1、南师教育精品学案初中作文提高篇初中作文专题精讲（七）叙述技巧叙述（又叫记叙），就是将事情的前后经过记载下来或说出来。叙述是表达方式之一，作者用它来展开情节，交代人物活动和事件经过。叙述重在陈述“过程”，包括人物活动的过程、事物发生发展变化的过程、事情的前因后果及来龙去脉等（可参看初中作文专题精讲（七）灵活运用多种表达方式）。叙述，并不仅仅就是平铺直叙，它有很多技巧可循。下面，我们就简单介绍几种叙述技巧。（一）倒叙与插叙叙述的顺序包括：顺叙、倒叙、插叙。顺叙就是按照事情发生、发展的顺序来写，这是最简单的一种，我们也最常用。生活中的事情遵循的是从前往后的自然的时间顺序，但是在作文中，我们可以凭借倒
2、叙和插叙把这个顺序改变。倒叙和插叙是大家所熟知的谋篇布局的技巧，简单而好用。重视并主动运用倒叙和插叙，能够从谋篇布局上有效的上作文呈现出不同的整体效果，让人耳目一新。一、作用概述倒叙是把事情的高潮、结局或某个突出的片段，提到文章的前面叙述，接着才按事情的发展顺序敘述。倒叙的优点：使文章产生悬念，使结构富有变化，情节错落起伏，避免叙述的平板和单调，从而引人入胜。插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述线索，即不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙结束后，再继
3、续原来的叙述。 【实例演示】大家在村庄外头看“ 野台子 ”戏，看着看着，忽然李大娘推了张大嫂一把：“你怎么抱着南瓜来看戏 啊？”那完全生活在剧情中的张大嫂这才回到现实， 大叫一声“我的孩子呢 ”？她本来是抱着孩子赶到 戏 台前面的啊。继而一想，跑过南瓜地的时候曾被瓜秧绊倒摔了一跤，孩子一定还在瓜田里，于是戏也不看了，瓜也不要了，跑到瓜田里找孩子。东 找西找，找不到孩子，找到一个枕 头。是了，她正搂着孩子睡在床上，听见外面锣鼓响，抱起孩子就往外跑，她好久没有机会看戏了！太兴奋 了！快中有错，八成抱起来的是枕 头，不是孩子。赶紧跑回家去，推门一看，孩子在床上睡得正甜呢！【学生范文】那个故事的主角是
4、我李钰萌南师教育精品学案初中作文提高篇南师教育精品学案初中作文提高篇【点评】这篇文章以一个作文片段引发回忆，结尾回忆结束又回到“现在”，使文章整体上形成了倒叙。这个倒叙，是读者在读完文章前就已经知道了文章的结局，进而产生了一种“阅读期待”：这个结果是怎样形成的？这样就可以吸引读者的阅读兴趣。【范文改写】那个故事的主角是我李钰萌南师教育精品学案初中作文提高篇南师教育精品学案初中作文提高篇【点评】南师教育精品学案初中作文提高篇修改后的作文把第一个冲突她向关舒舒伸出手并且解释这是没有疤的左手提到最前面，是考虑到冲突往往是故事中最能吸引读者的环节。把对右手的外貌描写放在第一个冲突后面，在第二个冲突的后
5、面集中了大段的插叙文字来叙述这个故事的前因。这样改写的好处有：1、把对右手的外貌描写和大段的插叙放在两个冲突后面，可以让叙事暂时停顿，以强化停顿前后的文字的意义。2、可以把一个小小的情节撑得很开、很大，似乎充满了整篇作文，文章因补充了更多的信息而显得意味深长。3、插叙结构给文章制造了一个精彩的开头，一开始就把读者带入了情节中心，快速进入精彩部分。（二）叙述视角请同学们想一想，那个故事的主角是我这篇作文除了倒叙和插叙，还运用了哪些叙述技巧？请分析这篇作文用了哪几种人称叙述。叙述视角，是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。同样的事件从不同的角度看去就可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也
6、会有不同的意义。如水浒传中“林教头风雪山神庙”一回写到：忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只 见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人 闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面 这个走卒模 样，跟着也来坐下。这一段叙述显然是从李小二的视角出发的。明末小说批评家金圣叹在这一段后批道：“看时二字妙，是李小二眼中事。一个小二看来是军官，一个小二看来是走卒，先看跟着，却又看他一齐坐下，写得狐疑之极，妙妙”，说的就是叙述视角的问题。【范文示例】狐狸和乌鸦（原文）一天，一只乌鸦偷来一块肉，它停在树上，正要 饱餐一 顿，这时，树下走来一只狐狸。这只狐狸也正好肚子里饿得难受。当它看见树上乌鸦嘴上的那块肉时，
