1、关于农村家庭教育现况的调查报告-以石嘴山市为例调查目的：在教育改革火热推行的当下，由于地域、历史、贫富差距等因素长期存在于城乡及各地区教育资源分配不均情况在短期内也必将继续存在，农村地区的教育情况也开始备受关注；为了了解时下农村学生家庭教育的情况，从而了解我国在农村教育的成就和不足，给予国家有关部门与学生家长参考资料。 调查时间：2016.1.182016.2.22 调查方法：家庭探访、口头采访、问卷调查 调查地点：石嘴山市乡镇学生家庭 调查对象：中小学的学生及其家长 调查人员：李玥 班 级：14 政教 一、调查背景望子成龙，望女成凤，这是天下所有父母亲的心愿， 俗话说得好“父母是孩子的第一任
2、教师“，良好的家庭教育是孩子成长的重要保证，家庭教育作为一种终身教育，有其特殊的地位和影响，孩子同家长朝夕相处，家长的言行对孩子起着潜移默化的作用，不是学校，社会教育所能代替的。家庭教育在孩子的成长过程中起着举足轻重的作用，但由于城乡间教育资源分配不均，加之农村地区家庭经济状况较差及其家长受教育程度较低，农村家庭教育极其缺乏， “不知道怎么教” ，甚至任其发展现象严重。为了解农村学生的家庭教育情况，因此做了此次调查。 二、农村家庭教育现状分析目前一些家长错误地认为，孩子上学后的思想、学业等方面的责任都已转交给学校的老师，孩子是老师的责任，对学生如何教育和家长的关系不大。 改革开放以来，我国农村
3、发生了翻天覆地的变化，农村教育得到了发展，但农村家庭教育还存在一些不容忽视的问题。 （1）家长没时间教育。 农村家长由于工作忙，既要上班又要到地里去干活，对子女学习的关心、辅导比城市家庭少的多，家长只管把孩子送到学校，对孩子在学校的学习、生活等其他方面根本不知情，孩子的家庭作业是什么，会不会做，家长都不知道，而且现在的农村家庭孩子的照看经常让家中老人代替，而老人有相当一部分是没有受过教育的，更可以说是文盲，老年人没有精力，也没意识去管。而孩子的父母离得太远，管不上。没时间看孩子的作业，没时间和孩子交流，不知道孩子都在想些什么。对孩子的爱好、特长、考试、考试成绩等更是默不关心。（2）把学生推给学
4、校。现在农村教育学校的优惠政策又多，不用给孩子交学费，交生活费，大多数学生都享受国家对山区贫困学生的生活困难补助，家长不花钱， 此外家长过分依赖学校，许多家长认为只要让孩子衣食不缺就可以了，而他们自己出了钱把子女送到学校，教育子女就成了老师的责任，不与老师沟通，不来参加活动，缺少了家庭、学校的相互联系与交流，怎么能利于孩子的综合发展？ （3）溺爱。现在孩子少了，家长对孩子有一种保护心理，认为孩子还小多照顾一下，百般爱护，见到孩子的不良行为，家长们常常替孩子找借口，说人还小不懂事，长大后自然会变好的等等，以此对孩子来加以宽容和迁就，把孩子安排在真空的、没有道德约束的环境中，这必然给孩子现在及以后
5、的生活带来不同程度的显形或隐性的伤害。（4）农村教育教育方式简单粗暴。农村普遍存在用物质刺激和打骂的方式教育孩子，在孩子的同伴或老师面前损伤孩子的自尊作为惩罚和教育孩子的方式，全然不顾自己的行为会给孩子带来怎样的影响。 三、问题原因分析农村教育问题时不时会被推上风口浪尖，而透过这次调查也展现出了在农村中存在的很多不可忽视的大问题。而家庭教育更是严重缺失，造成上述情况的原因主要有 :1、教育观念比较落后。家庭教育出现断层。一些家长对子女的家庭教育思想认识不到位，家庭教育观念未转变，他们觉得读书无用并且被当前严峻的就业形势所影响，觉得回报与教育程度不成正比，导致他们对子女的家庭教育漠不关心。由于家
