念與應辦事項(2) 學校運作策略一(2) 學校運作策略二(3) 常見的行政問題與因應途徑(4),,人才培育內容評鑑人員初階培訓,目的: 協助瞭解辦理實施計畫 培訓可擔任評鑑工作的基本人力 研習時數: 3天,每天6小時,共18小時。 實施方式: 專題研討 講解 實作與演練 參加人數: 60名,額滿為止。,,評鑑人員初階培訓(續),參加對象 / 資格: 教育局/處承辦課(科)長及承辦人 參與本計畫之校長、承辦主任、組長及教師,,評鑑人員初階培訓(續),研習課程: 教師專業發展評鑑的基本概念(2) 教師專業發展評鑑的參考規準(2) 專業成長計畫()(2) 教學觀察與會談技術()

    5、(9) 教學檔案的製作、評量與應用()(3) 本項課程99年將進行修訂,,輔導網絡架構,中央輔導群,輔導網絡,區域人才培育中心,輔導委員,輔導夥伴,縣市推動委員會及工作會議,核心學校,縣市宣導,學校輔導,,教師專業發展評鑑網,,會員登入,頁面功能,最新消息與研習訊息,快速連結,分眾資訊入口,影音專區,,頁面功能,輔導諮詢人力 研習課程介紹 新訊與研習活動 辦理現況 資源專區 關於我們 討論區,,輔導諮詢人力,國教司 中部辦公室 中央輔導群,,新訊與研習活動,最新消息 縣市公告 研習活動,,研習課程介紹,宣導說明會 申辦說明會 主任行政研習 校長及縣市承辦人員行政研習 評鑑人員初階研習 評鑑人員

    6、進階研習 教學輔導教師研習 講師研習 推動知能研習(僅95-97實施),,辦理現況,辦理現況統計圖 縣市辦理現況總表 學校辦理現況學年度總表,,資源專區,提供資料檔案可供瀏覽與下載 1. 下戴專區 2. 影音下載專區 3. 資料交流區 4. 相關連結 5. 常見問答FAQ,,關於我們,成立目的 組織架構 計畫願景 計畫成員 如何到本中心,,討論區,1.評鑑規準討論區 2.評鑑工具討論區 3.一般問題討論區 4.教學輔導教師討論區 5.輔導委員討論區 6.輔導夥伴討論區 7.中央輔導群討論區,,縣市推動工作重點,縣市推動工作重點,工作會議 中央縣市工作會議縣市學校工作會議,宣導會議 分宣導說明及

    7、申辦說明,成立推動委員會,,學校推動工作重點,學校推動工作重點,行政支援 專業對話、共同時間規劃 資訊協助、專業成長,宣導會議 說明評鑑相關流程,成立評鑑推動小組,,推動時應注意事項,加強溝通宣導,先形成共識 掌握學校特色,訂定適切的評鑑計畫 溝通重於懲處,輔導重於約束評量結果不能做為衡量教師的唯一依據,,因應模式-找到學校行動的起點,逐年逐項 漸進累加,全體 部分,輔導網絡 人才培訓 策略聯盟,1.評鑑工具 2.專業學習社群,教師自評 他評 專業成長,實施層面,實施內容,參與人員,配套措施,評鑑方式,因應策略,,整合的計畫群專業學習社群,中央政策,學校辦學重點,地方教育政策,整合,,困難挑戰

    8、與成長,為何要做,如何決定,教學領導專業才有權威,評估學校狀態,申請最佳的方式,善用諮詢系統,,困難挑戰與成長,持續動力,解決疑惑,故事領導感動才能持久,面對他、接受他、處理他、放下他,,困難挑戰與成長,規劃執行,成效評估,系統性、階段性、專業性 聽取經驗、善用諮詢系統,從競爭到合作-不是業績、不影響考績 聚焦在善意互助的教師專業學習社群文化 聚焦在提升學生持續學習的動力,,結語:回歸教育原點,專業的教師,專業的行政,教師專業發展,學生持續學習,學校教育的核心.,教與學,優質學生,,結語找回教師的熱情,專業發展是核心培養接班人 散播正向情緒感染他人,慢慢來比較快走穩 不過度 求功績,同路偕行形塑專業學習社群文化給予支持與鼓勵,覺察問題需求盱衡態勢、掌握先機,樂行,覺行,同行,慢行,,結語找回教師的尊嚴,樹的方向由風決定,人的方向由自己決定。教師的尊嚴又應該由誰決定呢? 價格是付出的,價值是得到的。教師的價值到底在哪裡? 愛就是在別人的需要上,看見自己的責任。教師的責任又是什麼呢? 夥伴們,不要看清自己!您一定做得到!,LOGO, 孩子的希望在教育 ,Thank You !, 我們就是專業學習社群 ,

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