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1、,第四课 明清之际活跃的儒家思想,高淳湖滨高中：,沈小平,李贽,黄宗羲,顾炎武,王夫之,明末,(1527-1602),明末清初,明末清初,明末清初,(1610-1695),(1613-1682),(1619-1692),温陵居士,梨洲先生,亭林先生,船山先生,明末清初三大思想家,第4课 明清之际活跃的儒家思想,第4课 明清之际活跃的儒家思想,一、李贽的离经叛道,1、形成,李贽离经叛道性格的形成，有特定的时代背景和自身的原因，主要包括（ ） 明朝后期，吏治腐败，奸佞当道，社会矛盾空前尖锐 资本主义萌芽出现，工商业者已有相当强的经济实力 道学家为抬高自己，把孔子奉为“扶天纲，立地纪”的神圣 李贽清

2、正廉洁, 不愿与官场的污浊和道学家的伪善合流 A. B. C. D.,D,读一读 练一练,第4课 明清之际活跃的儒家思想,一、李贽的离经叛道,1、形成,2、表现,李贽的离经叛道，主要表现在他的思想观点中，而能够表现他离经叛道的思想观点，不包括（ ） A.指出孔子不是天生圣人, 反对以孔子的是非为是非标准 B.批判道学家“存天理，灭人欲”的虚假说教 C.在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求 D.反对脱离基本的物质生活去空谈仁义道德,C,C不是李贽离经叛道的表现，那是什么呢？,影响,读一读 练一练,第4课 明清之际活跃的儒家思想,一、李贽的离经叛道,1、形成,2、表现,3、影响,在一定程度上反

3、映了 时期的要求,资本主义萌芽,读一读 练一练,第4课 明清之际活跃的儒家思想,一、李贽的离经叛道,二、黄宗羲对君主专制的抨击,1、表现,黄宗羲对君主专制进行了抨击，主要表现是（ ） A.揭露君主专制是天下之大害 B.提出“天下为主，君为客”的民主思想 C.主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法” D.批判重农抑商，主张工商皆本（出自岳麓版教材）,A,对黄宗羲“工商皆本”的主张应该作何评价？,2、影响：,对后来反专制斗争起了 作用,推动,反映了 时期的要求,资本主义萌芽,读一读 练一练,第4课 明清之际活跃的儒家思想,一、李贽的离经叛道,二、黄宗羲对君主专制的抨击,三、顾炎武倡导经世致用,1、

4、表现,顾炎武倡导经世致用，并身体力行，其表现有（ ） 放弃科举，开始探索挽救国家危亡的途径 重视对社会实际情况的了解，主张走出家门，到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题 进行实地考察，写成天下郡国利病书，有很高的实用价值 倡导“天下兴亡，匹夫有责”（后人概括） A. B. C. D.,B,读一读 练一练,第4课 明清之际活跃的儒家思想,一、李贽的离经叛道,二、黄宗羲对君主专制的抨击,三、顾炎武倡导经世致用,1、表现,2、影响：,开一代 学风的先河,朴实,读一读 练一练,第4课 明清之际活跃的儒家思想,一、李贽的离经叛道,二、黄宗羲对君主专制的抨击,三、顾炎武倡导经世致用,四、王夫之的唯物

5、思想,1、观点,王夫之既有唯物思想，又有朴素的辩证法思想，其主要观点有（ ） 世界是物质的，一切事物都是客观存在的实体 物质是不断变化的，其发展变化有规律可循 一切事物通过考察研究都是可以认识的 静止是相对的，运动是绝对的 A. B. C. D.,C,读一读 练一练,第4课 明清之际活跃的儒家思想,一、李贽的离经叛道,二、黄宗羲对君主专制的抨击,三、顾炎武倡导经世致用,四、王夫之的唯物思想,1、观点,2、影响：,启示了近代人们的 方法,思维,读一读 练一练,重视手工业 和商业,批判继承儒 学,构筑具时 代特色的新 思想体系,明夷待访录,天下郡 国利病书,读通 鉴论,批判封建 专制制度,保天下者