6、长的教育理念存在误区，有的对孩子管教十分严格，望子成龙，有的家长或监护人认为农村孩子不会有多大出息，只要能认几个字或会算帐就行了，认为读书无用，让其子女早打工早挣钱更为现实，对孩子的教育缺少责任感，认为教育孩子是学校的事，认为孩子在学校读书，所有问题自然应该由教师负责解决，其家长根本不懂得教育需要学校、家庭、社会的共同参与这个道理。2、苦于教子无方。虽然一些学生家长也觉得家庭教育对孩子成长很重要，但因自身文化程度较低，不知道怎么教育自己的孩子，在督促子女学习方面，更感到无计可施。3、家庭教育环境相对较差。一些学生家长由于没有意识到自己行为对子女的影响，他们在教育方式上带有很强的随意性，并且个人
7、言行不一致，失信于子女，难以在家庭教育中树立威信。4、家庭教育的方式不当。家庭是孩子生命成长的摇篮，是人出生后受教育的第一个场所，但很多的农村家长一年甚至几年才回家一次，一旦回来就恨不得把全身心的爱都给孩子，孩子要什么就给他们什么，对他们百依百顺，溺爱放纵，使有的家长回家发现孩子成绩退步，就一味补救，请家教，严加管教，这种方式往往适得其反，容易使孩子产生逆反心理。5、家庭教育内容枯燥，形式单一，在农村家庭，家长的教育，一般只停留在生理上的需求，认为只为孩子提供衣食住用行方面等，教育的内容单调，浅显，不注重思想教育。四、解决方案（1）社会、家长、学校应共同关注农村家庭教育问题。家长要尽可能的优化
8、家庭教育环境，并尽量的多陪孩子，对孩子的身心发展思想动态进行关注，而社会也应该形成一个家庭教育同样重要的环境，尤其是农村社区要进行家庭教育的重要性宣讲，党和政府及有关部门，要把未成年人思想道德教育真正纳入精神文明建设的重要范畴，由上级教育部门牵头，印发一些家庭教育方面的资料，由村委会组织家长在晚上或农闲的时候进行学习，让家长知道家庭教育的重要性，从资料上学习、借鉴一些适合自己孩子的教育方法。推荐家长在看电视时多看看法制教育频道，进一步提高家长对家庭教育重要性的认识。学校也要在家长会等机会上密切和学生家长的联系，配合学校教育让家长有合适的家庭教育。适当放手，让家长承当起自己应有的责任 。 （2）
9、办好家长学校，切实提高家长素质。现代农村还有相当一部分家长对家教观念及方法还不了解，甚至有的还不会讲普通话，不会与孩子交流，不会正确的引导孩子观察、思考。学校要在调查、摸底家长素质情况的基础上制定出提高农村学生家长素质的长远规划和具体实施方案。要根据家长的实际需要制定培训计划，确定培训内容。学校可以定期组织家长来校学习，提高家长素质和教育素养。 （3）身教重于言教。因此，希望每个父母虽要重视自己的言行，真正实现自我教育，用自己的良好行为影响、教育孩子。有许多家长意识不到自己的一些不良习惯会给孩子带来坏影响，所以可以在“家长学校” 、 “家长会”或者孩子对家长的提醒中，向他们提出意见。五、总结现在农村地区的教育仍然存在着各种问题，在家庭教育的教育态度和教育方式上，家长的认识水平与其实践水平之间目前尚存在不小的差距和矛盾。尤其是农村家庭教育中，家长忙于农活或由于知识结构的欠缺，往往在教育子女问题上方法简单粗暴，提高家长的素质，有利于家长更好地教育子女，又有利于配合和支持学校的教育。
