1、谈谈我是如何进行英语教学的,杨税务中学 许 艳 平,我个人感觉教学没有什么绝对行之有效的教学经验，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而灵活的教学方法。每位老师有每位老师的独特教学风格和方法，不能生搬硬套。比如我非常欣赏陈秀平老师和杜盼盼老师两种完全不同的教学风格，倘若用在自己的课堂上，可能非但不会达到预期目的，反而失去自己的特色。因此我们在教学中取他人之长，补己之短同时，一定不要失去自身的教学风格。要针对学生的不同水平采取相应的教学策略。英语教学工作包含内容广泛，以下是自己在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，敬请批评指正。,一、建立良好的师生关系，是学生成绩进步的关键所在。,我们都
2、知道这样一个现象：现在多数学生学习不是为自己将来的前途而学，而是看老师的关系而学。如果你是班主任，不管他爱学不爱学，他都要用心去学，这就是班主任效应；如果你不是班主任，要想成绩上有所突破，我想有这样几方面因素：一是老师特别厉害，学生怕你而学。二是学生特别喜欢你，看着面子而学；三是你的课特别精彩吸引学生而学。不管属于哪一种，只要学生能学就行。,我根据自己的性格特点选择第二种，尽量让学生喜欢自己而学，即使做不到喜欢，至少不能让学生讨厌自己。要想让学生喜欢自己，就要用心的去关爱每一名学生，无论是课上还是课下。无论大事还是小事。关爱是一份情感，也是一份责任，作为英语老师，除了要有精湛的业务水平、敬业的
3、精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，即使他们现在不能理解，我相信将来有一天终归会明白的。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。,二帮助学生培养和树立自信心是取得进步的主要因素。,以前由于孩子小，精力达不到，造成多数学生不爱学英语，有的想学不知怎么学。我的感觉是像断了线的风筝。自从上学期开始，我就努力调动学生的学习兴趣，增强学生的自信心。对于优等生，帮助他们找到学习方向，比较的对象，课堂上给他们设置有难度的问题，别人不能回答的他们能解决，这样让他们
4、看到自己的优势和价值，从而树立自信。对于中下等学生，无论考分高与低，我都会给予鼓励性的语言。比如课上听写经常不及格的那几个，我会单独和他们说，挺好的，50分就比40分多，继续努力；我相信你如果再努力的话成绩肯定会更好，因为我相信你有这个实力。这样的话，至少学生知道老师是关注他的，他就不会放弃。如果下次某个学生进步了，我会和他说，你看我说你行你就行吧。,考试前的一段时间，这些学生很努力，课上听讲和回答问题都有明显好转，几次听写刘金峰梁猛等同学达到90分以上。开始我以为是抄的，单独叫到办公室抽测，结果都会，我感到很欣慰。我常和他们说，我不在乎你们最后考试成绩高与低，我在乎的是你们的学习过程，学习态
5、度如何。这次期末考试成绩也达到预期效果。,在多年的英语教学中，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，。1班的庞忠欣同学，从我教她开始，我就觉得她对英语很有天赋，但她上课从不好好听，我多次找她谈心，我告诉她，我很喜欢有个性的学生，有个性将来才有可能成才，只要你用心的学习，我相信你会很棒的。后来她成绩正如我所预料的。在qq留言里她告诉我，我在她生命中是很重要的，说只有我不放弃她，一直在鼓励她，她很感谢我。其实每个学生都在意老师对他的看法，老师对待学生就像对自己的孩子那样，自己孩子有不尽人意时我们在抱怨的同时不会放弃，
6、那么家长把孩子交给我们，我们更不能轻言放弃。,三、改变教学理念，掌握新课标，观察中考新动向是取得成绩重要一部分。,教学十多年了，如果教学理念和教学方法一成不变，就不会适应现代英语教学的需要。教材变了，考试方向变了，学生特点变了，老师的教法也要随之改变，这就要求我们要不断学习。暑期课标培训知道了初一初二课本那些单元删减了，了解了语言点中哪些不作为中考内容。这样都为中考复习打下了基础。课本的后几个单元内容我基本上没教，只是把我认为重点的词汇讲了讲，这样节省的时间就可以放在综合复习上。听了魏书生老师的讲课使我受益匪浅，学到了许多适合教学的理念。,四、狠抓英语课堂教学，构建“和 谐高效型英语课堂。,1
