1、英语教学,如诱人的大海,浩瀚无垠，却魅力无穷,Good morning, dear judges. Good morning, my fellow teachers. Good morning, all ladies and gentlemen! Its my hornor to be here to share my speech with all of you. Today my topic Ill talk about is “how was your school trip？” from 1a to 1c of Unit 8Book8B. I will explain my lesso
2、n from the following 6 parts:,Teaching Material Analysis Students Analysis Teaching important and difficult points Teaching Strategies Teaching procedures Blackboard Design,Brainstorm,传统教学理论的presentation、 practice、 production有怎样的功能？你是怎样理解的？ 常规的中学英语课堂教学，一般应有哪几个基本环节？ 各个教学环节和教学步骤实施中，你有哪些好的技巧和方法和大家分享？,英
3、语教学过程的大致环节,教学准备（Warming up，brainstorm，recycling.) ； 呈现新的语言材料(Presentation） 语言练习（Practice） 语言的实际应用（Production） 小结（Summary）,Presentation Practice Production,Presentation :Introduce the new language well in the first phase of the lesson (At the beginning of a PPP lesson, only the teacher knows the new
4、language item and how to use it. ） The teacher presents and teaches this language to the students by demonstrating it to them (modeling the language),Practice: Students need to have plenty of activities to help them to practice the new language. First in a very controlled way and gradually adding mo
5、re of their own language to it.,Production: The students need time to use the new language they have learned in order to communicate with each other . The new language becomes part of the students own knowledge of language and they should be able to use it easily, together with other English that th
6、ey have learned before.,Look at the table below and decide which one in each pair below is likely to apply to the early stage of the PPP model and which one to the later stage.,教学的基本过程,一、分析教材和学生 二、确定学生学习内容（明确课型：词句、阅读、学科融合） 三、确定教学目标 四、确定教学过程和设计教学方法（写教案） 五、实施教学设计（上课） 六、总结、反思教学过程,常规的中学英语课堂教学，一般应有哪几个基本环
7、节？,?,新授课课堂教学基本环节,Preparation Warming up Presentation Learning tasks Practice Communicative activities Production Assessing Progress Summing up,有趣的热身是成功课堂教学开始的必要准备 新颖的导入是成功课堂教学启动的有效途径 有效的呈现是成功课堂教学实施的基本前提 足量的操练是成功课堂教学落实的重要保障 恰当的实践是成功课堂教学输出的有效检测 简洁的小结是成功课堂教学归纳的有效手段,FOCUS,1. 活动目的 热身阶段主要是启动和复习阶段 (1) 激发兴趣
8、，烘托学习氛围，让学生兴奋起来，全部精力投入到本堂课的学习中。 (2) 激活已学知识。让已学的知识在学生的大脑中活起来，即复习、巩固和运用已学知识。,有趣的热身是成功课堂教学开始的必要准备,2. 活动形式,歌曲 歌谣 小诗 游戏 故事 表演,角色扮演 日常交流 问答活动 复述课文 专题汇报,教师在选择活动形式时，一定要根据自己的教学实际，选择适合学生和教学内容的活动，以求实效。,3. 活动时间,热身阶段一般使用的时间不宜太长，大概1-2 分钟。,新颖的课堂导入可以使学生在心理上和知识上做好学习的准备， 使学生进入良好的学习状态， 激发学生的学习兴趣和求知欲望， 从而集中精神学习新的内容。,新颖
