1、拼音总复习（一）教案教学目标：1、复习和巩固汉语拼音的声母、韵母，让学生在轻松，愉快的活动中区分声母、韵母的字形和读音。 2、强化汉语拼音声母、韵母间的拼读。3、培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。 教学过程：一、创设情境，激趣导入小朋友们，我们已经在拼音王国游玩和学习了一个多月了，今天呀，拼音王国的字母宝宝们想来考考我们一（1）班的小朋友，看看大家学得怎么样，你们有没有信心通过这场大考验？生：有（响亮、信心满满）二、复习声母（帮小兔采蘑菇）1、瞧！这个开满牵牛花的地方是哪儿呀？（音节字幕：声母乐园）小朋友们齐声背诵声母表把他们请出来吧！咦？这是谁呀？有些声母宝宝藏在了蘑菇后面，小白兔正提
2、着篮子采蘑菇呢，我们快来帮帮它吧！（开火车：火车火车哪边开？火车火车这边开！） 2、这么快所有的声母宝宝都现身了，他们之间有几对双胞胎兄弟，你们分的清吗？ （区分形近声母）3、真不错！那声母乐园中翘舌音和平舌音你们还记得吗？（指名背诵） 二、复习韵母1、接下来我们一起来到了韵母家族，首先出来迎接我们的是单韵母，可是单韵母宝宝是韵母家族中最调皮可爱的，它们在和我们捉迷藏呢，谁能把他们都找出来呢？（出图，指名回答，注意引导看图顺序：从上至下，从左至右。 ）单韵母这样出场可不整齐，请小朋友们给他们排排队吧！2、单韵母宝宝不仅调皮可爱，它们还非常爱交朋友，它们两两拉手组成了我们认识的复韵母，谁能把复韵
3、母请出来？（出图，留有空位给特殊韵母 er，并引导发现）3、男、女生分别齐声请出前鼻韵母、后鼻韵母。我们的鼻韵母把自己变成了花，想要奖励给大声叫自己名字的小朋友呢！（以花朵形式乱序出现，考验认读。 ）三、练习音节拼读1、拼音王国的居民非常热情，他们准备了美丽的烟花迎接我们呢，但是，烟花只为积极开动脑筋，大胆举手发言的小朋友燃放，那会是谁呢？（游戏放烟花：指名练习音节拼读，齐读巩固）2、我们这段时间不仅学习了汉语拼音，还认识了一些汉字，但是它们的音节都变成气球飞走了，你们能帮他们牵回来吗？（游戏牵气球：练习汉字注音，音节拼读）3、小朋友们的表现正是太棒了，连老师都禁不住为你们拍手，现在大家学也学
4、了，玩也玩了，下面我们一起来轻松一下（课中操：幸福拍手歌）四、练习词语拼读看来单个单个的音节难不倒你们，那它们组成词语开着小火车来了，你们还能行吗？（拼音词语分类以小火车形式出现，以大组竞赛方式练习拼读，注意团队协作，保持组内纪律，尽量全民参与，以求胜心激发求知欲。分组完成后齐读巩固，及时总结评价。 ）五、音节纠错看到一（1）班的小朋友这么厉害，所有考验都能顺利通关。拼音王国里的两朵五色花有点难为情了，它们呀因为花瓣上的音节出错了，花朵都变成无色了，你们能帮帮它们找出错误，还它们原本美丽的容颜吗？（指名音节纠错：1、 的省写方法。2 、标调规则）全班背诵 1、小 小 有礼貌，见到 j.q.x 和大 y 就脱帽。2、有 a 在，给 a 戴，a 不在，o.e 戴，要是 i.u 一起来，谁在后面给谁戴。六、课外拓展加结语试练句子拼读，内容为“欢迎下次再来拼音王国” （通过之前字、词拼读，树立孩子练习长句拼读的信心） 。“时间过得可真快，转眼间我们要下课了。也该和拼音宝宝说再见了，看，它们都舍不得我们呢，它们在对我们说些什么呢？”一（1）班 梁湉湉