7、. 上课一定要精神饱满，用激情渲染课堂氛围，同时关注每个学生，提高课堂凝聚力。,讲课时，我的视线遍布每个角落，始终用眼光爱抚每个学生，学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛，并且与学生进行眼神的交流，久而久之，每个学生都会感到老师一直在关注我，从而使他们集中注意力，认真听讲。无论我有多累或多不舒服，只要站在讲台前，我都会满怀激情的给学生上课。我的宗旨是，无论我说话的内容是什么，都要把学生的注意力吸引过来。,2.小测环节必不可少。每节课我都要对前一课时的内容进行小测。新授课小测内容以听写单词短语为主，复习课以试题形式为主。分值为100或120，测必判，也就是给出相应的评价，这样既能检测学生的不足之
8、处，又能给学生以动力，从而促进学习。,3. 课堂能完成的任务不要放到课下。无论是背的还是做的尽量在课上完成。课下学生的时间很少，主动性不强，效果不佳，敷衍了事为多数。归纳重点要突出，少而精，才会使学生乐于去背。重点试题一律课上做，课下就是一种浪费。课下作业多数是抄写的或不是很重点的题，作为巩固练习之用，量不能多，以免引起学生反感。,4.大考前必须进行突击训练。每次大考前一段时间，我都要把重点内容进行归纳总结。原先我只是串一遍，感觉不错，但成绩上不是很理想。后来我就把每个考点给他们清楚的罗列出来。有的是死记硬背的，有的是会一个需要联想记忆法才会做的。比如enough 和else的用法，必须会背，
9、比如一个8岁的男孩，an 8-year-old boy 给出具体事例，这个会了，考试再有类似的自然会做。试行几次后感觉收效比以前好的多，就连基础差的学生反复这样引导后都能说出考点来。思路相对来说比较清晰。,分析以前学生错误原因还是知识点上模棱两可所致。当然对于好学生来说不用这么费事，但好学生实在是太少了。我个人认为单选题是提高分数的突破口，比听力和阅读要容易，所以考试前几次课把要考的单元内容形成单选试题库。第一次将答案写在纸上，考试前再巩固练习，熟了，学生自然而然做对的就多了。平均分也就能上去了。,知识点总结 1. little a little few a few的用法 2 3个借 3. 4
10、个花费 4. 反意疑问句的回答根据什么 5、such so 的用法 6.so many much 7.so far in the pastlast few years ；since- for加一段时间 多用于现在完成时 现在完成时：havehas + done 8.how longsoonoftenfarmuchmany的用法 9.要though 不要but; 要because不要so 10.thanks to for 的区别,11.a”u” an “s” a useful booka two-day holidayan 8-year-old boy16-year-olds 12.enough
11、的用法 else的用法 13. alone lonely 的区别 14. on a rain day on the morning of March2,1896 15. do homework with the radio ona room with a light on 16. It seems that- It seems to 17. hope to do hope that- 18. get / have sth. Done 19. be supposed to do= should do,5、精讲多练，提高英语课堂效率。初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果英语老师是“一
12、张嘴，一支笔，从上课讲到下课。”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解，一带而过。初中生的接受能力还是有限的，对于重难点的知识，我会根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，参与活动。讲得太粗太快，学生跟不上，学不会，久而久之，就会慢慢失去学习兴趣。俗话说“庄稼齐了才打粮”，只照顾尖子生，不符合素质教育的理念。一定要面向全体学生，才会取得良好的英语教学效果。,总之，在学生原有水平的基础上，找到适合学生的教学方法，充分调动学生的内在潜力，脚踏实地，稳抓稳打，终归会取得好的教学成绩的。,
