![点击分享此内容 分享](/master/images/share_but.png)
《实际问题与方程例5》教学设计.doc
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
最后一页预览完了!喜欢就下载吧,查找使用更方便
10 文币 0人已下载
下载 | 加入VIP,免费下载 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 《实际问题与方程例5》教学设计.doc
- 资源描述:
-
1、人教版小学数学五年级上册实际问题与方程例 5教学设计执教者 杨 柳教学内容:教材 P79 例 5 及练习十七第 5、11、 13 题。教学目标:知识与技能:结合具体事例,学生自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题。过程与方法:根据相遇问题中的等量关系列方程并解答,感受解题方法的多样化。情感、态度与价值观:体验用方程解决问题的优越性,获得自主解决问题的积极情感,增强学好数学的信心。教学重点:正确寻找数量间的等量关系式。教学难点:创设情境提高学生的学习兴趣,并利用画线段图的方法帮助学生分析理解等量关系。教学方法:创设情境、知识迁移、自主探究、合作交流。教学准备:多媒体。教学过程一、复习导入1复习:我们
2、学过有关路程的问题,谁来说一说路程、速度、时间之间的关系?学生回答:路程速度时间。2引导:一般情况下,咱们算的路程问题都是向同一个方向走的。那么,想一想,如果两个人同时从一段路的两端出发,相对而行,会怎样?(相遇)3揭题:今天我们就利用方程来研究相遇问题。二、互动新授1出示教材第 79 页例 5。引导学生观察,并思考题中的已知条件和要求的问题是什么?学生自主回答:已知:小林和小云家相距 4.5 千米,小林的骑车速度是每分钟250m,小云的骑车速度是每分钟 200m。问题:两人何时相遇?2质疑:求相遇的时间是什么意思?引导学生明白:这里的路程已经不是一个人行驶了,而是两个人行驶的路之和。相遇的时
![提示](https://www.docduoduo.com/images/bang_tan.gif)