1、1. 昨天是他告诉我这件事的。 2. 他把杯子打碎了。 3. 外甥打灯笼照舅（旧）。 4. 是谁是谁？小小酥！,强调句的定义： 在话语或写文章中运用语音、词汇、语法、语用或修辞等各种表现手段，通过有标记或无标记的方法对重要的信息或强烈的情绪予以强调，使之凸显出来，成为句子的重心和信息的焦点的一种特殊句子。,强调句的分类及具体表现形式,汉语强调句,有标记性强调句,无标记性强调句,标记理论布拉格学派，20世纪30年代,有标记marked,无标记unmarked,语音学概念语法和词汇层面,标记性强调句：通过语言标记凸显句子焦点,他把房子出租给了几个学生。 翻译概论课上，同学们被老师的优秀译文迷住了。
2、 李导在看今天要排练的话剧剧本。 是一位过路的解放军战士救起了那名落水儿童。 学姐虽然不漂亮，但很温柔。,无标记性强调句：运用非音质音位特征变化凸显句子焦点,-哪天是星期天？/ 今天是星期几？ -今天是星期天。 学弟在超市碰到了虽不漂亮但很温柔的学姐。（5种逻辑重音，5种意义） 飞碟！（名词性非主谓句） 禁止玩手机！,标记性强调句的特殊结构,“把”字句表示强调：处置式 那些小学生还没把会场布置好。 班长一五一十地把食堂饭菜又差又贵的情况反映给了辅导员。 班长把我们大家的错误都往自己一个人身上揽。 班长慷慨地自掏腰包把这次班级聚餐的帐结了。“被”字句表示强调：被处置 小王被姥姥批评了一顿。 我们
3、学校的“学霸狗”被姥姥收养了。 姥姥被人从洪水中救了上来。 年轻人追赶的时尚潮流已经很难被姥姥那代人理解了。,“有”字句表示强调：部分有强调意味 有一个英俊的美男子。 当地有一位英俊的美男子。 很多同学可能不知道，清真食堂晚上也有营业，会提供夜宵。“是”字句表示强调：有时相当于副词 是共产党员的就带个头！ 正是唐玄宗的骄奢淫逸和好大喜功导致了安史之乱的爆发。 他是收到了一份匿名感谢信。,“连”字句表示强调：连也/都. 弟弟出国后连个电话也没打。 他连早饭都没吃就去上班了。 他现在很有钱，连酸奶盖都不舔了。“也”字句表示强调：类同 一本书也没看。 门也没关，就慌忙跑掉了。 你也特爱吃零食？我们也
4、去上海。 我们明天也去上海。 明天我们也去上海,其他标记词强调就 又 就（ “一百块钱都不给我。” ）,无标记性强调句的特殊结构句法强调易位强调 汉语的语序也可以表达交际内容的重点。一般来说，这个重点在句子的后面部分，尤其是动词后面的部分。例如： 她在屋里死去活来地哭。VS. 他在屋里哭得死去活来。 （把“死去活来”放在动词的后面作补语，与第一句相比，更强调了“死去活来”这一意思。语序是表达凸显信息的一个重要手段。再例如：） 她哭了一场，为你。VS.她为你哭了一场。,“周遍句”强调 “周遍”的意义是指在一定范围而内，没有例外。有“所有的”、“每一”的意思。如条条大路通罗马。谁都不例外。在现代汉
5、语八百词中提到有总结意义的词有“一概、到处、凡是、一律”等，例： 不分好坏，一概都要。 过期一律作废。 （以上例子中，“一概”等词是可以去掉的，去掉之后句子仍都可成立，但与“一概”的句子相比，缺少了强调。）,“双音节副词AABB式”强调 时刻时时刻刻 的确的的确确 “双重否定句”强调 我不是没有看过这本书。（我只是不想讲给你听） “感叹句”强调 “平行结构”强调 小王没买自行车，小张买了自行车。 “缺省”强调 小丫写了几个字？（小丫写了）五个（字）。 小丫什么时候写了五个字？（小丫）昨天（写了五个字）。 “感叹句”强调句,篇章强调篇章强调是指从整个词汇篇章或篇章的某一部分或段落出发对句子整体的
6、调配，以便达到强调主题或突出重点的目的。段落首尾位置；（文章开头总结性句子陈述论点，中间每个段落的中心句，文章末尾总结） 语句错落有致； 标志重要内容；（为了突出重要信息，经常使用总之，事实上，也就是说，当然等词）,非语言强调利用标点符号、字体、书写格式、排版等非语言手段进行强调。,安静而绝望的人类,安静而绝望的人类,修辞强调从广义上来讲，上述的语音、词汇、句式等表示强调的手段都可以称作修辞手段，此处是取其狭义。主要包含排比、反问、夸张、比喻、拟人、反复、对偶、拈连、移就、顶真、层递等手段 拈连： “红烛啊！既制了，便烧着！烧罢！烧罢！烧破世人的梦，烧沸世人的血也救出他们的灵魂，也捣破他们的监
7、狱！”（闻一多红烛）移就 “叶子底下是脉脉的流水。”（朱自清荷塘月色 ） （“脉脉”是指默默地用眼神或行动表达情意，形容人含情的样子，有“脉脉含情”“盈盈一水间，脉脉不得语”之词句，这里却用来修饰“流水”。） 顶真 “归来见天子，天子坐明堂。”（出自木兰辞。） “军书十二卷，卷卷有爷名。”（出自木兰辞。）,结语 通过以上对有标记性强调句和无标记性强调句的分析可以看出： 有标记性强调句多通过在句子中加入相应的语言标记的方式实现强调功能； 无标记性强调句则主要通过句子自身的非音质音位要素如逻辑重音的调整、句子成分的自身强化以及语序变换等方式实现强调功能。关于强调句所强调的句子重心和信息焦点，需要依赖于具体的语境分析而定。同一句子在不同的语境下强调的成分可能有所不用，不可一概而论。,