6、， 匹夫之贱， 与有责焉,天下土地不能 为帝王所得私 有，而应当是 耕者有其田,“工商皆本”,“天下为主 君为客”,唯物思想 辩证法思想,反对君主专制,想一想 理一理,“工商皆本”,经世致用,“工商皆本”,第4课 明清之际活跃的儒家思想,一、李贽的离经叛道,二、黄宗羲对君主专制的抨击,三、顾炎武倡导经世致用,四、王夫之的唯物思想,明末清初，黄宗羲、顾炎武、王夫之三位进步思想家对传统儒学有所批判继承, 他们批判 的角度有何不同？,黄宗羲从 的角度，批判理学的“天理”,顾炎武从 的角度，批判理学的空谈,王夫之从 的角度，批判理学的唯心主义和形而上学,批判君主专制,倡导经世致用,论述唯物论和辩证法,

7、想一想 理一理,第4课 明清之际活跃的儒家思想,一、李贽的离经叛道,二、黄宗羲对君主专制的抨击,三、顾炎武倡导经世致用,四、王夫之的唯物思想,明末清初，黄宗羲、顾炎武、王夫之三位进步思想家对传统儒学有所批判继承, 他们批判 的角度有何不同？,黄宗羲、顾炎武、王夫之三位进步思想家对传统儒学的批判继承, 对后世产生什么巨大影响？,重新焕发了生机,想一想 理一理,本课知识网络,背景,社会矛盾空前尖锐,江南工商业者已有相当强的经济实力,主张,认为是非标准应随时代变化而变化,批判“存天理，灭人欲”的虚假说教,影响：,一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求,明末清初三大进步思想家,揭露君主专制是天下之大害

8、,提出“天下为主, 君为客”的民主思想,批判重农抑商，主张“工商皆本”（来自岳麓版教材）,对后来反专制斗争 起了积极推动作用,黄宗羲,顾炎武,形成经世致用思想,倡导“天下兴亡，匹夫有责”（后人概括）,经实地考察，写成天下郡国利病书,开一代朴实 学风的先河,王夫之,认为世界是物质的唯物论,物质是不断变化的, 有规律可循,静止是相对的，运动是绝对的,启示了近代人 们的思维方法,辩证法,李贽,想一想 理一理,单元总结,儒家思想演变历程,春秋 战国 秦朝 西汉汉武帝宋明 明清,孔子 创造 兴起,孟子荀子 总结改造 蔚然大宗,遭到打击,“黑黜百家，独尊儒术” 正统思想、传统主流,新儒学体系理学、心学形成

9、,批判继承焕发新生机,说明了什么？,想一想 理一理,一、近代戊戌变法的主将梁启超，以“天下兴亡，匹夫有责”为警句自勉。他以忧国忧民的精神，参与发动了维新变法运动。结合史实，查找资料，谈谈顾炎武和梁启超为什么有同样的感受。,答案提示：,顾炎武和梁启超生活的时代都处在国家危亡之际，不约而同地产生了救国救民的思想。,学一学 用一用,儒家思想的现实意义,1 儒家强调“有教无类”“因材施教”“学思结合”的教育教学思想，对我国当代教育事业发展和人才培养有积极作用。 2 儒家提倡“孝”、“仁义”、“诚信”等道德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。 3 儒家强调“正身自省”、“修已安人”、

10、加强道德修养，有助于约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序的进行。 4 儒家提倡的“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定，促进经济的发展。 5 儒家主张的“大一统”思想有利于巩固中华民族的统一，在今天更是有着现实意义。,二、收集一些现实生活的实例，从正反两个方面说说应该如何辨证地看待传统思想文化。,答案提示：,（1）科学或可取的一面：A、传统文化具有和谐意识。和平发展离不开人与自然的和谐，小到家庭，大到民族、国家、人类都需要和谐的意识。B、传统文化具有忧患意识。这种忧患意识对历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求传统的形成产生了十分积极的影响，今天人们依然能从中得到启示。C、传统文化崇尚道德，充分意识到道德对于社会和人生的重要性，崇尚道德可以促进文明的进 步。D、传统文化强调力行。力行意识及其所体现的务实倾向和自强精神，对中国文化起了推动和促 进作用。,学一学 用一用,（2）不科学或不可取的一面：A、尊卑等级观念；B、重男轻女的观念；C、因循守旧的观念；D、重利轻义的观念；E、重礼轻法的观念。,（3）对传统文化应采取的态度：A、批判、继承、改造；B、去粗存精，去伪存真。,学一学 用一用,