1、高考专题辅导 ,识记现代汉语普通话字音,一、熟悉考查重点,1、考题涉及字音都是现代汉语普通话的读音，不含方言读音、有争议的读音、古汉语读音。,2、考查动态语言中的汉字读音，一般为词语中加点字的读音。,4、 设题形式：正选无错误、负选有错误、同选读音相同、异选读音不同。并且近三年江苏高考，是全部不出现拼音的异同判断。,3、考题材料为社会人群（尤其是中学生）易误读字，主要有形声字、多音字、形似字、难读字的误读等。,二、形声字的识记方法,汉字的造字方法有四种：,1、象形 人、口、手、山、水、木、川等。 2、指事 上、下、刃、本、天、夭等。 3、会意 暮、葬、男、休、安、家等。 4、形声 （常用汉字中
2、占百分之九十） （1）左形右声 护稀吸论纶轮抡,（2）右形左声 胡放颜顶鹅鸭雅 （3）上形下声 草芋室病屏房芳 （4）下形上声 愚基盲茫盒驾架 （5）内形外声 问辩辨辫 （6）外形内声 固闾衷匈,一、形声字的错读1、声旁的声母变化了刹那 纤维 自诩稠密 傣族 恣情龋齿 蜷曲 悭吝诟骂 翩跹 嗔怒百战不殆 杞人忧天,2、声旁的韵母变化了 褴褛 按捺 仓颉 抨击 瓦砾 桎梏 沉淀 湖浜 蚊蚋 衣钵 虎踞龙蟠 功亏一篑,3、声旁中的声母、韵母都变了枢纽 彤云 泥淖 嵩山山岚 伛偻 吮血 联袂猿猱 干涸 鞭笞 鳞次栉比瞠目结舌 同仇敌忾 良莠不齐,二、形近字的错读 馅饼谄媚陷害赢了羸弱纨绔跨越垮台舔舐
3、犊情深,泥淖悼念掉转绰约拙劣咄咄逼人相形见绌编纂篡改掣电擎天擘（大拇指）,管教草菅人命 刺剌 惴惴不安 喘气怀揣踹开 湍急瑞雪,形声字错读的原因：,声旁的声母、韵母全变了。 例如“泥淖”的“淖”读no，不读zhu。“山岚”的“岚”读ln,不读fng。,声旁的声母变化了。 例如“刹那”的“刹”读ch,不读sh。“纤维”的“纤”读xin,不读qin。,声旁的韵母变化了。 例如“仓颉”的“颉”读ji，不读j。“马厩”的“厩”读ji,不读j。,收集一批常见的不能按声旁的读音来读的字词，强化3至4次记忆。,形声字在识记过程中要打破“汉字读半边，不会错上天”的老话，谨防声旁误导。如 “畸形”中的“畸”，它
4、就不读声旁“奇（q）”而读“j”；又如 “旖旎” 中的“旖”，它就不读声旁“奇（q）”而读“y”。,笼：,读lng的时候是名词，如：笼子、罐笼、笼屉读lng是动词或形容词，如：笼罩、笼络、笼统,宁：,读nng的时候是形容词，如：安宁、宁静、息事宁人读nng的时候是副词，如：宁肯、宁愿、宁缺毋滥,三、多音字的识记方法,1、分清词性，记准读音,泊：,读p时是名词，如：梁山泊读b的时候是动词，如：停泊、漂泊、泊位；是形容词，淡泊,曲：,读q的时候是形容词或动词，如：弯曲、曲折、是非曲直、曲突徙薪等读q的时候名词，如：歌曲、戏曲、曲调、曲高和寡、曲不离口等,数：,读sh的时候是名词，如：数字、数目、心
5、中有数、定数、不计其数等读sh的时候是动词，如：屈指可数、数典忘祖、数九、数来宝等 读shu的时候是副词，如：数见不鲜,粘：,读zhn的时候作动词，如：粘贴、粘连读nin的时候是形容词，如：粘液、发粘、粘性,2分清词义，确定字音,臭：,读chu的时候指“难闻的气味”，如：臭气熏天、遗臭万年读xi的时候则可指一切气味，如：无色无臭,喝：,读h的时候表示“把液体或流食咽下去”义，如：喝茶、喝酒、喝墨水读h的时候表示“大声喊叫”义，如：吆喝、喝令、喝彩,角：,读jio的时候指牛羊等动物头上长出的坚硬的东西，以及形状像角的东西，如：牛角、菱角、墙角等读ju的时候往往作“竞争”讲，或“演员”，如：角逐、
