少先队的小干部培养.docx

1、少先队小干部的培养柳南区实验小学 宋婕在学校日常行为规范的管理方面，我们常遇到这样的现象：学生违反纪律却屡教不改；卫生情况一团糟却熟视无睹诸如此类，举不胜举。身 为 少先队辅导员常常是忙得团团转却毫不见起色，刚处理完这件事，又冒出了第二件、第三件事，让你永远像个“消防队员” 忙个不停。其实，在少先队辅导员工作纲要中就明确的提出了辅导员具体工作的目标之一就是：组建、培养少 先 队 组 织 的小 干 部 ，并 让 队 员 们 熟 悉 少 先 队 组 织 生 活 、承 担 少 先 队 小 家 务 等 相 关 工 作 等 。下面就我的一些浅薄的看法来跟大家交流一下：一、文件解读：附：全国少工委在 20

2、11 年 4 月 8 日下发了关于进一步做好少先队小干部产生工作的通知通知中明确指出：为了发挥少先队小干部岗位的教育作用，预防和杜绝小干部产生过程中的不当行为，防止不良风气在少先 队员中滋生， 现就进一步做好小干部产生工作特通知如下。（一）、引导队员正确对待小干部岗位1、要通过正面教育引导，帮助每一名 队员正确 认识小干部岗位， 积极参与小干部产生工作。2、要教育队员树立正确的观念。3、要指导队员遵守小干部产生的规则。4、要鼓励队员学习身边的榜样。（二）、引导辅导员正确做好小干部产生工作少先队辅导员是队员亲密的朋友和指导者，是少先队最为重要的工作力量。辅导员的思想认识和行为直接影响着队员对小干

3、部岗位的认识，影响小干部产生过程的规范和公正。1、要帮助辅导员深刻认识小干部产生工作。2、要明确辅导员应当坚持的工作原则。在小干部 产生过程中，要求 辅导员做到“三个不准，一个杜绝”：一是不准直接指定小干部；二是不准对小干部提名、选举等施加不公正的影响；三是不准违反小干部选任的相关程序。特别要坚决杜绝以物质利益干扰选举等违规行为。3、要严肃工作纪律。（三）、健全少先队小干部产生工作机制1、要积极为每一名队员创造实践锻炼机会。2、要坚持民主选举制度。3、要坚持定期轮换制度。二 、少 先 队 大 队 委 员 会 的 构 成 和 基 本 职 责 。1、队 章 规 定 ：在 学 校 社 区 建 立 大

4、 队 或 中 队 ，中 队 下 设 小 队 。小 队 有 5-13 人 组 成 ，设 正 副 小 队 长 ；小 队 长 、中 队 长 和 大 队 委 都 由 队 员 选 举 产 生 。半 年 或 一 年 选 举 一 次 。大 队 委 员 会 可以 根 据 工 作 需 要 ，设 大 队 长 、副 大 队 长 、旗 手 和 学 习 、劳 动 、文 娱 、体 育 、组 织 、宣 传 等 委员 。2、少 先 队 大 队 委 员 会 的 构 成 ：在 广 义 上 包 括 两 类 成 员 ：一 类 是 由 各 级 队 组 织 聘 用 、委 任 的 ，在 队 内 担 任 一 定 工 作 的队 员 ，如 大

5、队 长 、副 大 队 长 、旗 手 和 学 习 、劳 动 、文 娱 、体 育 、组 织 、宣 传 等 委 员 等 ，一 般设 立 713 人 ；另 一 类 是 在 少 先 队 的 各 种 社 团 里 担 任 职 务 的 队 员 ，如 红 领 巾 广 播 站 、鼓号 队 、俱 乐 部 等 等 。3、少 先 队 大 队 委 员 会 的 基 本 职 责 ：少 先 队 大 队 委 是 学 校 少 先 队 组 织 的 最 高 领 导 机 构 。大 队 委 的 基 本 职 责 是 ：法 则 制 定大 队 工 作 计 划 （可 以 由 辅 导 员 执 笔 ，大 队 委 出 主 意 ）；组 织 大 队 活 动

6、 ；管 理 大 队 各 种 “小 家务 ”“小 建 设 ”等 。大 队 长 ：召 集 并 主 持 大 队 委 员 会 、各 中 队 长 会 议 ，讨 论 布 置 工 作 ，交 流 工 作 经 验 ；制定 大 队 工 作 计 划 和 总 结 ；主 持 大 队 活 动 ，召 开 全 体 队 员 大 会 ，见 者 各 委 员 工 作 等 。大 队 旗 手 ：大 队 集 会 时 负 责 升 旗 和 退 旗 ，负 责 升 旗 仪 式 的 组 织 交 接 工 作 ，保 管 队 旗 、鼓 号 ，记 载 和 保 管 大 队 “光 荣 册 ”等 。组 织 委 员 ：负 责 学 习 和 宣 传 队 章 ，在 全