9、的导入是成功课堂教学启动的有效途径,Well begun，half down.,常用的课堂导入方法,以旧引新 交谈导入 游戏导入 情境导入 问题导入 歌曲导入,竞赛导入 故事导入 直观教具导入 猜谜导入 多媒体动画导入 悬念式导入 运动式导入,Two little brothers, One lives on one side, The other on the other side, They hear what you say, But they do not see each other. (ears),“I am very big and heavy. I have a long no
10、se and big ears. What am I ?” (elephant),Lead-in by Riddles,导入时间安排,导入时间因教学内容和学生时间情 况而论，通常控制在3-5分钟左右。,Penny Ur 对高效的新学习项目呈现提出了四个准则：1. Attention（注意） 2. Perception（感知） 3. Understanding（理解） 4. Short-term memory（瞬间记忆）,有效的呈现是成功课堂教学实施的基本前提,语言呈现注意问题,语言呈现是语言输入的最初阶段。 (1) 情景选择 强调选择真实、具体、有趣的情景。 (2) 语料形式 教师在运用多种呈
11、现方式的同时，更重要的是要考虑到这种呈现的形式是不是更加的直观有效，直观对学生来讲会起到立竿见影的作用。,(3) 主体的选择 谁来呈现？只能是教师呈现？新项目呈现和相当多的语料可以由学生 配合教师共同来呈现，也可以在教师的指导下，由学生个人， 两人或小组形式来呈现新的学习信息。,语言呈现注意问题,呈现方式,图片、挂图 录音 多媒体 绘画 表演 歌曲,歌谣 游戏 故事 小品 头脑风暴 设问,呈现方式的选择是多样的，老师一定要根据自己教学的内容和学生的实际情况来灵活地选择呈现方式,winter,win,sis,dow,ter,sport,ring,spring,以旧引新(语音教学）,An Engl
12、ish saying,A picture is worth a thousand words.,呈现的时间控制,新学习项目呈现是一节课的重点教学环节，时间应长于启动阶段，大概需要5-10分钟。 教师也可以根据教学的实际情况来灵活调整时间。,Which is the best way of learning to use a new computer programme?,1.Show2.Show, tell, and involve3.Tell,Look & listenLook, listen & be involved3. Listen,Teacher actions Student ac
13、tions,1. 语言目标要明确 首先要确定这一堂课重点操练什么语言，是哪些词汇、句型、交际功能和结构语法项目等知识。 活动形式要多元有效 活动形式包括：教师与学生、学生与学生（个人、两人、小组等）教师在活动形式的选择上一定要注意丰富多样，同时要注意有实效。,足量的操练是成功课堂教学过程的重要保障,多种活动的必要性,人们对信息的接受视觉 83%听觉 11%嗅觉 3.5%触觉 1.5%味觉 1%视觉听觉 94%,对信息的记忆保存仅 视觉 25%仅 听觉 15%视觉+听觉 65%,操练方法,替换练习 问答交流 游戏 歌谣 歌曲 对话角色扮演,故事表演 短剧表演 绘画与交流 制作与交流 大声小声 竞
14、赛,操练方法的选择会直接影响到操练效果，教师要根据不同学段的学生，根据实际的教学内容来选择最适合自己教学实际的语言操练方法。,猜测游戏操练,中央二台猜测价格启示 教学Shopping这一课时，可在操练环节设计一个“竞猜价格”的游戏， 出示一些物品，让学生猜猜“How much is it/ are they?” 教师用“higher”或“lower”来提示猜测的范围，猜对价格的学生给予一定奖励。 这样既能让学生有勇气开口说，又能巩固句型“-How much is it/ are they? -Its/ Theyre”课堂气氛十分活跃，学习效果也非常明显。,操练时间要合理有效,语言操练阶段是学生
15、学习和掌握语言的关键阶段，它起着承上启下的重要作用。时间至少需要10-15分钟。教师也可以根据自己的教学实际灵活安排时间，还可以将呈现和语言操练这两个部分有机的结合在一起进行教学，并整体计划时间。,机械操练和意义性操练,一、机械性操练 机械性操练是指在呈现完新的语言材料后，教师组织学生进行以模仿、记忆为主的控制性反复练习，包括跟读、朗读等，以便学生形成正确的语言习惯，达到准确、熟练地掌握语言的形式与内容，为交际性练习打下基础。中学英语课堂教学中常用的机械性操练方法。1齐声操练 2半班操练 3排行操练 4个别操练 5、波浪式操练 6连锁操练,二、意义性操练 意义性操练是在机械性操练的基础上，学生
16、独立运用语言材料进行有意义的交际活动。中学英语课堂教学中常用的意义性操练方法 1替换练习 2角色表演 3自由会话 4小组讨论 5情景表演 6主题演讲,机械操练和意义性操练,呈现和操练两个环节是决定教学效果的关键环节 是语言输入的主要过程 二者在很多课堂教学中是交叉进行的 没有足够的输入，就不可能有足够的输出,巩固、拓展、运用阶段,任务 歌谣 课堂练习 结对练习 小组活动 故事表演 短剧表演,复述课文 缩写 归纳 小品 头脑风暴 竞赛,恰当的实践是成功课堂教学输出的有效检测,是真实生活任务或模拟真实任务，也就是用所学的语言去做事，即去完成真实任务或模拟真实任务。每节课只能设置1-2个真实生活任务
