1、语言赏析,中考文学类作品复习,中考文学类作品考查题型,1、赏析作品语言。（2011、2012） 2、理清作者的思路与作品线索。（2011、2012） 3、领悟作品的情感变化。（2012） 4、初步欣赏作品的表现手法。（2012） 5、分析形象特征。（2010、2011） 6、整体把握文学作品的内容、情感。（2010、2011、2012） 7、整体把握，理解标题的妙处。（2011） 8、揣摩人物的心理活动。（2010）,回顾经典,1、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。朱自清春 2、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。老
2、舍济南的冬天,回顾经典,3、他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸啊！孙犁芦花荡 4、不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。莫顿亨特走一步，再走一步,回顾经典,他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左 ，显出努力的样子。 朱自清背影,攀,缩,微倾,用词,回顾经典,一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地 ，只等春风来把它们 。老舍济南的冬天,唤醒,睡着,修辞,回顾经典,描写,他没法解释：大江大海过
3、了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸啊！孙犁芦花荡,回顾经典,不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 走一步，再走一步,含义,品味记叙文语言的角度,1.用词：动词、形容词、叠词、感情色彩变化的词等。 2.修辞：比喻、拟人、排比、反问、设问、反复等 。 3.描写：正面描写（外貌、语言、神态、动作、心理描写等）、侧面描写。 4.含义：深邃的哲理、动人的情感,授之以渔,回顾经典,他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左 ，显出努力的
4、样子。 朱自清背影,攀,缩,微倾,用词,通过“攀”“缩”“微倾”这些动词（1分）生动形象地写出了父亲过铁道给“我”买橘子的行动不便，步履艰难，（2分）表现了父亲爱子的深情。（1分）,角度,内容 （效果+对象+特点 ）,情感,赏析语言三步曲,1、抓角度：用词、描写、修辞、含义2、扣内容：效果+对象+特点（析关键词、看上下文）3、析情感(性格)：（不一定有）,授之以渔,运用拟人的修辞，（1分）将“老城”人格化，生动地写出老城暖和安适的特点。（2分）表现了作者对冬天的济南的喜爱之情。（1分）,角度,内容 （效果+对象+特点 ）,情感,赏析语言三步曲,1、抓角度：用词、描写、修辞、含义2、扣内容：效果
5、+对象+特点（析关键词、看上下文）3、析情感(性格)：（不一定有）,授之以渔,运用心理描写，（1分）传神地写出了老头子（1分）为不能圆满完成任务而感到深深的自责、内疚，（1分）表现出他过于自尊的性格特征。（1分）,角度,内容 （效果+对象+特点）,性格,赏析语言三步曲,1、抓角度：用词、描写、修辞、含义2、扣内容：对象+特点（析关键词、看上下文）3、析情感(性格)：（不一定有）,授之以渔,回顾经典,不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 走一步，再走一步,含义,句子的含义,抓关键词,化含蓄为直白,把作者的意思联系自己的生活实际或人类的普
6、遍真理，用自己的语言表达,在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。,哲理,不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 走一步，再走一步,临渊垂钓,偷父 2010年广东中考卷16从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。（4分） （1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！” （2）“我要我要我爸求您了。”,（1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”答：通过“伸进”、“麻利”、“翻掏”、“摊开”这些词语（1分）生动地描写了少年想要表现自己没拿东西的情态，（2分）栩栩如生地刻画了少年被抓后处事不惊的小惯偷形象。（1分）,（角度）,内容 （效果+对象+特点 ）,人物形象,（2）“我要我要我爸求您了。”答：此句通过语言描写，（1分）形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态， （1分）传神地表现出他要求主人送画又难以启齿，渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。（2分）,（角度）,内容 （效果+对象+特点 ）,谢谢,