7、队 普 及 少 先 队 基 本 知 识 ，负 责 组 织 发 展 先 队员 工 作 ，管 理 队 员 的 登 记 等 。宣 传 委 员 ：组 织 管 理 大 队 红 领 巾 广 播 站 、电 视 台 、黑 板 报 等 宣 传 阵 地 ，负 责 队 室 、橱窗 等 的 布 置 工 作 ，负 责 监 督 、检 查 各 中 队 布 置 、宣 传 等 。体 育 委 员 ：组 织 大 队 体 育 游 戏 等 体 育 活 动 ，协 助 学 校 体 育 老 师 开 展 好 各 种 形 式 的 运动 会 和 体 育 竞 赛 等 活 动 。三 、辅 导 员 怎 样 组 建 少 先 队 大 队 委 。少 先 队

8、小 干 部 是 少 先 队 组 织 中 上 联 辅 导 员 和 下 达 少 先 队 员 的 桥 梁 和 纽 带 ，少 先 队 员自 我 教 育 、自 我 管 理 、自 我 服 务 的 具 体 组 织 者 。辅 导 员 怎 样 组 建 少 先 队 大 队 委 ，该 用 什么 方 法 来 选 择 小 干 部 呢 ？ 这 就 要 根 据 学 校 的 一 些 实 际 情 况 综 合 运 用 了 。1.民 主 选 举 法 ：就 是 在 队 员 、队 组 织 推 荐 的 基 础 上 ，由 全 体 队 员 投 票 选 举 产 生 队 干 部 。这 种 方 法 ，比 较 符 合 中 国 少 年 先 锋 队 的

9、 章 程 中 所 规 定 的 队 干 部 产 生 的 办 法 ，经 民 主 选举 产 生 的 队 干 部 ，也 是 队 员 们 所 喜 欢 的 ，工 作 责 任 心 强 、在 全 体 队 员 中 有 一 定 威 信 的 队员 。但是这种方法，也容易使一部分对工作认真负责的队干部，在工作中得罪一批队员，而不能当选；同时，所选举产生的队 干部容易造成“终身制”，使老干部们在工作中，逐渐失去兴趣，使 队的组织失去活力，而一部分工作 责任心强、非常想当 队干部、想为队员们服务的队员因在同学中没有威信，而失去机会。 【案例】我校“ 大队干竞选”2.辅 导 员 任 命 法 ：就 是 由 辅 导 员 根 据

10、 队 员 们 日 常 的 表 现 ，让 学 习 成 绩 好 、能 力 强 的 乖孩 子 来 担 任 队 干 部 。这 样 ，我 们 在 研 究 中 发 现 ：学 习 好 虽 然 是 榜 样 、是 资 本 。但 这 样 会 导 致 一 些 小 干 部 只 顾 自 己 的 学 习 ，对 少 先 队 的 工 作 漠 不 关 心 ；能 力 强 的 孩子 ，虽 然 能 做 教 师 的 左 膀 右 臂 ，能 替 代 教 师 的 一 部 分 管 理 工 作 ，但 这 样 会 导 致 能 力 强 的小 干 部 不 断 得 到 锻 炼 ，能 力 越 来 越 强 ，当 他 们 的 能 力 无 可 替 代 时 ，“

11、终 身 制 ”就 产 生 了 。这样 会 重 视 人 才 的 使 用 ，而 忽 视 人 才 的 培 养 ，这 是 与 素 质 教 育 相 违 背 的 。 3、自 我 推 荐 法 ：就 是 队 干 部 的 产 生 由 队 员 进 行 自 我 推 荐 ，来 担 任 自 己 所 喜 欢 的 职 务 。这 种 方 法 所 产 生 的 队 干 部 工 作 责 任 心 强 ，在 队 组 织 工 作 的 开 展 中 工 作 力 度 也 较 大 ，所 担任 的 职 务 也 能 根 据 自 己 的 实 际 情 况 来 选 择 。这 样 ，队 员 们 有 了 充 分 发 展 的 空 间 ，有 了 角色 体 会 的

12、 过 程 。但 由 于 队 干 部 是 由 自 我 推 荐 产 生 的 ，存 在 队 干 部 的 素 质 不 平 衡 ，使 一 部 分 当 “官 ”欲望 强 、自 私 的 队 员 担 任 队 干 部 后 ，只 会 发 号 施 令 、盛 气 凌 人 、欺 上 瞒 上 ，根 本 谈 不 上 为 队员 服 务 ，既 害 了 这 个 队 员 的 本 人 ，也 不 利 于 队 组 织 正 常 工 作 的 开 展 。 4、队 长 责 任 制 ：就 是 通 过 竞 争 、演 讲 、队 员 投 票 等 程 序 ，选 拔 产 生 队 长 ，再 由 队 长 根据 工 作 的 需 要 ，聘 任 队 员 来 担 任

