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类型要下雨了8.ppt

  • 上传人:scg750829
  • 文档编号:8145187
  • 上传时间:2019-06-11
  • 格式:PPT
  • 页数:54
  • 大小:10.07MB
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    要下雨了8.ppt
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    1、第八课,要下雨了,1234,第八课 要下雨了,要下雨了,鸽子气象员,语言知识强化训练,话 题 交 际,第一课时,第二课时,第三课时,第一课时,第二课时,课文一(第一课时),喜鹊枝头叫,出门晴天报。 鸟往船上落,雨天要经过。 蚊子咬的怪,天气要变坏。 蜻蜓千百绕,不日雨来到。 蜜蜂采花忙,短期有雨降。,课 前 导 入,从下面谚语出发,请同学们理解天气变 化与动物活动的关系。,以小组讨论为主,派代表在全班面前汇报。,课文一(第一课时),动 物 与 天 气 预 报,在一些情况下,动物对变化的天气情况有着超乎寻常的感知力,它们能够捕捉到非常细微的变化。问题:同学们还知道哪些“动物预报员”吗?,要求:1

    2、.以小组讨论为主,派代表汇报。2.带着问题进入课文学习。,要 下 雨 了,上一页,初 读 理 解 课 文,1.找出课文中的主要动物。2.哪些动物告诉了小兔子要下雨了?3.小兔子听这些动物的劝告了吗?你是怎么知道的?,带着以下问题阅读课文:,课文一(第一课时),上一页,带着问题深入学习课文,1.小兔子在山坡上做什么?2.小燕子为什么在下雨的时候飞得很低?3.小鱼怎么知道要下雨了呢?,课文一(第一课时),在小组中讨论,然后小组间相互提问回答。,上一页,抢 答 练 习,课文一(第一课时),1.小兔子在山坡上干什么?,2.小燕子为什么飞得那么低?,3.小燕子正忙着做什么?,4.小鱼为什么都游到水面上来

    3、了?,请同学们以小组为单位抢答,答对的小组计分。,上一页,朗 读 课 文,课文一(第一课时),1.听录音,跟读课文。 2.自读课文。 3.抽读课文。,上一页,课 后 作 业,课文一(第一课时),1.有情感、流利地朗读课文。2.写一个动物天气预报员的活动。,上一页,抽 查 朗 读,课文一(第二课时),按小组朗读课文,集体或小组代表朗读。学生自己评价,哪个小组读得最好。,上一页,再谈动物天气预报,课文一(第二课时),请同学们将自己的作业(关于动物天气预报员的内容)在小组展示交流,派代表在全班发言。,上一页,再谈动物天气预报,课文一(第二课时),(1)羊是一只“活湿度计”,如果它喜欢躺在屋檐下,天就

    4、要下雨;如果羊在草地上蹦跳,则为晴天。,补充内容:,要下雨了,晴 天,上一页,再谈动物天气预报,课文一(第二课时),(2)青蛙在动物界被称为“活晴雨表”。当空气干燥时,青蛙皮肤水分蒸发加快,自然就会呆在水中(以保持皮肤湿润);而在阴湿多雨的季节,包括下雨前夕空气水分较多时,青蛙就会跳出水面。,补充内容:,上一页,再谈动物天气预报,课文一(第二课时),(3)麻雀对天气变化特别“敏感”。冬季里,如果发现麻雀四处寻食,飞个不停,进巢时,嘴里还叼着杂草、种子之类的东西,这就表明麻雀在囤积食物了,一般35天内将要下雪。夏秋季节,天气闷热,空气潮湿,麻雀感到身痒,便飞到浅水地方洗澡散热,这种情况将预示一两

    5、天内有雨;如果大群麻雀洗澡,未来则有大到暴雨。,补充内容:,上一页,深 入 学 习 课 文,课文一(第二课时),1.小白兔往家跑,看到了什么?2.快要下雨了,蚂蚁在做什么?3.小白兔是怎样知道要下雨的?,带着以下问题阅读课文7-9自然段,在小组中学习讨论,派代表回答问题。,上一页,整 体 感 知 课 文,1.燕子飞得很低2.小雨游到水面上3.蚂蚁忙着搬东西,课文一(第二课时),找出文中描写不同动物下雨前的表现的句子。,上一页,深 刻 思 考,课文一(第二课时),小动物们是怎样预报天气的?,飞得很低,忙着搬东西,游到水面上,要搬到高的地方, 怕被水淹了。,空气很潮湿,虫子的翅 膀沾了小水珠,飞不

