1、专题六：探究实验,设计制作：冯红梅,（七年级上册）1、生物圈的概念和范围 2、生物与环境的关系：生物通过各种方式适应环境， 生物也能影像环境。 3、物种灭绝是一种_，但人类活动加快了生物灭绝的速度。 4、生物灭绝关键因素（_）、生态破坏的主要因素：人类对自然资源掠夺式的开发和不合理的利用。根本原因是人口增长过快（七年级下册）,自然现象,栖息地的丧失和破坏,（八年级下册）1、生态系统的组成：在一定地域内形成的统一整体叫做生态系统。是最大的生态系统。 2、生态系统的组成：生态系统由两部分组成。其中生物成分分为、，非生物成分主要包括、和等。他们为生物提供了能量、营养和生存空间。（41） 3、生产者主
2、要指-，它们能通过把制造成，并将能转变为储存在有机物中，为自身和整个生态系统提供和来源。 所以是生态系统中最关键最基本的因素。,生物与无机环境,生物圈,生物成分与非生物成分,生产者、消费者、分解者,阳光、温度、空气、土壤、水,绿色植物、光合作用、无机物、有机物、光能（太阳能）化学能、生产者水,4、分解者主要指、等营腐生生活的微生物。 5、消费者包括所有动物。（41页）,食物链,食物关系,生产者与消费者,生物富集,食物链和食物网,食物链与食物网,1、概念：在生态系统中，由于而形成的一种联系 2、食物链从开始，只包括和。不包括蘑菇、木耳、酵母菌、灵芝等微生物 3、在生态系统中，一些有害物质可以通过
3、在生物体内不断积累，这种现象叫做。 4、和是生态系统的。生态系统的和就是沿着这种渠道进行的。,生产者,营养结构,能量流动和物质循环,书写辨认食物链一定要从开始，各营养级之间用箭头链接。如,草 鼠 蛇 鹰,太阳能,光合作用,输入、传递与散失,食物链,1020%,能量流动与物质循环,1、生态系统中能量的源头是，是通过输入到生态系统中的。 2、生态系统中能量的、和散失的过程成为生态系统的能量流动。 3、生态系统中的能量是通过依次传递的。在传递过程中，输入到下一营养级的能量只有，大多数食物链只有到个营养级。 4、研究生态系统的能量流动的目的，为使能量。 5、如何节能：51页秸秆部分要背会。 6、等都是
4、自然界中重要的物质循环。 7、能量流动的特点：、. 物质循环的特点：循环流动，周而复始 8、能量流动与物质循环是生态系统的两个基本过程,3,持续高效地流向对人类有益的部分,单向流动、逐级递减,4,气候特点,温度和降雨量,输入、传递与散失,食物链,1020%,生态系统的类型,1、在自然条件下，某个地区的，特别是和决定了该生态系统的类型。 2、草原生态系统、还是畜牧业的重要的生产基地。 3、森林生态系统是最复杂、最稳定的类型。森林在、等方面起着重要作用有“绿色水库”“地球之肺”之称。 4、湿地生态系统有“地球之肾”之称。 5、人工生态系统中最关键的因素是。 6、背会57页第三题,3,持续高效地流向
5、对人类有益的部分,单向流动、逐级递减,4,相对平衡,结构和功能,自我调节能力,结构特点,生物种类的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性,生态平衡和生物多样性,1、生态系统处于之中，生态系统的和保持相对稳定状态。 2、生态系统具有一定的，但这种能力是有限的。 3、生态系统调节能力的大小主要取决于它自身的。 59页 4、生物多样性包括、三个层次。地球上所有的生物与它们拥有的全部基因以及各种生态系统构成了生物的多样性。（64、65） 5、遗传的多样性也称为，是生物多样性的重要组成部分。遗传的多样性导致了生物种类的多样性它是的基础。遗传的多样性和环境多样性构成了的多样性。 6、生物多样性包含、和三种价值。 7、是生物多样性面临威胁的主要原因。而和经济发展对自然资源的需求导致人类对自然资源，是是生物多样性明显受到威胁。另外的入侵往往会威胁到当地原有生物种类的生存。,基因,栖息地的丧失和破坏,单向流动、逐级递减,生物多样性,