13、其 他 的 职 务 。队 长 责 任 制 ，有 利 于 选 拔 工 作 责 任 心 强 、能 力 高 、在 同 学 中 有 一 定 威 信 的 队 员 来 担 任 队 长 ，队 长 大 挑 选 其 他 队 干 部 时 ，也 能 根 据各 人 的 特 长 ，让 合 适 的 队 员 来 担 任 相 应 的 队 干 部 职 务 。便 于 队 委 会 形 成 一 个 合 力 的 领 导核 心 ，便 于 队 组 织 顺 利 地 开 展 工 作 。 5、竞 争 选 举 法 ：就 是 队 干 部 通 过 自 愿 报 名 、民 主 选 举 、考 察 任 命 以 后 产 生 的 。队 委 会成 员 各 分 管

14、一 项 工 作 ，在 任 期 内 看 谁 的 部 门 贡 献 大 ，问 题 少 。通 过 竞 争 选 举 法 产 生 的 队干 部 ，往 往 是 组 织 能 力 强 、威 信 高 、学 习 成 绩 好 的 队 员 担 任 队 干 部 ，他 们 的 整 体 素 质 高 ，工 作 热 情 高 ，使 队 组 织 充 满 活 力 ，效 果 也 好 。但 采 用 这 种 方 法 ，也 容 易 产 生 队 干 部 的 “终 身 制 ”，不 利 于 队 员 的 全 面 素 质 的 提 高 。 6、队 干 部 轮 换 制 ：就 是 在 各 级 队 干 部 任 职 期 满 后 ，应 由 中 队 、大 队 辅 导

15、 员 及 时 组 织进 行 换 届 选 举 。新 届 的 候 选 人 要 坚 持 主 要 在 未 担 任 过 队 干 部 的 队 员 中 产 生 。因 工 作 需 要连 任 的 队 干 部 的 比 例 不 能 超 过 总 人 数 的 30%，并 不 能 连 任 两 期 。少 先 队 干 部 的 轮 换 制 ，能 够 为 更 多 的 队 员 创 造 锻 炼 和 实 践 的 机 会 ，调 动 更 多 的 队 员 挖 掘 自 身 的 潜 力 ，追 求 进 步的 积 极 性 ，逐 步 培 养 他 们 关 心 集 体 、服 务 他 人 、勤 奋 学 习 、热 爱 工 作 的 良 好 品 质 ，充 分 体

16、现 了 少 先 队 组 织 的 育 人 思 想 和 素 质 教 育 的 内 在 要 求 ；通 过 对 队 干 部 任 职 制 度 的 改 革 ，有利 于 克 服 实 际 工 作 中 存 在 的 确 良 队 干 部 任 职 的 “终 身 制 ”的 弊 端 ，进 一 步 调 动 了 队 干 部 工作 的 积 极 性 ，促 进 了 基 层 少 先 队 工 作 内 容 的 不 断 丰 富 和 形 式 的 不 断 创 新 ，使 少 先 队 焕 发出 旺 盛 的 生 命 力 ，以 此 来 推 动 少 先 队 各 项 改 革 的 不 断 深 入 ；同 时 ，少 先 队 员 来 自 于 社 会的 基 础 细

17、胞 家 庭 ，少 先 队 事 业 与 全 社 会 紧 密 相 连 。少 先 队 干 部 的 工 作 常 常 得 到 家 庭乃 至 社 会 各 方 面 的 有 力 支 持 。队 干 部 轮 换 制 ，就 能 够 通 过 队 干 部 的 交 替 ，最 大 限 度 调 动社 会 力 量 ，优 化 少 先 队 的 社 会 环 境 ，为 少 先 队 组 织 争 取 更 多 的 支 持 ，延 伸 少 先 队 组 织 的工 作 手 臂 ，加 快 社 会 化 进 程 。但 是 ，在 利 用 “轮 换 制 ”推 荐 时 ，所 采 取 的 是 队 员 轮 流 担 任 队 干 部 ，而 违 反 了 队 长 产 生的

18、 原 则 “民 主 选 优 ”，如 果 队 长 不 是 队 组 织 中 最 优 秀 的 ，在 这 个 组 织 中 就 没 有 威 信 。也 就不 能 起 到 模 范 带 头 作 用 。 四 、选 择 小 干 部 时 应 注 意 的 几 点 ：俗话说：“火车 跑得快，全靠车头带。 ”一个好的集体，队干部所起的作用不容忽视。特 别是在 小学 阶 段 ，85%的 学 校 的 德 育 工 作 ，由 少 先 队 组 织 来 实 施 。每 个 辅 导 员 老 师 也 都 有 自 己 的小 干 部 队 伍 ，但 我 在 这 里 有 一 组 数 据 经 抽 样 调 查 ：约 80%和 队 干 部 没 有 接

19、受 系 统 、科 学的 培 训 ；95%的 队 干 部 在 工 作 中 ，只 不 过 是 辅 导 员 的 “二 传 手 ”；63%的 队 干 部 不 知 道 自 己的 职 责 ，在 担 任 队 干 部 期 间 ，没 有 履 行 过 一 次 队 干 部 的 职 责 ；75%的 队 干 部 感 觉 自 己 在 担任 队 干 部 以 后 ，对 自 己 在 思 想 、工 作 能 力 等 方 面 没 有 多 大 促 进 。那 么 ，怎 样 在 实 际 的 工作 中 点燃每个孩子心中都珍藏着上进的火花，怎样抓住孩子渴望进步的心理，怎样培养一批优秀的队干部，成为你的左膀右臂呢？这就值得我们好好的思考一下了。

