1、台北市大安區龍安國民小學九十學年度第 一 學期教學計畫年級：一年級 領域：藝術與人文(音樂、表演藝術) 設計者：蕭玉屏 羅宇玲名稱單 元 目 標 配合或發展活動 教學資源 評 量 活 動相見歡了解並遵守課堂應有的禮儀體驗聲音的大小、長短，分辨不同的音色演唱本單元歌曲配合音樂做肢體創作遊戲欣賞器樂曲，瞭解曲義能和同學愉快的遊戲音感：奇妙的聲音、拍的感受認譜：規律拍鞎演唱：早安歌我的朋友在哪裡肢體模仿：鏡中人、創作：肢體節奏、魔術圈欣賞：白熊之舞節奏卡風琴CD手鼓視譜卡響木木魚能依約定訊號行動，遵守常規熟唱本單元歌曲，配合歌曲做律動及頑固伴奏能分辨週遭事物音色的差異能喜愛欣賞器樂曲能和同學合作，完
2、成肢體表演能欣賞並讚美同學的表現可愛的小泡泡聽辨不同聲音的高低、長短認識鞎 鞊 演唱本單元歌曲透過肢體表現泡泡輕盈的體態認識節奏樂器三角鐵欣賞器樂曲：小星星音感：聽音做動作認譜：認識鞎 鞊 的節奏演唱：吹泡泡演奏：我是三角鐵創作：我的身體是泡泡欣賞：小星星節奏卡風琴CD 手鼓木魚響板三角鐵能聽辨木魚、響板、三角鐵的音色及長短熟唱本單元歌曲，並配合歌曲做律動以拍膝拍手感應樂曲節奏能正確執敲三角鐵能以肢體表現泡泡移動的姿態平安回家認識鞎 鞊 演唱本單元歌曲紅綠燈認識節奏樂器木魚 ，並能正確敲奏聽辨 Sol La 組成的音型能以肢體模仿車輪的轉動欣賞樂曲郵遞馬車音感：拍拍踏踏真好玩認譜：三輪車(鞎鞊
3、 的節奏組合)演唱：紅綠燈演奏：我是木魚創作：輪子轉轉轉欣賞：郵遞馬車風琴CD木魚高低木魚語言節奏卡會模仿鞎、鞊 組成的節奏熟唱本單元歌曲，並配合歌曲做律動分辨 Sol La 的音高，並正確指出手號能以木魚為歌曲做頑固伴奏能與同學合作創作肢體造型可愛的 動物演唱本單元歌曲小白兔認識 Sol La 的位置能以肢體表現 2/4 拍的律動及強弱能和同學合作，表現兔跳的動作能依欣賞曲情境，做肢體創作遊戲音感：節奏遊戲認譜：Sol La 之歌演唱：小白兔肢體雕塑：可愛的兔子集體創作：跳出不同的軌跡欣賞：王老先生有塊地節奏卡風琴CD手鼓動物圖卡木魚熟唱本單元歌曲，並配合音樂做大兔跳、小兔跳能正確模仿節奏能
4、以肢體表現 2/4 拍的強弱及律動認識 Sol La 在五線譜上的位置能和同學合作，表現不同的地板軌跡親近大地聽辨 Mi La 組成的音型演唱本單元歌曲樹葉變色了能以不同的節奏為歌曲做頑固伴奏能以肢體創作不同的植物造型欣賞原住民民歌並了解其文化特色音感：你拍我踏變化多認譜：Mi La演唱：樹葉變色了肢體雕塑：大樹及樹葉的造型集體創作：蛇形舞欣賞：歡樂歌節奏卡風琴CD手鼓木魚三角鐵能分辨 Mi La 的音高，並正確指出手號能以兩種不同的節奏為歌曲伴奏能自創舞步，自由律動能做出隨機組合的動作喜愛原住民民歌及歡呼一家人認識 Mi Sol La 的位置以不同的鄉土語言演唱本單元歌曲一家人能分辨不同樂器
5、的聲音能以二拍子節奏卡組合不同的節奏欣賞客家童謠扛槓扛音感：聽聽唱唱真好玩認譜：Mi Sol La 之歌演唱：一家人肢體：請你跟我這樣做創作：音源與反應欣賞：扛槓扛節奏卡風琴CD木魚響板三角鐵認識 Mi Sol La 在五線譜上的位置能以國語及母語演唱一家人，並配合歌曲做律動及頑固伴奏能注意聲音傳遞的訊息，並即時反應能養成不製造噪音、不大聲喧嘩的好習慣不一樣的房子演唱本單元歌曲，做頑固伴奏能以肢體創作不同的房屋造型聽辨 Mi Sol La 三個音組成的音型欣賞樂曲：三隻小豬並以肢體律動表現曲趣音感：三隻小豬語言節奏認譜：視譜唱歌演唱：爺爺告訴我創作：魔術屋與隨機組合屋表演：三隻小豬小豬頭套動物圖卡風琴CD手鼓視唱 Mi Sol La 組成的曲譜配合歌曲踏出歌曲的節奏能做出五種不同造型的個人屋能和同學合作做出團體組合屋能欣賞並表現三隻小豬的樂曲情境未來展望藝術與人文領域涵蓋的範圍相當廣泛，它是囊括音樂、舞蹈、創作性戲劇、文學、視覺藝術等各種層面的藝術綜合體。希望藉由龍安教師群的協同教學，採取漸進與自然的教學方法，讓孩子在學習過程中，能感受藝術的美，並從中獲得快樂；也希望透過體驗、探索、創造及認知等活動的啟發，能激發孩子的創造力，使他們勇於表現、樂於表現；並在潛移默化中，培養兒童良好的人格及團隊溝通、合作的能力。
