教师亲切自然的教态给我留下了很深的印象。在整个教学过程中，她就像一个引路人，一个朋友，引领孩子们在知识中探索、畅游。或许正因如此，孩子们在课堂上的表现才那样活跃。紧扣“趣”字，统领全篇。本课的教学重点非常鲜明，那就是引导学生从文本中去寻找赶海的“趣”，在阅读中感受赶海的“趣”，于对话中感悟赶海的“趣”，在体验中回味赶海的“趣”。一个“趣”字贯穿了全课。通过自读圈画重要句子，捕捉有趣画面，再引导交流，发表自己的理解，充分调动学生表达的积极性。在生本对话、师生对话、生生对话的基础上，引导学生通过朗读把自己的感受表达出来。这样的教学层次分明，学生的理解逐渐加深。在阅读过程中，能穿插结合，提高效率。尤其是对“嘿、哎、咦、哦”四个语气词的指点，老师不仅让学生说说它们所含着的意思，更能运用“朗读感悟”的方法，使学生在悟中读、读中悟。另外，渗透写法的指导，老师在教学过程中把写作方法重点介绍給了学生。