20、（一）、“主人”与“ 助手”在现代汉语词典中“ 助手 ”是：不独立承担任务，之协助别人进行工作的人。这显然不是少先队培养小干部的目标。一般来 说是局长、院 长、总经 理等身边才需要配助理。显然，辅导员不属于这类人。在队章第十一条中明确的指出：“队员是少先队组织的主人。 ”那么，从“主人” 当中选出的小干部就自然是队组织的主人了。因此，少先队的大队 委是全体少先队员的带头人，而不是 “助手”、“帮手”。辅导员在这当中就应该是他们的朋友和指导者，而不是行政长官。辅导员要以自己的努力帮助大队委们当好“ 一队之长”，引 导他们“各负其责，相互配合 ”，引导他们当好队员们的“火车头” 。辅导员还要学会“

21、 退” 的方法，常说这样的几句话：成人从旁你们自己商量商量该怎么做？换位感受我要是队员，我应该怎样想？孩子无错孩子做的成功与否，都是成功！儿童标准以孩子们得标准为第一标准！只有这样，才不会把小干部当成辅导员的助手，才知道如何引导、帮助少先 队员健康成长。、学 习 不 好 的 就 不 能 当 小 干 部 吗 ？【案 例 】（举 蔡 梦 琪 的 例 子 ：现 在 是 中 国 传 媒 大 学 的 大 一 学 生 ，妈 妈 是 柳 州 市 心 理 协会 的 会 长 ）以 前 胆 小 、成 绩 不 拔 尖 ，语 文 老 师 说 她 是 “傻 大 姐 ”；转 变 、【案 例 】一 位 少 先 队 员 的

22、作 文 真 想 捞 个 官 当 当 ：在 学 校 我 最 羡 慕 的 就 是 那 些 胳 膊 上带 杠 的 队 干 了 。我 也 想 混 个 一 官 半 职 ，可 因 学 习 成 绩 不 太 好 ，一 直 没 这 个 机 会 、【案 例 】姚 剑 锋 在 中 国 少 年 报 上 发 表 的 一 篇 文 章 ：过 去 我 是 全 校 闻 名 的 调 皮 猴 ，经常 打 架 、只 要 一 批 评 我 ，我 就 受 不 了 ，想 跑 道 很 远 很 远 的 地 方 去 。后 来 我 变 了 ，大 家 让 我 当 上 了 板 报 委 员 ，我 终 于 有 了 一 个 光 荣 的 任 务 ，心 里 美

23、极 了 。我 精 心 设 计 板 报 ，一 直 到 天 黑 才 回 家 。我 想 ，我 画 的 黑 板 报 ，必 须 让 大 家 吃 一 惊 才 过 瘾 。果 真 ，我 们 班 的 板报 在 全 校 的 比 赛 中 得 了 优 秀 。从 此 ，我 的 头 昂 起 来 了 。一 般 来 说 ，关 心 集 体 ，热 心 服 务 ，乐 于 助 人 ；有 组 织 能 力 ，遇 事 同 大 家 商 量 ；工 作 主动 ，有 责 任 心 ，有 创 造 性 ；以 身 作 则 ，其 榜 样 带 动 作 用 ；学 习 刻 苦 ，态 度 认 真 等 是 做 少 先队 小 干 部 的 基 本 条 件 。所 以 说

24、学 习 成 绩 优 秀 就 不 是 队 员 担 任 小 干 部 的 唯 一 条 件 了 。（三 ）、辅 导 员 在 选 拔 小 干 部 的 过 程 中 应 该 做 什 么 呢 ？第 一 ：辅 导 员 要 把 小 干 部 的 岗 位 当 做 教 育 引 导 队 员 健 康 成 长 的 阵 地 。在 平 时 的 交 流和 活 动 中 ，辅 导 员 要 善 于 发 现 他 们 的 优 势 和 特 长 ，并 在 此 基 础 上 用 人 之 长 ，积 极 推 荐 候选 人 。当 然 ，也 可 以 尝 试 着 用 人 之 短 。例 如 ：举 荐 卫 生 意 识 差 的 学 生 党 卫 生 委 员 等 。第

25、 二 ：辅 导 员 要 把 小 干 部 当 做 开 展 少 先 队 管 理 工 作 的 主 人 。帮 助 他 们 学 习 和 实 践 自己 管 理 自 己 ，自 己 教 育 自 己 。第 三 ：辅 导 员 要 把 小 干 部 岗 位 当 做 队 员 自 我 展 示 和 锻 炼 的 舞 台 。给 他 们 创 造 尽 可 能多 的 自 我 展 示 、自 我 挑 战 的 机 会 。指 导 他 们 进 行 队 集 体 的 日 常 管 理 ，提 高 他 们 多 方 面 的能 力 。【案例】有的辅导员说：有时候一切工作都自己亲力亲为的，卫生自己打扫，是担心学生打扫不干净，学校 检查时扣分；板 报自己出，是

