1、小学英语教学技能 （热身、导入、呈现）,华中师范大学北京研究院 鲁子问,热身复习技能,热身复习技能分析要素(1),复习活动目标明确，并达到目标 学生乐于、积极参加，并广泛参与 复习活动、复习活动的内容符合教育思想与理念 复习活动、复习活动的内容符合学生心理、生理特征 复习活动、复习活动的内容包含了学习策略、文化意识、情感态度的学习 复习活动符合学生真实兴趣、真实学习机制，针对学习真实困难,热身复习技能要素(2),恰当地复习巩固了前面学过的知识、技能、能力 激活与本节课教学重点的知识、技能、能力密切相关的已有知识、技能、能力 尽可能针对学生学习本节课教学重点密切相关的真实困难 全体学生参与复习，
2、特别起到帮助困难学生赶上来的作用 特别针对学习本节课内容有困难的学生进行了相关激活,热身复习技能分析要素(3),复习活动难度合适，既照顾到全体学生，又照顾到优秀学生，还可以帮助困难学生提高 复习活动具有广泛的可操作性 复习活动程序清晰 复习活动资源便于获得，成本合理 复习活动中恰当地开展了形成性评价 复习活动的语言难度合适，能起到i+1的语言输入的作用,热身复习技能分析要素(4),教学设备（计算机、录音机等）、教学辅助手段（板书、简笔画、挂图、单词卡、头饰等）运用合理 教学辅助材料（学习辅助材料、活动辅助材料等）提供合理 时间安排合理 与前后环节衔接自然 对于本环节出现的教学顿挫，老师及时有效
3、地进行了调整,热身复习活动案例1,请您对分析以下热身复习活动：教学技能切片启动热身导入微型课1启动热身.mpg,热身复习活动案例2,请您对分析以下热身复习活动：教学技能切片启动热身导入微型课4启动（歌谣）.mpg,导入技能,导入技能分析要素(1),教学内容导入活动目标明确，并达到目标 学生乐于、积极参加，并广泛参与 教学内容导入活动与活动内容符合教育思想与理念 教学内容导入活动与活动内容符合学生心理、生理特征 教学内容导入活动与活动内容包含了学习策略、文化意识、情感态度的学习 教学内容导入活动符合学生真实兴趣、真实学习机制，针对学习真实困难,导入技能要素(2),教学内容导入方式合理（任务引导，
4、课文情节导入、知识导入、真实生活导入、新闻导入等） 教学内容导入方式符合教学内容的类型 教学内容导入方式符合教学重点 教学内容导入方式符合教学难点 教学内容导入活动难度合适，既照顾到全体学生，又照顾到优秀学生，还可以帮助困难学生提高,导入技能分析要素(3),教学内容导入活动具有广泛的可操作性 教学内容导入活动程序清晰 教学内容导入活动资源便于获得，成本合理 教学内容导入活动中恰当地开展了形成性评价 教学内容导入活动的语言难度合适，能起到i+1的语言输入的作用,导入技能分析要素(4),教学设备（计算机、录音机等）、教学辅助手段（板书、简笔画、挂图、单词卡、头饰等）运用合理 教学辅助材料（学习辅助
5、材料、活动辅助材料等）提供合理 时间安排合理 与前后环节衔接自然 对于本环节出现的教学顿挫，老师及时有效地进行了调整,导入活动案例1,请您对分析以下导入活动：教学技能切片启动热身导入微型课1导入1.mpg,导入活动案例2,请您对分析以下导入活动：教学技能切片启动热身导入微型课1导入2.mpg,呈现技能,呈现技能分析要素(1),教学内容呈现活动目标明确，并达到目标 学生乐于、积极参加，并广泛参与 教学内容呈现活动与活动内容符合教育思想与理念 教学内容呈现活动与活动内容符合学生心理、生理特征 教学内容呈现活动与活动内容包含了学习策略、文化意识、情感态度的学习 教学内容呈现活动符合学生真实兴趣、真实
6、学习机制，针对学习真实困难,呈现技能要素(2),课文呈现方式（听录音看课文、听录音看无文字图画、听录音看动画与文字、看课文的文字与图画、设疑问答引出课文内容）合理 词汇呈现方式（语言直接呈现、图画呈现、动画呈现、板书文字呈现、设疑问答呈现）合理 语句呈现方式（语言直接呈现、图画呈现、动画呈现、板书文字呈现、设疑问答呈现）合理 语言技能呈现方式（语言直接呈现、图画呈现、动画呈现、板书文字呈现、设疑问答呈现）合理,呈现技能分析要素(3),语言运用功能呈现方式（语言直接呈现、图画呈现、动画呈现、板书文字呈现、设疑问答呈现）合理 文化呈现方式（语言直接呈现、图画呈现、动画呈现、板书文字呈现、设疑问答呈
7、现）合理 情感态度呈现方式（语言直接呈现、图画呈现、动画呈现、板书文字呈现、设疑问答呈现）合理 学习策略呈现方式（语言直接呈现、图画呈现、动画呈现、板书文字呈现、设疑问答呈现）合理 新语言整体呈现程序（从语篇开始呈现，然后呈现语句结构，再呈现语词）合理,呈现技能分析要素(4),教学内容呈现活动指向学生真实困难 教学内容呈现活动指向教学重点与目标 教学内容呈现活动指向运用能力 教学内容呈现活动能充分、有效利用教育资源 教学内容呈现活动难度合适，既照顾到全体学生，又照顾到优秀学生，还可以帮助困难学生提高,呈现技能分析要素(5),教学内容呈现活动具有广泛的可操作性 教学内容呈现活动程序清晰 教学内容
8、呈现活动资源便于获得，成本合理 教学内容呈现活动中恰当地开展了形成性评价 教学内容呈现活动的语言难度合适，能起到i+1的语言输入的作用,呈现技能分析要素(6),教学设备（计算机、录音机等）、教学辅助手段（板书、简笔画、挂图、单词卡、头饰等）运用合理 教学辅助材料（学习辅助材料、活动辅助材料等）提供合理 时间安排合理 与前后环节衔接自然 对于本环节出现的教学顿挫，老师及时有效地进行了调整,呈现活动案例1,请您对分析以下热身复习活动：教学技能切片呈现微型课1课文呈现1.mpg,呈现活动案例25,请您对分析以下导入活动：教学技能切片呈现微型课1课文呈现2.mpg 教学技能切片呈现微型课3呈现1.mpg 教学技能切片呈现微型课3呈现2.mpg 教学技能切片训练巩固微型课4呈现操练3（语词、语篇）.mpg,欢迎讨论！,欢迎参加,国家社会科学基金项目 外语政策与国家安全和社会发展 子课题 适合社会发展的外语教育内容与方法国家教育部专项任务项目 中小学英语教育动态真实原则 推 广 性 实 验,欢迎交流与联系,网站 真实英语教学网电子信箱 ,