7、已经垂涎三尺了。它想，怎样才能将肉骗过来呢？它想了想，灵机一动，抬 头对乌鸦说：“ 尊敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，不过 据说你的歌声更美，不知是不是 这样？”乌鸦一听，知道狐狸在打自己的主意，便 闭口不理。狐狸看见此计不成，拔脚就走， 边走边说：“没想到我今天碰到一只哑巴，原来你根本不会唱歌。” 乌鸦一听急了，赶 紧张开嘴唱歌，这样一来，肉就掉下去了。狐狸 叼起肉，一溜烟跑了。 我受骗了（改写一）一天，我偷来一块肉，停在一棵树上正要美餐一顿，这时，树下走过来一只狐狸。我马上警惕起来。因为我知道狐狸向来很狡猾，他老是 骗人。看 样子他今天又没安好心。我不理他，开始吃肉了。狐狸看见我在吃肉，馋得
8、直流口水，急得在树底下直打转。看我把你馋死！我故意把吃肉的声音弄得很响。忽然，狐狸在树下说话了：“ 尊敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，不 过据说你的歌声更美，不知是不是这样？”我一听就知道狐狸葫芦里卖的是什么药，他是要引诱我张嘴，骗 走我嘴边的肉。于是我沉默不语，仍然吃得津津有味。过了一会儿，狐狸看见我没理他，拔腿就走，边 走边叹气说：“没想到我今天碰到一个 哑巴，原来你根本不会唱歌。 ”我一听这话急了，我想，我平生最怕的就是被人看扁，我今天可不能让一只狐狸给小看了。于是，我不顾南师教育精品学案初中作文提高篇一切地张开嘴巴，这样一来，肉掉下去了。狐狸 叼起肉，一溜烟跑了。我气得哇哇大叫，真后悔自
9、己太爱慕虚荣，一顿到嘴的美味就这样没了。今天运气真不错（改写二）我已经好几天没有吃一顿饱饭了，这年头，弄点吃的可真不容易。我 饥肠辘辘地在一棵树下走来走去，饿得头发晕。这时，我听到 头顶上有响声，我抬头一看，原来飞来了一只乌鸦，嘴里还衔着一大块肉呢！她停在树上。一大块肉，足有三两重。好，美味来了！我心里一喜。可是我心里又一急，怎么样才能把肉从树上骗下来呢？我脑子飞快地转动，好，想起来了，不是听说乌鸦爱慕虚荣吗？我就从这里下手。我清了清嗓子，抬头对乌鸦说：“ 尊敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，不过据说你的歌声更美，不知是不是 这样 ？” 说完这话，半天没有听到树上的回答，我想，这只乌鸦 ，可能 识
10、破了我的计谋。听得 树上吃肉的声音，我心急如火，心想 还不快想办法，肉就被她吃光了。我又生一计，假装要走的 样子， 边走边说：“没想到我今天碰到一个哑巴，原来你根本就不会唱歌。”我偷眼瞧瞧乌鸦，看 见她终于急了，只听“哇” 的一声，那块肉掉了下来。我赶紧跑过去，叼起肉一溜烟跑掉了。叙述视角有不同种类，是小说叙事中比较复杂的技法。初中阶段，我们只需要掌握三种：第一人称叙述视角；第二人称叙述视角；第三人称叙述视角。作者以“我”或“我们”的身份，叙述所历、所闻、所见，把人物经历、事件经过告诉读者，这便是第一人称叙述视角。第一人称叙述的长处是有真实感，亲切自然。短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现
11、实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。作者用“你”、“你们”来叙述，是第二人称叙述视角。第二人称叙述的好处是，读者读起来，能够感觉到好像是作者在直接与他对话，拉近了作者与读者的距离，使文章读起来很亲切。第二人称一般很少全篇使用，往往只是根据表达的需要部分地出现。作者站在第三者（如“他”、“她”、“他们”等）的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物经历、事件经过告诉读者，这便是第三人称叙述视角。第三人称叙述的长处是不受时间、空间限制，写作较自由、灵活，能把人和事直接展现在读者眼前。短处是没有第一人称叙述那样亲切自然。而且，掌握起来比第一人称叙述较为困难。写作时到底是用第一个称还是用第三人称或第二人
12、称叙述，应该根据材料的处理、主题的表现来选择。而且，不管采用哪一种人称叙述，都必须事先确定好，并贯穿文章始终，做到人称一致。否则，叙述人称混乱，就会条理不清，影响中心思想的表达。【学生范文】南师教育精品学案初中作文提高篇忍不住爱上你【范文点评】题材角度独特，将“你”定义为汉字，借此表达对汉字的迷恋和赞美。全文主要运用了第一人称、第二人称叙事，好像是“我”在直接和“汉字” 倾心谈话，“汉 字”在 这里成了“ 我 ”的交谈对象，被 拟人化了。这种叙述视角，便于直抒胸臆，使作者心底的感情自然溢出。另外，文章的结构也很清晰，分别写了“第一次认识你”、“ 第一次书写你”、 “第一次理解你” 。倒数第二段用了大量引用，最后一段点明中心，这些都是文章的亮点。
