1、心理辅导教师工作职责 1.遵 守 职 业 道 德 规 范 ， 热 爱 学 生 ， 热 爱 本 职 工 作 ， 努 力 钻研 业 务 ， 不 断 提 高 辅 导 技 能 。 2.热 情 、 真 诚 地 接 待 每 一 位 来 访 者 ， 对 来 访 者 做 到 尊 重 、理 解 、 关 心 、 接 纳 、 耐 心 细 致 ， 牢 牢 把 握 保 密 、 中 立 、 非 指 导 、综 合 、 发 展 性 的 辅 导 原 则 ， 替 有 需 要 的 学 生 进 行 团 体 或 个 人 心理 辅 导 ， 协 助 学 生 解 决 心 理 困 扰 。 3.通 过 访 谈 调 查 和 心 理 测 量 等 手
2、 段 ， 建 立 学 生 心 理 档 案 ，掌 握 全 校 学 生 的 心 理 状 况 。 4.遵 守 中 国 心 理 学 会 心 理 测 量 专 业 委 员 会 颁 布 的 心理 测 验 工 作 者 道 德 准 则 ， 按 心 理 测 验 的 规 范 进 行 ， 科 学 、客 观 地 使 用 测 验 结 果 。 5.了 解 自 己 专 业 职 能 的 局 限 性 ， 对 于 自 己 不 适 合 解 决 的问 题 ， 必 须 及 时 转 介 。 不 满 足 来 访 学 生 提 出 的 超 出 自 己 职 能 范围 的 要 求 。 6.帮 助 其 他 教 师 掌 握 提 高 学 生 心 理 健
3、康 教 育 水 平 的 有 关知 识 与 技 能 ， 指 导 其 他 教 师 开 展 心 理 健 康 专 题 教 育 活 动7.严 格 遵 守 保 密 原 则 ， 严 格 保 密 辅 导 内 容 ， 来 访 者 的 资料 只 在 心 理 辅 导 室 存 档 ； 不 得 将 学 生 的 案 例 作 为 谈 话 资 料 ； 只有 在 专 业 和 辅 导 需 要 的 情 况 下 才 可 与 其 他 专 业 人 员 讨 论 其 案 例 ；在 研 究 和 写 作 中 需 要 引 用 学 生 的 资 料 时 ， 必 须 隐 去 可 能 辩 认 出对 象 学 生 的 有 关 信 息 。 8.在 心 理 辅 导 过 程 中 ， 如 发 现 来 访 学 生 ， 或 观 察 对 象 的行 为 危 及 其 本 人 或 者 社 会 安 全 时 ， 辅 导 人 员 将 通 知 有 关 人 员 采取 保 护 措 施 ， 防 止 意 外 事 件 发 生 。 9.详 细 记 录 案 例 ， 便 于 分 析 总 结 提 高 。 10.保 持 自 身 情 绪 的 稳 定 与 身 心 健 康 ， 在 自 身 处 于 极 度 情绪 波 动 状 态 时 ， 应 回 避 接 待 来 访 者 。