    6、高。,水里闷得很,我们到水面上透透气。,上一页,课 文 结 构 分 析,课文一(第二课时),(1)小白兔在山坡上割草。 (2)小燕子、小鱼告诉小白兔要下雨了。 (3)小白兔往家跑,遇到蚂蚁搬家。 (4)小白兔刚到家便下雨了。,课文结构,1(1)、2(2-6)、3(7)、4(8-9),概括段落大意,上一页,朗 读 课 文,课文一(第二课时),1.听录音,跟读课文。 2.自读课文。 3.抽读课文,课 后 作 业,课文一(第二课时),1.有情感、流利地朗读课文。2.完成课后练习二。,上一页,课文一(第三课时),飞得低,听录音,将课文中听到的词语打勾。,割 草,大声喊,弯 腰,忙捉虫,搬东西,游到水面

    7、上,挎起篮子,透透气,上一页,判 断 对 错,课文一(第三课时),(1)小白兔在山坡上割草。,(2)小燕子告诉小白兔要下雨了。,(3)小鱼说水上面好玩。,(4)蚂蚁正往树上爬看。,(5)小白兔刚到家就下雨了。,上一页,说 话 训 练,课文一(第三课时),按以下提纲复述课文,每个人在小组中复述,然后派代表向全班复述,学生评出最佳小组。,(1)小白兔在山坡上割草。 (2)小燕子告诉它要下雨了。 (3)小鱼告诉它要下雨了。 (4)小白兔往家跑,遇到蚂蚁搬家。 (5)小白兔刚到家便下雨了。,上一页,表 演 比 赛,小组表演比赛,课文一(第三课时),(1)以小组为单位准备,分别扮演小白兔、小燕子、小鱼、

    8、蚂蚁。表演时,用自己的话陈述。(2)每个小组派代表参加全班表演的比赛,然后由同学们进行评价,评出优胜小组。,上一页,写 作 训 练,课文一(第三课时),从课文中选一个动物,模仿它的口气告诉人们要下雨了,把它写出来。,上一页,课 后 作 业,1.有感情、流利地朗读全文。2.用自己的话讲述故事。3.完成课后练习四。,课文一(第三课时),上一页,课 前 导 入,课文二(第一课时),看图片,说说你对鸽子的了解。,上一页,再 谈 鸽 子,课文二(第一课时),鸽子象征和平,但是,鸽子也可以预报天气,下面阅读课文,看看鸽子是怎样预报天气的。,上一页,阅 读 理 解 课 文,课文二(第一课时),(1)华华的哥

    9、哥为什么养鸽子? (2)华华为什么不相信鸽子能预报天气? (3)鸽子是怎样预报天气的? (4)为什么说鸽子飞得高就不会下雨,鸽子不愿意出来就会下雨呢? (5)华华相信鸽子可以预报天气了吗?,1.带着以下问题在小组中阅读课文,2.小组间互相提问,看哪个小组回答得最好。,上一页,课 文 分 析,(1)哥哥向华华介绍鸽子飞高,天不会下雨。 (2)哥哥向华华介绍鸽子不愿出来,天就会下雨。 (3)华华从此叫鸽子为气象员。,概括全文意思,课文二(第一课时),思考问题:从这篇段文中,我们学到了什么?,上一页,朗 读 课 文,课文二(第一课时),1.听录音,跟读课文。 2.自读课文。 3.抽读课文。,;,上一

    10、页,课 后 作 业,1.有感情、流利地朗读课文。2.写出鸽子是怎样当气象员的。,课文二(第一课时),上一页,听 力 训 练,课文二(第二课时),听课文录音,回答问题:,上一页,说 话 训 练,课文二(第二课时),(1)哥哥向华华介绍鸽子飞高,天不会下雨。 (2)哥哥向华华介绍鸽子不愿出来,天就会下雨。 (3)华华从此叫鸽子为气象员。,按以下提纲复述课文,每个人在小组中复述,然后派代表向全班复述,然后学生评出最佳小组。,上一页,自 编 自 演,小组自编自演,分小组准备,一个人扮演真实的“华华”,另一个人扮演哥哥。要求:将课文内容改编为对话,先在小组中说,然后派代表向全班说。,上一页,课文二(第二