26、害怕学生出的一团花。可久而久之，我 发现，我不仅是个大队辅导员， 还是个清洁工、勤杂员、板报编辑真是身兼数 职。我的工作也由此变得忙碌、充实，有时真的感到力不从心。【案 例 】山东教育上有一 篇 题 为 为 “懒 ”老 师 叫 好 的 文 章 ：学 校 要 求 各 中 队 张 贴 地图 。四 1 中 队 的 张 老 师 工 作 非 常 认 真 ，亲 自 领 回 地 图 ，又 在 教 室 里 反 复 端 详 ，选 地 方 ，侧尺 寸 ，并 把 地 图 贴 上 。四 2 班 的 小 李 老 师 比 较 “懒 ”，叫 来 班 干 ，发 给 他 们 工 具 ，提 出 简 单的 要 求 后 ，就 让 他

27、 们 去 完 成 。试 想 一 下 ，那 几 个 得 到 任 务 的 干 部 一 定 会 慎 重 的 对 待 。他 们 可 以 利 用 自 己 学 到 的 东西 精 心 构 思 设 计 ，以 他 们 喜 欢 的 方 式 吧 地 图 贴 出 来 。而 张 老 师 的 辛 勤 劳 动 却 在 无 意 间 剥夺 了 一 次 学 生 锻 炼 的 机 会 。由 此 看 来 ，辅 导 员 在 培 养 小 干 部 的 时 候 一 定 要 采 取 “一 进 一 退 ”的 工 作 方 法 ，把 少 先队 组 织 向 前 推 一 步 ，自 己 向 后 退 一 步 ，让 每 一 个 队 干 都 有 机 会 展 示

28、自 己 的 才 华 ，发 挥 自己 的 作 用 。【案 例 】我 在 铁 六 小 当 辅 导 员 时 ，培 养 学 校 的 宣 传 委 员 的 经 历 。五 、培 养 队 干 部 的 内 容 当 前 ，全 社 会 在 竞 争 ，全 地 球 在 竞 争 ，作 为 我 们 跨 世 纪 的 一 代 新 人 少 先 队 干 部如 何 适 应 社 会 、面 对 竞 争 ，首 先 从 小 学 会 做 人 、学 会 向 他 人 学 习 与 合 作 。竞 争 不 忘 学 习 ，合 作 学 习 又 不 忘 竞 争 ，这 是 现 代 人 缺 一 不 可 的 处 世 本 领 。1、思 想 素 质 要 有 民 主 意

29、 识 ：要 搞 好 少 先 队 工 作 ，作 为 队 干 部 不 仅 靠 自 身 的 努 力 ，还 要 靠 人 心 的凝 聚 ，人 与 人 之 间 的 关 系 犹 如 大 山 的 回 音 ，你 对 他 喊 ，我 尊 重 你 ，他 的 回 音 也 是 我 尊 重你 。 要 有 服 务 意 识 ：作 为 少 先 队 干 部 ，要 比 一 般 队 员 多 一 些 为 队 员 服 务 的 机 会 ，因 此 首先 要 创 导 一 种 全 心 全 意 为 队 员 服 务 的 精 神 。从 这 点 出 发 ，就 能 深 化 为 队 员 服 务 的 意 识 ，就 会 努 力 支 提 高 为 队 员 服 务 的

30、 素 质 和 能 力 ，就 会 尽 其 所 能 为 队 员 解 忧 排 难 ，就 会 脚 踏 实地 去 努 力 、去 追 求 、去 奋 斗 ，就 会 不 断 地 充 实 自 己 、完 善 自 己 体 现 出 主 人 翁 的 神 采 和 风韵 ，就 会 为 集 体 的 利 益 、为 队 员 的 利 益 坚 持 优 点 、改 正 缺 点 ，积 极 投 入 ，努 力 把 少 先 队 工作 搞 好 。 要 有 自 律 意 识 ：作 为 少 先 队 员 们 选 举 产 生 的 队 干 部 ，就 应 以 身 作 则 ，身 先 士 卒 ，处处 以 更 高 的 标 准 要 求 自 己 。少 先 队 组 织 的

31、 干 部 ，不 是 号 令 的 发 布 者 ，而 是 行 动 的 带 头 人 ，千 万 不 要 认 为 自 己 是 队 的 干 部 ，就 要 比 一 般 队 员 “高 出 一 头 ”，就 能 趾 高 气 昂 、盛 气 凌 人 。你 要 清 醒 地 认 识 到 ：你 仍 是 一 个 “平 民 ”，同 一 般 队 员 相 比 ，你 并 没 有 多 大 区 别 ，只 是 大 家信 任 你 ，你 多 了 一 份 为 大 家 服 务 的 责 任 。只 有 保 持 这 种 “平 民 ”心 态 ，你 就 把 队 员 总 放 在心 上 ，用 行 动 来 体 现 对 大 家 的 负 责 、对 集 体 的 关 心