6、口角、角色,禁：,读jn的时候表示“承受、忍受”义，如：禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁读jn的时候表示“不准许”义，如：禁令、严禁、禁止、查禁,强：,读qing的时候往往与“健壮、有力”相关，如：强壮、强调、豪强读qing的时候往往有“硬要”“迫使”的意思，如：强词夺理、强人所难,纤：,读xin的时候表示“细小”义，如：纤维、纤细、纤尘、纤巧读qin的时候表示“拉船用的绳子”义，如：纤绳、拉纤、纤夫、纤手,鲜：,读xin的时候当“新鲜”讲，如：新鲜、鲜艳、鲜美、屡见不鲜读xin的时候当“稀少”讲，如：鲜见、鲜为人知,载：,读zi的时候当“年”讲，如：一年半载；当“记在书报上”讲，如记载、登
7、载、刊载、转载读zi的时候是“用交通工具装”的意思，如：装载、载重汽车，满载而归；还可当“充满”讲，如怨声载道；同时又可用来表示同时做的两个动作，如载歌载舞,累：,读li的时候表示“堆积、积聚”义，如：积累、危如累卵、日积月累读li的时候表示“辛苦”义，如：劳累、疲累、又苦又累,靡：,读m的时候表示“浪费”义，如：靡费、奢靡。读m的时候表示“顺风倒下”、“没有”等义，如：风靡、靡不毕见,3根据场合，辨清字音,（1）是用于书面语还是用于口语,差：,在表示“不相同、不相合”义上，有两种读音。用于书面语，音ch，如：差别、差距、阴错阳差用于口语，音ch，如：差不多、差不离儿、差一点儿,熟：,在书面语
8、中，音sh，如：熟悉、熟练、熟能生巧、深思熟虑。在口语中，音shu，如：饭熟了、熟透了,逮：,在书面语中，音di，逮捕、力有未逮在口语中，音di，逮老鼠、逮犯人,给：,在书面语中，音j，供给、给予 在口语中，音gi，交给、给他补课,嚼：,在书面语中，音ju，咀嚼在口语中，音jio，嚼舌头、咬文嚼字、味同嚼蜡,（2），是用于普通名词还是用于专有名词,蠡：,在普通名词中，音l，如：以蠡测海、管窥蠡测。在专有名词中，音l，如：蠡县（河北省一县名）、范蠡（春秋时一人名）,秘：,普通名词中，音m，如：秘密、秘书、秘诀、秘方专有名词中，音b，如：秘鲁（国名，在南美洲）,如“弄”字，跟“街道、小巷”义项有关
9、的，读作“lng”，其余均读作“nng”；“别扭”中的“别”字，跟“过不去”义项有关的，读作“bi”，其余均读作“bi”音；“盛”字，跟“把东西装进容器有关的”的义项有关的，均读作“chng”，其余均读作“shng”，等等。,4、记住特殊，其余统读,与：只有当“参加”讲的时候才读y，其余情况都读y,遂：只有“半身不遂”读su，其余都读su,艾：只有在“自怨自艾”中，当治理、改正的意思讲，读y，其余情况都读i,扁：只在“扁舟”一词中读pin，其他情况读bin,埋：只在“埋怨”一词中读mn，其他情况一律读mi,语音解题方法口诀：语音想情境 再试把词组 多音义归类 记少不记多 语音想情境：语音与日常
10、生活密不可分，因此，识记字音或做语音题时应想想这个字在生活中的发音情况。一些字词你看着它本身不会读或读不准，但想一想它在生活中的运用（包括电影、电视等媒体中）的情景，也许你就会读了。再试把词组：即重新组个词。一些字在这一个词中读不准，但换到另一个词中，你也许就会读了。 如：始作俑者兵马俑 一饭三哺哺乳 冯铿铿锵 园圃苗圃 焚椒兰辣,记少不记多：多音字识记应先记用得少的那个音，剩下的归一类，就易记了。,如：“遂”除在“半身不遂”中读阳平外，其余都读去声。 “佣”除在“佣金”中读去声外，其余读阴平。,多音义归类：多间字字音的识记应把字音与字义对应起来，进行归类记忆。,如：创：有“受伤”意义时读第一声，如：创伤、创痕、创痍、重创；有“创造意义时读第四声，如：创造、开创、创建 粘：用作动词读“zhn”，用作形容词读“nin”,字音字形复习建议：,1.勤查字典和成语词典，尤其对包含3500字的字形、词语及成语的内涵和来龙去脉把握清楚。2.在查阅字词典时对不能准确把握的字词要做专门的积累到积累本上，以便以后不断复习。3.多练多思，做一定量的训练题目，也就是人们常说的“熟能生巧”。,