17、或模拟真实任务，有限的40或45分钟，不大可能分别去完成几个任务。,适当的任务设计,巩固、拓展、运用阶段,1. 任务内容真实任务就是有目的地解决问题。所以，任务内容应当是学生要解决的问题：谁提出了问题？是什么问题？我们计划怎样解决问题？我们用什么办法解决这个问题？这些都是任务的具体内容。2. 语言目标在实施任务、解决问题当中，学生应用哪些词汇、功能用语和句型。他们需要哪些新的语言知识？他们应当复习哪些已经学过的语言知识？3. 情景设置教师应当计划和设计任务实施所需要的情景条件，必要时，则应当进行必要的空间布置。,4. 参与人物谁将参与此项活动？他们之间是什么关系？熟悉程度如何？学生是以什么样的
18、组织形式实施这项活动？这些都是教学设计需要解决的问题，也是教学实施过程中应当考虑的问题。5. 互动形式学生执行任务是以两人一组形式？还是以多人小组形式？或以全班活动形式？教师在设计教学活动时应当做周密的安排。,6. 完成结果完成任务将以什么成果和效果结束，这是任务设计必须研究的问题。结果可以是一种语言成品，也可以是一种实际效果，还可能是一种结束的行动。7. 时间控制执行真实任务是比较花费时间的，教师根据本堂课所剩余的时间高效使用，最多在510分钟。教师也可以结合实际情况灵活安排时间。,任务设计基本原则,1、任务要有明确的目的，并具有可操作性； 2、任务要贴近学生生活，且富有趣味性； 3、注意教
19、师的主导性与学生的主体性； 4、尊重学生个体差异，力争使每一个学生都有成功的体验。,让学生通过运用句型 Have you got a pet? Whats its name? What colour is it?” 完成调查活动和表格填写，总结时，教师可用句型 How many children in your group have pets? What is the favourite pet in your group?” 让学生来进行汇报。,Survey for Pets,一堂课即将结束时，教师需做简短的学习小结。 1）总结归纳所学的语言知识； 2）强调用所学的语言完成了哪些有意义的活动
20、和任务； 3）评价学生在各项学习活动中的表现和实际效果。同时，肯定成绩，提出不足和改进的建议。,简洁的小结是成功课堂教学归纳的有效手段,小结形式,教师简要归纳（板书或多媒体） 歌曲 歌谣 学生自己归纳,课堂教学是各个教学环节构成的一个有机整体 各个教学环节是这个有机整体的组成部分 各个要素的有机整合，合理安排，自然过渡，有效衔接，才能成就一个完美的整体,王佐良先生：Some methods are useful to some people sometimes in some places; no method is useful to all people all times in all
21、places.,SOMETHING,TO,SHARE,IDEAS,1.Students need practice,not you. 2.Teach the students,not the book. 3.Students need to learn how to learn. 4.Interests are the best teachers. 5.Involve students in the learning process. Interest，habits and methods are more important than knowledge.,分 享,Language is a
22、 skill.,We should keep this in mind:,Skill,朗文当代英语词典 an ability to do something well, especially because you have learned and practised it Learn + Practice,以公元一世纪知识基数为1， 到1750 年才能增长1倍； 1750至1900年，150年增长1倍； 1900至1950年，增长1倍需要50年； 50至60年代，每增长1倍需要10年； 70至80年代，每增长1倍需要7年； 从1993至2003年，人类知识总量较过去翻一番； 2004至2 0
23、10的7年内，每两年在翻番,5.Students need to learn how to learn.兴趣、习惯、方法、知识,Every person has two education,one which he receives from others, and one,more important, which he gives himself. The object of education is to prepare the young to educate themselves throughout their lives.(教育的目的在于让青年人毕生进行自我教育）,This world may never be perfect, but generation after generation has shown that it can always be perfected.,Thank You,Shashi Teaching Research Institute Zhong Chuanyin,