32、 。 要 有 互 助 意 识 ：队 集 体 必 须 形 成 一 个 团 结 凝 聚 的 整 体 ，单 枪 匹 马 是 不 能 干 成 事 业 的 。如 果 在 队 委 会 中 ，出 现 队 的 干 部 之 间 ，争 权 夺 利 、互 相 闹 矛 盾 ，那 么 ，少 先 队 的 工 作 和 活动 ，不 用 谈 提 高 ，肯 定 是 乱 七 八 糟 的 。所 有 队 干 部 都 应 同 心 协 力 、互 帮 互 助 的 意 识 ，为 共同 搞 好 整 个 队 组 织 而 努 力 。 要 有 竞 争 意 识 ：社 会 竞 争 日 趋 激 烈 ，队 干 部 也 不 可 能 一 任 到 底 ，不 管 是

33、 民 主 选 举 ，还 是 轮 换 制 的 方 式 ，都 是 鼓 励 能 者 为 先 ，竞 争 能 上 岗 。这 就 要 求 队 干 部 不 仅 要 时 刻 树 立为 队 员 服 务 的 意 识 ，平 时 要 十 分 注 意 听 取 各 种 意 见 ，主 动 搜 集 各 种 反 映 。比 如 ，队 员 们对 学 校 教 学 工 作 、管 理 工 作 、食 堂 伙 食 的 意 见 ，对 队 活 动 的 要 求 、对 队 干 部 的 评 价 ，也 包括 对 社 会 上 各 种 肯 关 少 年 儿 童 权 益 保 护 的 各 种 意 见 等 。同 时 ，要 运 用 各 种 机 会 ，为 队 员说 话

34、 ，做 队 员 的 “代 言 人 ”，时 时 为 队 员 们 着 想 ，这 样 ，在 队 员 中 就 能 树 立 较 高 的 威 信 。同时 ，要 不 断 地 加 强 学 习 ，提 高 自 己 的 综 合 素 质 和 能 力 ，以 便 在 竞 争 中 处 于 不 败 之 地 。 2、业 务 素 质 ： 要 当 好 队 的 干 部 ，必 须 学 习 掌 握 一 些 基 本 功 ，练 就 一 些 真 本 领 。使 在 组 织 少 先 队 的活 动 中 ，能 得 心 应 手 。 会 演 讲 ：即 能 说 会 道 。思 维 敏 捷 ，口 齿 伶 俐 ，有 组 织 、总 结 活 动 的 能 力 ，讲 话

35、 不 照 稿子 念 ，具 有 号 召 力 。要 提 高 讲 的 能 力 ，平 时 就 要 做 到 ：勤 学 ，扩 大 知 识 面 、丰 富 头 脑 、博 学是 会 说 会 讲 的 基 础 ；勤 想 ，学 习 知 识 要 融 会 贯 通 ，多 问 为 什 么 ，把 知 识 变 为 自 己 的 ；勤 练 ，要 敢 于 开 口 讲 话 ，从 少 到 多 ，从 短 到 长 ，练 出 胆 子 ，练 出 水 平 。 会 写 画 ：即 能 写 会 画 。带 头 给 队 报 、红 领 巾 广 播 站 写 稿 子 ；讨 论 工 作 承 担 执 笔 任 务 等 。关 键 是 多 观 察 大 自 然 ，多 观 察

36、社 会 ，丰 富 自 己 各 方 面 的 知 识 。还 要 学 会 队 活 动 中 常 用 的刊 头 画 、题 头 装 饰 画 、图 案 美 术 字 、插 画 、漫 画 、连 环 画 、宣 传 画 等 。这 样 ，组 织 队 活 动 就会 得 心 应 手 。 歌 舞 ：即 能 歌 善 舞 。既 能 提 高 休 闲 生 活 的 质 量 ，也 能 提 高 技 能 ，发 展 特 长 ，还 能 逐 步培 养 艺 术 欣 赏 能 力 ，提 高 审 美 情 趣 。你 知 道 吗 ，江 泽 民 总 书 记 也 会 演 奏 二 胡 、笛 子 ，去 年出 访 美 国 还 演 奏 了 一 段 乐 曲 。青 少 年

37、 时 期 培 养 的 良 好 艺 术 修 养 ，终 身 受 用 。 会 制 作 ：即 心 灵 手 巧 ，动 手 能 力 强 。在 队 活 动 中 ，自 己 擅 长 并 能 带 领 队 员 开 展 科 技小 制 作 ，如 飞 机 模 型 、舰 船 模 型 、昆 虫 标 本 等 。会 工 艺 小 制 作 。如 剪 纸 、折 纸 、泥 塑 、根 雕 、麦 杆 画 等 等 。队 员 觉 得 你 很 棒 。乐 意 团 结 在 你 周 围 。 会 游 戏 ：即 会 玩 ，玩 得 开 心 。队 干 部 带 领 队 员 玩 各 种 游 戏 。组 织 “快 乐 全 频 道 ”、跳 绳 、踢 毽 、打 乒 乓 、

