1、2007.10.29,第一组： 胡东明 霍淑婷 赵颖 高勇 李明昊 韩政涛 陈济晗,PPT的效应分析,以PPT的元素为例,第一组,横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中苏轼,第一组,基本共识,基本质量 风格统一 主题契合度 过程有效控制 与传播对象的交互 使用时机恰好掌握 符合学生认知规律 采用其他手段避免负效应 ,过于零散？,有规律么？,第一组,系统论的角度,为什么技术会出现正效应和负效应？1.技术因素与其他系统因素的协同作 用2.技术因素对系统结构的的优化3.技术子系统的结构和功能的研究,第一组,教学七要素图示,基本质量 风格统一 主题契合度 过程有效控制 与传播对象的交
2、互 使用时机恰好掌握 符合学生认知规律 采用其他手段避免负效应,第一组,子系统分析学生,要素虽然抽象，实际是有机的结构体 要素相互联系，并非独立 要素有主次，需要抓住主要问题把握 视听接受、课堂注意与课堂反馈的分析,第一组,PPT系统的要素提取,第一组,幻灯片模板的使用配色,颜色搭配和谐 一般一张幻灯片主色调不超过三种,第一组,模板的应用统一,整个PPT注意风格统一原因突出重点 使用者不会分散注意力 防止视觉疲劳正例：此PPT 反例：请大家回忆思修课上天文系的PPT,第一组,内容完整，主题明确，内容与主题密切相关语言简明易懂，可以使用关键句，起到提纲挈领的作用注意文字使用场合,内容安排,第一组
3、,文字不能占满整张幻灯片，版面的拥挤会产生极大的负效应。也不能仅仅展示寥寥数字，失去了展示的意义。若与图片同时使用，更应当 只提炼简略信息予以显示。要将尽可能完整的信息用适当的字数表达清楚,字数设计,第一组,默认状态汉字的字体是宋体，英文的字体是Arial根据个人喜好和习惯进行选择，以便于阅读为首要选择标准，尤其要考虑到投影时的视觉效果一般一张PPT中的字体种类不超过三种（包括主标题和内容），根据内容的需要选择不同的字体,字体选择,第一组,一级内容 （36号，加粗，华文楷体，靠左方）二级内容（32号，华文楷体，左缩进）,文字样式,字号、字体粗细、安排的位置,文字的层次关系,第一组,图片的分辨率
4、很重要,反例:反例PPT第三单最后一张图片的分辨率过小,导致在其拉大时很难看,第一组,主题相关性,有些PPT总是插一些与主题无关的图片,比如说一些搞笑的图片等,如果你的PPT就是搞笑那无可厚非,但是如果是一个比较正式的场合,用一些这样的图片,就有失大雅,而且大家在看到图片后,注意力会有转移,更不助于大家理解你讲述的内容,第一组,美观,这个,不用说了吧都知道哈,第一组,页面布局,一张PPT上,只有一个图片,那这个图片就可以覆盖全屏(但要在保证在分辨率允许的情况下) 如果只是说明性质的,那与文字的位置关系不能乱,最好选用环绕式.,第一组,背景音乐分析,背景音乐可以缓和宣讲的现场气氛。选择的一个标准
5、好像就是轻柔的，声音小的，就是好的。 宣讲类大体是作报告或者是讲课时使用的，这种ppt还是没有背景音乐，中规中矩为好 演示类的ppt可以配背景音乐。需要解说的演示类ppt适合插入舒缓、轻柔的背景音乐；而不需要解说的演示类ppt可以根据ppt的内容选择背景音乐。,第一组,动作声音分析,幻灯片的动作声音适用于对幼儿的教育ppt中，有吸引儿童的效果。 一些高校学生和成年人，大多都对这些声音比较厌烦（详见赵虎老师的ppt），这些声音即使学生的注意力无法集中，如果声音反复出现，还会打断学生的思路，也使演讲者的演讲无法进行。,第一组,视频分析,视频只有在必须的时候才需要加入。视频应该多用于阐述新闻事件，或
6、者需要还原现场时使用。 视频时间不宜过长，应该具有点到为止的效果。,第一组,动画的作用,1.化抽象思维为具体可见过程 2.补充文字图片所不能涵盖的内容 3.增加趣味性,1. 用中庸拒绝极端,第一组,文字图片动画,合适的文字图片动画可以起到强调、突出主题的作用；正例：用得过滥的文字图片动画会增加等待时间，甚至使人产生厌烦情绪，不利于教学的进一步进行反例：点击查看,第一组,可控制的动画,巧妙的运用动画，引导学生思维正例：游戏让复杂抽象的思维过程变得清晰可见正例：数据结构课件,第一组,插入的Gif、Flash动画,使用本质上与视频相同正例：反例：,第一组,链接有必要吗？,链接的优势： 1.符合人类非
7、线性思维的特点丰富的信息关联，促进思维激活 2.弥补PPT媒体元素的不足PPT版面有限，信息特别是多媒体信息容量不足 3.减少不同页面（课件、媒体）的切换时间减少等待时间，有利于学生注意力的保持,第一组,什么时候该用链接？,能发挥上述优势的时候！,第一组,链接有效,正例：选择的智慧（李开复）超链接正确地链接到了所要链接的网站 ，可以现场演示网站的各种功能。结果：开复网的各种功能得到了演示，又做了一个成功的广告！反例：选择的智慧（李开复） 超链接没能链接到所要链接的网站，学生极度失望，大名鼎鼎的李开复竟然连一个超链接都做不好！他所说的理论还有什么可信度？结果：本来极为成功的演讲因为一个小小的失误
8、，变成了李开复和Google名声扫地的失败演讲。,第一组,链接速度达到要求了吗？,只有足够快的链接速度才能发挥它的作用！,第一组,链接完整,能去不能回的链接同样会延长等待时间结果：“鸿雁一去不复返”，又陷入了“漫长”的等待之中，学生的思维可能再度“链接”到了与主题无关的地方。,第一组,目录链接的应用,目录作用： 1.提纲一目了然，思路清晰可见学生可以提前知晓讲解主线，作好学习心理准备 2.快速切换，利于反复讲解有些不明白的章节可以方便返回，节约时间正例：多模板幻灯片的制作励耘班PowerPoint讲稿之一（裴纯礼）,怎么做？,系统分析，作用定位 整体优化，分别对待,第一组,结尾语,好的PPT不一定有好的教学效果，因为一切的因素是由使用者来调控 我们的创新在于系统观的运用以及技术在自己的实际汇报的大胆尝试与展现 没有最好的技术，只有最合适的技术,没有最合适的技术,只有最合适的系统把握！,