    11、课时),表 演 比 赛,分小组表演,一个人扮演“华华”,另一个人扮演哥哥,表演课文故事。学生评比,评选优胜小组。,表演比赛,上一页,课文二(第二课时),写 话 练 习,写出关于你对鸽子的认识。,课文二(第二课时),上一页,课 后 作 业,1.复述课文。2.完成课后练习。,课文二(第二课时),上一页,语言知识强化训练,上一页,重 点 词 语 学 习,闷:“闷”的意思是空气不流通,也引申来表示人的心情。例如: (1)屋里闷得很,开开窗户吧。 (2)有事别闷在心里。,用情景法学习词语,上一页,语言知识强化训练,重 点 词 语 学 习,练习:在下列情景中运用“闷”这个词:情景1:天热,一点风都没有。,

    12、今天天气闷热,一点儿风都没有。,上一页,语言知识强化训练,重 点 词 语 学 习,情景2:一直呆在家里,有点不舒服。,在家里闷了半天了,该出去活动活动了。,上一页,语言知识强化训练,重 点 词 语 学 习,课文二(第二课时),搬: “搬”这个词是指把某一东西移动位置,因此它涉及客体和两个空间位置,由此而造成“把搬到地方”这一句式。根据这一特点来使用“搬”。例如: (1)他把行李从家里搬到学校。 (2)我们家搬到城里了。,用搭配法和情景法学习词语,上一页,重 点 词 语 学 习,练习:在下列情景中,运用“应该”这个词:情景1:我们要排演节目,把桌椅都移到教室后面了。,排练前,我们把桌椅都搬到教室

    13、后面了。,上一页,语言知识强化训练,重 点 词 语 学 习,情景2:他们家原来在喀什,现在在乌鲁木齐。,他们家从喀什搬来乌鲁木齐了。,语言知识强化训练,上一页,语言知识强化训练,学 习 句 型,(1)要下雨了!这是一个感叹句,是对即将发生的事情的一种感叹。情景1:即将考试,我有点兴奋,也有点担心。要考试了!快准备吧。情景2:比赛前的交谈。要比赛了!你准备得怎么样?情景3:放假前的交谈。要放假了,你有打算干什么?,用情景法学习句型,上一页,语言知识强化训练,学 习 句 型,(2)我正忙着捉虫子呢!这个句子陈述正在进行的事情。情景1:同学们忙着做作业。同学们正忙着做作业呢。情景2:他们忙于做值日。

    14、他们正忙着做值日呢。情景3:我们忙着布置教室。我们正忙着布置教室呢。,用情景法学习句型,上一页,巩 固 练 习,语言知识强化训练,完成课后练习四,完成以下的句子。,(1)燕子飞得很低,是因为(2)小雨游到水面上,是因为(3)蚂蚁忙着搬东西,是因为(4)小白兔刚一到家,上一页,课 后 作 业,1.模仿造句(书上的练习三)。2.完成课后练习四。,语言知识强化训练,上一页,话 题 交 际,上一页,话 题 交 际,口语交际,要求:将你知道的一种动物感知天气的内容,复述出来,现在小组复述,后派代表在全班讲述,看看哪个组讲得好。汇报。,话题:“动物气象员”,上一页,真 实 交 际,口语交际,情景1:你知道哪些词语与天气预报有关吗?看看谁找得有又多又准。 资料袋:晴、阴、雾、小雨、 大雨、雷阵雨、冰雹、冻雨 、雨夹雪、 小雪、中雪、大雪、霜冻 、大风等 情景2:如果你是一个气象预报员,请你播报一下今天的天气情况。 情景3:以“动物的特殊本领”为内容,讲一讲你知道的动物有哪些特殊本领。,设计真实情景,结合实际交际,上一页,写 作 练 习,口语交际,写出你对鸽子预报天气的看法。,上一页,

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