1、机电一体化/数控应用技术专业,金属切削原理与刀具 理实一体化,机械系机电教研室 董金梁,教学过程设计,教学方法,学情分析,教材分析,说课内容,教学效果考评,一、教材分析,1,2,3,4,课程定位,课程设计、内容选取与组织,课程目标,课程重点、难点和解决方法,我所讲是普车实习，参考教材金属切削原理与刀具，教案是以模块化教学为主导的。,教案特点： 模块清晰 突出重点 重视过程,1、课程定位,一、教材分析,我国制造业飞速发展 新闻：5月28日，常州高新区内4个制造业项目同时开工，总投资7.35亿元。重点发展机械电子设备制造产业；重点引进现代机械加工，汽车、摩托车及零配件，机电一体化等现代制造业企业。
2、 得出结论：,1、课程定位,一、教材分析,（1）企业需要大量高素质机电一体化与数控应用人才 （2）金属切削原理与刀具是必备的专业课,零件的数控编程与加工能力,零件的普通加工能力,机床运行保养与维护,机床操作能力 零件加工能力 加工工艺方案的识读与制订能力 刀具与工装选用能力,机床的运行维护能力；机床简单故障判断与处理能力,数控加工工艺 零件建模与加工,机床故障判断与处理 机床电气安装与调试 机床切削精度检验与调整,零件的常规检测 复杂、精密零件的检测,AutoCAD认证 国家制图员认证 车工、铣工车床操作中级工 车床操作高级工 国家数控工艺员机床装调维修工,工程图的识读与设计能力 机械工程基础
3、应用能力 机械加工工艺方案制订能力 零件的普通机械加工能力,工程图的识读与设计 机械工程基础 机械制造技术 机械加工工艺方案的分析与制订,零件的常规检测能力 复杂、精密零件的检测能力,质量检验和控制 能力,专业体系中的定位分析-金属切削原理与刀具是必备的专业课,一、教材分析,1,2,3,4,课程定位,课程设计、内容选取与组织,课程目标,课程重点、难点和解决方法,2、课程设计、内容选取与组织,一、教材分析,一、教材分析,1,2,3,4,课程定位,课程设计、内容选取与组织,课程目标,课程重点、难点和解决方法,3、课程目标,知识目标包括：掌握车削用量三要素及切削速度计算公式；掌握车外圆、车端面、车内
4、孔、钻孔、滚花、车螺纹、切断、车成形面以及车圆锥面的加工方法和测量方法；掌握常用量具的使用方法，车削所能达到的尺寸精度和表面粗糙度；,能力目标包括：1正确调整卧式车床和使用工夹量具。2独立安装车刀，在卧式车床上独立完成中等精度零件的车削加工。,情感目标包括： 培养学生的安全意识、质量意识； 培养学生良好的沟通能力及团队合作精神； 培养学生爱岗敬业、勇于创新的工作作风； 培养学生良好的职业道德。,一、教材分析,一、教材分析,1,2,3,4,课程定位,课程设计、内容选取与组织,课程目标,课程重点、难点和解决方法,车刀刃磨,轴类件的加工和测量,套类件的加工和测量,熟练操作CA6136卧式车床,4、课
5、程重点、难点及解决方法,一、教材分析,(2) 车刀刃磨；,(1) 刻度盘的使用方法；,(3) 综合件加工工艺；,4、课程重点、难点及解决方法,一、教材分析,1)反复加工训练和现场教学 2)充分发挥“组长”先锋模范作用“以点带面”,1)示范讲解 2)学生反复练习 3)充分利用教学资源 4）“赶、帮、超”,重点,难点,4、课程重点、难点及解决方法,一、教材分析,教学过程设计,教学方法,学情分析,教材分析,教学效果考评,说课内容,学生学习兴趣浓厚，动手能力强,二、学情分析,教学过程设计,教学方法,学情分析,教材分析,教学效果考评,说课内容,整个教学过程学生为主体，老师示范、指导、点评、督促,布置 任
6、务,咨询 讨论 决策,任务 实施,三、教学过程设计,整个教学过程学生为主体，老师示范、指导、点评、督促,三、教学过程设计,1、任务安排,培养读图 能力,培养协调合作 能力,三、教学过程设计,自我 学习能力,学生咨询,2、咨询、讨论、决策,培养学生 团队合作能力,小组讨论 分组合作,培养良好的 沟通能力,三、教学过程设计,3、点评,培养学生 动手操作能力,培养学生 独立思考能力,培养学生 质量意识,三、教学过程设计,培养学生工艺分析 动手操作能力,培养学生 安全意识,培养学生 质量检测意识,4、实施车间实际加工,三、教学过程设计,经过学校的培养，同学们在工艺方面都有了较大的提高这个阶段和数控实习
7、完成后我们把学生送到企业去锻炼，切实感受企业的零件加工过程。,5、校企合作、产教结合,某公司车间 汽车制造车间 数控车间,四、教学过程设计,校企合作 工学结合,企业调研 选取项目,学校教学 项目实施,四、教学过程设计,从企业中来，到企业中去,教学过程设计,教学方法,学情分析,教材分析,教学效果考评,说课内容,教学方法、教学手段,四、教学方法,1、模块教学法,四、教学方法,模块清晰 重点突出,2、多媒体教学法,四、教学方法,使得切削过程的学习更加形象，提高学生学习兴趣。,3、现场实践教学法,四、教学方法,4、其他教学模式网络资源、现代教学手段,四、教学方法,教学过程设计,教学方法,学情分析,教材
8、分析,教学效果考评,说课内容,五、教学效果考评,职业道德 10%,实操技能考核 50%,过程性 加工 30%,平时表现 10%,综合评价,加大过程性考核力度,五、教学效果考评,1、过程性考核(满分100分，占30%),五、教学效果考评,2、实操技能考核(满分100分，占50%),考核同学们所学知识综合运用、独立解决问题能力,五、教学效果考评,3、平时表现(满分100分，占10%),考勤和安全文明考核,4、职业道德考核(满分100分，占10%),五、教学效果考评,教学效果调查,企 业 学生动手能力较强 综合素质较高 学生的发展潜力很大,学 生 赞成这些教学方法 很快能适应企业要求 学到了很多有用知识,教学过程设计,教学方法,学情分析,教材分析,教学效果考评,说课内容,金属切削原理与刀具,谢谢各位老师批评指正,Thank You !,机电一体化/数控应用技术专业,金属切削原理与刀具 理实一体化,机电教研室 董金梁,