38、踢 足 球 、滚 铁 环 、“抓 小 偷 ”、捉 迷 藏 、跳 皮 筋 等 ，在 玩 中 学 知 识 ，在 玩 中 求创 新 ，在 玩 中 长 才 干 。这 样 ，你 就 会 巧 妙 地 把 大 家 团 结 起 来 了 。 3、完 善 自 我 概 念 自 我 概 念 一 般 地 被 认 为 是 关 于 自 我 认 识 的 总 和 ，它 包 括 个 人 对 自 己 的 价 值 、目 标 、计 划 、动 机 、希 望 、害 怕 、恐 惧 的 认 知 ，也 包 括 个 人 对 自 己 的 能 力 、知 识 、社 会 地 位 和 交往 水 平 、人 际 关 系 的 认 知 。个 人 的 理 想 、目

39、标 、动 机 、态 度 等 都 是 自 我 概 念 的 具 体 表 现 形式 。在 完 善 队 干 部 的 自 我 概 念 导 ，我 们 主 要 运 用 了 以 下 几 个 策 略 ： 为 队 干 部 提 供 自 我 表 现 的 机 会 ：启 发 和 引 导 队 干 部 发 现 、肯 定 、欣 赏 自 我 价 值 ，并提 供 机 会 让 其 表 现 自 我 ，这 是 建 立 积 极 的 自 我 概 念 的 最 重 要 的 措 施 。 加 强 队 干 部 集 体 建 设 ：在 队 干 部 内 部 造 就 一 种 和 谐 的 、协 调 的 心 理 氛 围 ，使 每 个 队干 部 的 个 性 得 到

40、 尽 可 能 充 分 的 发 展 ，培 养 他 们 相 信 自 己 的 力 量 ，相 信 他 们 的 努 力 无 疑 会为 集 体 建 设 作 出 贡 献 。 对 队 干 部 加 强 理 想 教 育 ：一 个 人 的 理 想 和 抱 负 是 自 我 概 念 的 重 要 成 分 。我 们 积 极组 织 队 干 部 参 加 “队 长 学 校 ”的 学 习 ，教 育 他 们 树 立 远 大 理 想 ，并 把 远 大 的 理 想 与 日 常 的学 习 、工 作 联 系 起 来 。 五 、检 测 评 价 队 干 部 的 方 法 ： 队 干 部 在 担 任 某 一 职 务 一 定 时 期 后 ，少 先 队

41、 组 织 应 该 采 用 一 定 的 方 式 ，对 队 干 部 的工 作 实 绩 、工 作 能 力 、工 作 态 度 等 情 况 进 行 评 价 ，既 有 利 于 队 干 部 知 道 自 己 的 工 作 情 况 ，也 可 以 使 少 先 队 组 织 及 时 掌 握 队 干 部 的 各 项 情 况 ，对 队 干 部 的 改 选 、任 命 工 作 进 行 调 整 。1、问 卷 调 查 法 ：把 要 调 查 的 内 容 ，利 用 试 卷 的 形 式 ，进 行 检 测 ，使 检 测 者 能 及 时 掌 握被 检 测 的 各 项 情 况 。通 过 这 种 方 法 可 对 队 干 部 在 队 员 、老 师

42、 、家 长 中 的 印 象 如 何 进 行 检测 。 2、座 谈 评 价 法 ：通 过 召 开 队 员 、队 干 部 、老 师 、家 长 等 座 谈 会 形 式 ，对 队 干 部 的 思 想表 现 、工 作 方 法 等 情 况 进 行 检 测 。 3、资 料 查 阅 法 ：通 过 翻 阅 资 料 （活 动 登 记 、成 绩 报 告 单 等 ），检 测 队 干 部 的 工 作 实 绩 和学 习 成 绩 如 何 。 4、资 料 查 阅 法 ：通 过 现 场 观 摩 队 干 部 组 织 的 队 活 动 、刊 出 的 板 报 、制 作 的 电 视 广 播 节目 等 ，检 测 队 干 部 的 素 质 和

43、 工 作 方 法 如 何 。 5、竞 赛 法 ：通 过 举 行 “黑 板 报 评 比 ”、“中 队 长 技 能 技 巧 比 赛 ”、“主 题 队 会 现 场 设 计 、观摩 ”等 检 测 队 干 部 的 素 质 和 组 织 活 动 的 能 力 。 六 、队 干 部 必 须 处 理 好 的 几 种 关 系 队 干 部 是 少 先 队 工 作 的 直 接 参 预 者 和 少 先 队 活 动 的 组 织 者 ，在 工 作 的 过 程 中 ，如 何处 理 队 干 部 与 其 他 队 干 部 之 间 、队 干 部 与 队 员 之 间 、队 干 部 与 外 中 队 队 员 之 间 、队 干 部与 辅 导

