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类型邮差弗雷德.docx

  • 上传人:kpmy5893
  • 文档编号:8135515
  • 上传时间:2019-06-10
  • 格式:DOCX
  • 页数:3
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    1、1邮 差 弗 雷 德马克桑布恩教学目标1.了解文章内容,划分层次结构。2.总结归纳弗雷德形象。3.树立正确的职业观,学习弗雷德的工作态度和方式。教学重点从人物描写方法,正面描写归纳人物的精神品质。教学难点学习弗雷德的工作态度,做好就业的心里准备。教学方法阅读法,讨论法。教学课时第一课时,40 分钟。教具学具资料准备 PPT 课件,最美乡村教师,美德少年事迹等材料。课堂教学设计 一、导入1.师:同学们都有网购的经历吧。在我们收到货评价的时候,往往都有一栏评价快递的。前段时间新闻报出快递员们乱摔乱扔顾客包裹信件的现象。让我们一时为之震惊愤怒。投递员邮差这些工作确实比较枯燥乏味,但这并不是好好工作的

    2、理由和借口,今天,我们就先来看看一个同样从事投递工作的平凡而杰出的例子。2.播放王顺友的 PPT3.简要介绍王顺友:王顺友,马班邮路上的忠诚信使。他出生于凉山州,苗族人,是一个平凡普通的乡邮员。他用 20 年的时间在雪域高原跋涉了 326 万公里,相当于绕地球赤道 6 圈。每年投递报纸 8000 多份,杂志 700 多份, 件700 多份,包裹 600 多件,投递准确率达到 100%, 2005 年被评选为感动中国十大人物之一。我们来看一下其他的颁奖词(PPT 展示)24.全班齐读颁奖词5.总结王顺友,引出弗雷德。王顺友用它的平凡成就了他个人的荣誉,而且产生了很广的社会影响,实现了自己的人生价

    3、值。同样,在美国也有也个非常普通的邮递员,他的工作可能没有王顺友同志工作的那样艰险,但他同样实现了从平凡到杰出的跨越,他的事改变了两亿美国人的观点,他就是邮差弗雷德。二、初步感知1.划分层次这篇课文分为两个部分,从 28 自然段断开,前面以叙述为主,讲述与弗雷德有关的故事,后面以议论为主,阐述作者从费雷德身上学到的四条原则。今天我们的重点是文章的前半部分,归纳费雷德的形象,看一下我们能从他身上学到一些什么东西。2.回忆人物描写方法正面描写-肖像、动作、语言、心理人物描写侧面描写 其他人物(对比,评价)景物今天我们主要从正面描写来分析他的形象。三、深入理解1.小组讨论:看重看文章的前半部分,讨论

    4、费雷德的形象并说说你的感悟。2.请同学起来发言并点评。3.具体讲解前半部分写了“我”与弗雷德的四次交往,及正面交锋,每一次看都展现了他不同的优秀精神品质。第一次(1-12)语言描写:上午好,桑布思先生,有礼节:我是名字是. “真诚” ;不厌其烦的询问与解释:热情耐心;9 自然段;经验丰富,关心人,善于观察总结。3第二次(13-16)重点 15 自然段,一系列的动词:细致,周到,有责任心,服务人性化。第三次(23-25)贴邮票这个动作:遵守职业道德。第四次(27-28)开车兜风动作描写:调节自我,热爱生活。四、扩展眼界现在,费雷德已成为一种品格和精神的象征,想一想我们身边是否也有像费雷德者样的人

    5、?1.举例:格桑德吉。2.让同学们举例。五、总结贾平四先生说过:每个生命都应有自己的光芒。每个人都有每个人所能达到的最大杰出程度,我们不能去与鲁迅,郭沫若,周培源,李政道等人苦苦较量,只要我们用心过好每一个平凡的日子,我相信我们的未来将是美好的!记住一句话:把简单的事做好就是不简单,把平凡的事做好就是不平凡!六、作业布置:收集我们身边的“费雷德” ,制作成资料卡片。板书设计正面描写-肖像、动作、语言、心理人物描写侧面描写 其他人物(对比,评价)景物教学反思本堂课可充分利用前面导入的 PPT,引导学生学会欣赏 PPT,进而探讨王顺友与弗雷德之间的异同,最后让学生在对两个人物的感悟和学习中自觉地形成正确的职业观。教师要把自己手中的有限资源发挥到最大价值。

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