44、员 （老 师 ）之 间 、队 干 部 与 学 校 、少 工 委 之 间 的 关 系 是 非 常 重 要 的 。 队 干 部 与 本 中 队 队 干 部 之 间 的 关 系 ：队 干 部 与 队 干 部 之 间 ，是 平 等 、协 作 关 系 。任何 一 个 少 先 队 组 织 ，凭 着 哪 位 队 干 部 个 人 的 力 量 ，是 不 可 能 把 整 个 集 体 搞 好 的 ，也 不 是单 凭 自 己 的 热 情 能 力 ，任 何 事 情 都 能 做 到 的 。队 干 部 在 日 常 的 工 作 中 ，要 时 常 对 自 己 的工 作 进 行 思 考 ，虚 心 向 队 员 、其 他 队 干 部

45、 请 教 ，不 断 调 整 工 作 态 度 和 工 作 方 法 ，和 大 家和 睦 相 处 ，才 能 成 为 一 个 受 队 员 们 喜 欢 的 队 干 部 。 队 干 部 与 队 员 之 间 的 关 系 ：队 干 部 要 牢 牢 记 住 ，是 队 员 们 选 举 产 生 你 的 ，自 己 肩 负的 责 任 是 “为 人 民 服 务 ”。在 办 理 队 家 务 、开 展 活 动 过 程 中 ，必 须 把 队 员 主 动 力 性 、积 极 性充 分 调 动 起 来 。在 分 配 任 务 的 对 象 应 是 直 接 下 属 ，如 大 队 长 安 排 任 务 的 对 象 是 大 队 委 或各 中 队

46、 长 ，不 能 越 级 给 小 队 长 ，否 则 容 易 引 起 争 执 和 混 乱 ；分 配 任 务 ，应 该 是 队 员 们 认 为重 要 的 事 ，不 能 有 事 无 事 都 调 兵 遣 将 ，那 样 容 易 挫 伤 他 们 的 积 极 性 ；分 配 任 务 时 ，一 定 要向 队 员 们 讲 清 责 任 ，分 配 的 任 务 和 责 任 不 相 称 ，队 员 又 怎 能 尽 心 尽 职 ，同 时 ，任 务 应 分配 给 最 合 适 担 当 该 项 工 作 的 人 ；任 务 一 旦 交 予 ，就 应 当 相 信 队 员 们 有 能 力 独 立 完 成 。 队 干 部 与 辅 导 员 （老

47、 师 ）之 间 的 关 系 ：队 的 干 部 ，既 不 是 辅 导 员 老 师 手 中 工 作 的 机器 ，在 工 作 和 活 动 中 ，处 处 依 赖 辅 导 员 ，对 辅 导 员 的 话 言 听 计 从 ；也 不 是 我 是 少 先 队 组 织的 主 人 ，自 己 的 事 情 就 应 该 自 己 作 主 ，也 用 不 着 你 辅 导 员 在 我 的 工 作 过 程 中 大 显 身 手 碍手 碍 脚 的 ，使 我 的 聪 明 才 智 得 不 到 最 大 的 发 挥 。队 干 部 在 开 展 活 动 的 过 程 中 ，既 要 充 分发 挥 自 己 的 聪 明 才 智 ，自 己 能 做 到 的

48、事 尽 量 自 己 去 做 ；同 时 ，在 工 作 中 ，碰 到 什 么 困 难 ，自 己 有 怎 么 样 的 想 法 ，要 时 常 与 辅 导 员 商 量 。 队 干 部 与 学 校 、少 工 委 之 间 的 关 系 ：少 先 队 的 小 干 部 ，作 为 少 先 队 组 织 基 层 的 领 导 ，在 开 展 少 先 队 的 工 作 和 组 织 少 先 队 的 活 动 过 程 中 ，要 注 意 服 从 学 校 这 个 大 集 体 。因 为 少先 队 组 织 只 是 作 为 学 校 集 体 的 一 个 学 生 的 群 众 性 的 组 织 ，学 校 的 工 作 以 教 学 为 中 心 ，以思 想

49、 教 育 为 首 位 ，而 少 先 队 组 织 只 是 对 学 生 开 展 思 想 教 育 的 一 种 载 体 ，它 所 开 展 的 各 项工 人 作 都 应 该 为 学 校 的 教 育 、教 学 工 作 服 务 ，而 作 为 少 先 队 的 小 干 部 ，更 应 该 有 大 局 的观 念 ，在 组 织 少 先 队 的 活 动 ，开 展 少 先 队 的 工 作 中 ，更 应 该 显 示 社 会 主 义 事 业 接 班 人 的真 实 本 色 。 当 好 队 干 部 与 提 高 学 习 成 绩 的 关 系 ： 学生干部首先必须在学习方面起到带头作用，只重视工作，忽视学习的学生干部是不可取的。有些学生干部工作干得很出色，学 习成绩上不去，有的则是埋头学习，成绩不错 ，但是工作却一塌糊涂。那么，怎样才能处理好学习和工作的关系，让两者并驾齐驱呢？这是每个学生干部都较为关心的问题。首先，要正确认识学习与工作的关系。学过马克思主义原理的人都知道，事物的运 动和静止存在一种对立统一的辨证关系，学习和工作也同样存在这种关系。说它们对立，是因 为学生在搞诸如演讲会、 讨论会等等许多课 外活动时， 这些工作和自己所学的